幼兒園小班教案《小精靈》含反思（通用）

幼兒園小班教學(xué)計劃小精靈帶反思小班教學(xué)計劃小精靈包括對適合小班教學(xué)的音樂主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們可以在唱歌過程中聆聽同伴的聲音，及時接收歌曲，學(xué)習(xí)跳舞的節(jié)奏，并改變小精靈的節(jié)奏。根據(jù)音樂的速度移動的速度。讓我們看一下帶有反思性教學(xué)計劃的003010幼兒園班級?；顒幽繕?biāo)：學(xué)習(xí)跳舞的精靈的節(jié)奏。在唱歌的過程中，請注意傾聽同伴的聲音并及時接聽。動作的速度可以根據(jù)音樂的速度來改變。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：我已經(jīng)喜歡動畫小精靈。2，材料準(zhǔn)備：音樂CD 糖果仙子之舞，節(jié)奏VCD 小精靈，小鴨頭飾，節(jié)奏卡（-|）；自制魔術(shù)棒。活動程序：首先，準(zhǔn)備姿勢。1.老師展示魔術(shù)棒，并講故事小精靈 Import。老師：在遙遠(yuǎn)的地方，有一個非常美麗的博覽會女王。女王皇后居住著許多美麗的精靈。精靈們每天快樂地跳舞。有一天，皇后區(qū)發(fā)生了一件非常有趣的事情。美麗的仙女使用了魔術(shù)棒，而小精靈將有許多美麗而有趣的動作。 “2，老師引導(dǎo)孩子以音樂自由的節(jié)奏進(jìn)行有趣的造型動作來熱身。第二，聽音樂。1.老師播放音樂CD小精靈之舞。孩子們聽音樂，想象并談?wù)撔【`花園中的美麗景色。老師：“花園里可能有什么？ “2.老師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)孩子在聽音樂時感知節(jié)奏。 （通過鼓掌，踩踏等來意識到）第三，身體經(jīng)驗。1.老師扮演童話，并使用“魔杖”將幼兒變成“鴨精靈”，并要求兒童用音樂表達(dá)小鴨的動作。老師使用相機(jī)捕捉孩子的創(chuàng)造性動作。2，老師播放節(jié)奏VCD 小精靈，孩子模仿節(jié)奏動作。 （手拉手，小鴨，撓癢癢等）3.老師指導(dǎo)孩子充分表達(dá)自己的行為。第四，配樂的表現(xiàn)。老師播放音樂并引導(dǎo)孩子完成節(jié)奏小精靈。五，音樂游戲。1.老師演奏音樂，要求孩子戴頭飾表演，或者他們可以組合孩子表演不同形式的表演。2，全班兒童在活動室外面做“小鴨子精靈”動作?；顒臃此迹盒“嘁魳饭?jié)奏小精靈是一個非常有趣的事件。根據(jù)活躍，有趣和模仿的小班兒童的特征，他們很容易轉(zhuǎn)移。我對教學(xué)活動采取了循序漸進(jìn)的方法，以使他們不會覺得這項活動很無聊。在活動中，孩子們首先被歡快的歌聲吸引。簡介部分非常成功。它引起了孩子們的注意，并為活動的成功鋪平了道路。在活動期間，孩子們可以大膽嘗試模仿動作，并愿意利用身體進(jìn)行各種造型動作。我認(rèn)為該活動更適合幼兒的年齡特征。在活動中，我嘗試將游戲化和上下文結(jié)合到教學(xué)過程中，以使孩子們可以表達(dá)自己和表達(dá)自己。孩子們對這項活動的興趣很強，參與度也很高。通過節(jié)奏游戲，體驗節(jié)奏活動的樂趣。幼兒玩“中班演奏”，不僅能感受到音樂的旋律和節(jié)奏，而且還能獲得活動的快樂。但是，該活動仍然存在一些缺陷：盡管孩子們可以在創(chuàng)建動作時創(chuàng)建老師想要的動作，但是有些孩子仍然很懂，想象力非常有限，并且分析的原因，我認(rèn)為應(yīng)該以通常的經(jīng)驗來積累。相關(guān)的，因此在將來的教學(xué)中，我將為孩子們創(chuàng)造盡可能多的學(xué)習(xí)機(jī)會，給孩子們想象的空間，讓孩子們傳播想象力的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣。百科全書：精靈是出現(xiàn)在日耳曼神話（北歐神話）中的生物。它們經(jīng)常被描繪成一個日耳曼人的形象，他的耳朵稍長，弓和箭，金發(fā)，