幼兒園中班教案《兒童樂(lè)園》含反思（通用）VIP

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃兒童樂(lè)園帶反思中班教學(xué)計(jì)劃兒童樂(lè)園包含了針對(duì)中班的主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們能夠培養(yǎng)合作感，理解團(tuán)結(jié)和力量的原則，體驗(yàn)獨(dú)立建設(shè)與合作的差異，并參與積極愉快地玩游戲。過(guò)來(lái)看看幼兒園。 兒童樂(lè)園類(lèi)包含對(duì)課程計(jì)劃的反思?；顒?dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)獨(dú)立建設(shè)與合作建設(shè)之間的區(qū)別。2.培養(yǎng)合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)和力量的原則。3.積極愉快地參與游戲。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。5.增強(qiáng)思考的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有幾種建筑材料，例如建筑塊，塑料插件，彩色皺紋紙，各種紙箱和罐頭。每個(gè)游戲有四個(gè)活動(dòng)區(qū)域，而游戲有兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域?；顒?dòng)程序：1.激發(fā)興趣。孩子們喜歡去兒童游樂(lè)場(chǎng)。今天，我們使用各種材料來(lái)構(gòu)建一些兒童天堂。兒童可以自己建造兒童天堂，也可以合作建設(shè)。我們比一個(gè)更好，哪個(gè)兒童天堂是最好的！2.合作建設(shè)兒童游樂(lè)場(chǎng)。幼兒可以自由選擇活動(dòng)形式并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)期間，老師發(fā)現(xiàn)進(jìn)入合作游戲區(qū)的孩子想在操場(chǎng)的建設(shè)中合作，但不知道如何合作。如：趙月曰：我取木馬。 其他孩子也正在奔跑制造木馬；看到周毅在制作幻燈片，每個(gè)人都來(lái)做幻燈片.此時(shí)，作為游戲參與者的老師啟發(fā)了指導(dǎo)合作游戲的孩子。在施工之前，請(qǐng)協(xié)商并選擇每個(gè)施工的內(nèi)容。如：我正在建造一座城堡，你來(lái)建造碰碰車(chē)。清除任務(wù)后，再次操作。構(gòu)建工作后，討論討論的位置。3.觀察評(píng)估并進(jìn)行工作。（1）老師帶領(lǐng)孩子們觀看自己建造的兒童游樂(lè)場(chǎng)，并邊討論邊看：您喜歡這種兒童天堂嗎？為什么？（2）老師帶領(lǐng)孩子們觀看兒童樂(lè)園的合作建設(shè)。在觀看和討論時(shí)，您喜歡這種兒童天堂嗎？為什么？4，老師總結(jié)。當(dāng)一個(gè)人建造兒童天堂時(shí)，由于人的力量較弱而不能賺很多錢(qián)；而當(dāng)人們建造一個(gè)兒童天堂時(shí)，由于人的力量更大，他們可以建造更多的東西，玩得更有趣。活動(dòng)反思：構(gòu)造游戲是對(duì)兒童社交生活的一種再現(xiàn)，是一種將操作，藝術(shù)和創(chuàng)造力融為一體的活動(dòng)。所有活動(dòng)均以構(gòu)建游戲的形式進(jìn)行。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師始終采用啟發(fā)方法，引導(dǎo)幼兒積極探索不同游戲形式產(chǎn)生的不同結(jié)果，體驗(yàn)獨(dú)立建設(shè)和合作建設(shè)的不同感受，使孩子有意識(shí)地產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有空洞的講道。在知覺(jué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)展了合作感，充分發(fā)揮了幼兒的主要作用，教學(xué)效果更好。幼兒可以通過(guò)自己的活動(dòng)或與同齡人一起思考自己的興趣和喜愛(ài)的事物，并學(xué)會(huì)與他們相處。因此，構(gòu)建游戲是培養(yǎng)兒童合作行為的最佳活動(dòng)。調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終保持自主和愉快的氣氛。通過(guò)孩子們的游戲，他們感受到團(tuán)結(jié)的力量。他們認(rèn)為成功的游戲離不開(kāi)朋友，也離不開(kāi)合作游戲的喜悅和甜蜜。使孩子有更好的合作感。小柯