青浦區(qū)教育系統(tǒng)名優(yōu)教師履職管理辦法

附件2：青浦區(qū)教育系統(tǒng)第六屆名優(yōu)教師履職管理辦法為切實促進名優(yōu)教師的專業(yè)發(fā)展，進一步加強我區(qū)名優(yōu)教師梯隊建設，更好地發(fā)揮名優(yōu)教師的骨干帶頭作用，促進我區(qū)師資隊伍整體素質的提高，根據青浦區(qū)教育系統(tǒng)第六屆名優(yōu)教師培養(yǎng)工程實施意見，特制定青浦區(qū)教育系統(tǒng)第六屆名優(yōu)教師履職管理辦法。一、職責與待遇（一）職責1模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺履行教師職責，敬業(yè)愛崗，教書育人，做“四有”好教師的示范標桿。2.主動學習教育理論，不斷更新教育觀念，不斷提升教育教學能力，有效落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)，教育教學業(yè)績突出。3.帶頭進行教育教學改革，積極開展教育科學研究，充分發(fā)揮示范引領作用，為促進本區(qū)本校學科建設、提高教育質量做出貢獻。4.三年內須完成以下任務：【特級教師】特級教師的履職以“領航計劃”“拔尖計劃”的目標任務為要求，以課題攻關、助力“強校工程”實驗校建設、團隊發(fā)展、示范輻射為重點。（1）主持課題攻關。與“領航計劃”導師團、“拔尖計劃”成員協(xié)同制定重大課題方案，組建課題攻關團隊，帶領團隊成員開展課題攻關和成果提煉，完成1項區(qū)級及以上重大課題，形成高質量的學術研究及其運用的成果。（2）助力“強校工程”實驗校建設。采取進駐“強校工程”實驗校或市“攻關計劃”基地、“拔尖計劃”工作室與“強校工程”實驗校結對等方式，聚焦學校發(fā)展規(guī)劃、課程計劃編制、特色課程建設、課堂教學改革、教師專業(yè)發(fā)展等學校內涵發(fā)展核心主題，宣傳推廣自己的教育思想，推進優(yōu)秀成果的實踐應用，開展蹲點實踐研究，提供示范引領和專業(yè)指導，全方位支持“強校工程”實驗校建設。（3）引領團隊發(fā)展：以重大課題為引領，以“拔尖計劃”為抓手，以課例為載體，通過與團隊成員的合作實踐、研究、研討、交流和總結，以及親身示范與指導，促進團隊成員形成成熟先進的教育教學經驗、提升教育教學能力、凝練教育教學思想。（4）示范引領輻射。運用團隊的資源，組織1-2次面向區(qū)域的教學展示；個人到農村學?；驅诘貐^(qū)講學不少于2次；個人承擔社會公益講座不少于2場。通過教學展示、結對幫扶、志愿服務等多種形式，發(fā)揮個人及團隊的示范引領輻射作用，擴大專業(yè)影響?！緦W科帶頭人】學科帶頭人的履職以“拔尖計劃”“種子計劃”的目標任務為要求，以課題攻關、教師培訓、示范引領為重點。（1）領銜課題研究?？缧＝M建1個510人的名優(yōu)教師團隊（含研修基地團隊），帶領團隊成員圍繞區(qū)域學科教學改革重點和難點問題合作開展課題研究，完成1項區(qū)級及以上重點課題（結題報告不少于2萬字），形成具有實踐推廣價值的研究成果。同時，以課題研究為主線，通過團隊成員的共同學習、共同研究，實現團隊成員的共同發(fā)展。原則上每個團隊每學期至少進行5次公開項目研究活動。（2）助力“強校工程”實驗校建設。采取進駐“強校工程”實驗?；?“種子計劃”項目研究基地與“強校工程”實驗校結對等方式，聚焦研究項目，開展集群研究，深化實踐探索，提煉策略方法，搭建分享平臺，促進研究成果應用，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。（3）承擔教師培訓。把教學經驗和研究成果轉化為教師培訓課程資源，通過經驗介紹、專題講座等形式在區(qū)域范圍內推廣和分享。在三年內至少作3次較高質量的區(qū)級（含研修基地）學科專題講座或鄉(xiāng)村學校講學，形成至少1門區(qū)級（含研修基地）教師培訓課程。（4）示范引領輻射。在開放常態(tài)課堂教學的基礎上，在三年內至少開設一節(jié)能充分反映本人教學特色的區(qū)級及以上的示范(展示)課；至少承擔本區(qū)一所學校教研組建設的指導任務；至少參加一次送教農村學校志愿服務活動。（5）教學經驗匯總。帶領團隊，三年內，形成一套教學案例集、10堂課堂系列錄像、一本學科作業(yè)指導手冊、一份學科評價方案?！臼痉督處煛渴痉督處煹穆穆氁浴胺N子計劃”的目標任務為要求，以教學專題研究、帶教培養(yǎng)青年教師、承擔課堂教學示范為重點。（1）開展教學專題研究。參加1個名優(yōu)教師團隊（含研修基地團隊）課題研究工作，承擔具體研究任務，或根據本人專業(yè)發(fā)展方向，確立1個研究專題，帶領教研組或備課組成員開展團隊研究，形成研究成果，并轉化為至少1門校本研修課程。（2）帶教培養(yǎng)青年教師。至少帶教培養(yǎng)2名青年教師或新教師，簽訂帶教協(xié)議，制訂帶教計劃。通過共同備課、教學示范、聽課指導等方式，提高帶教對象的師德素養(yǎng)、教學能力和教科研能力。（3）承擔課堂教學示范。在開放常態(tài)課堂教學的基礎上，在三年內至少開設3節(jié)能充分反映本人教學風格的校級及以上的示范(研究)課，其中至少有1節(jié)是區(qū)域（片級、集團或聯(lián)盟內部）以上的示范(展示)課?！窘虒W能手】教學能手的履職應緊密結合“種子計劃”的目標任務，以課堂教學研究、承擔課堂教學示范為重點。（1）開展課堂教學研究。參加1個名優(yōu)教師團隊（含研修基地團隊）課題研究工作，承擔具體研究任務，或根據本人專業(yè)發(fā)展方向，確立1個研究主題，在課堂教學中開展行動研究，形成研究成果，并至少形成2個校本研修課例。（2）承擔課堂教學示范。在開放常態(tài)課堂教學的基礎上，在三年內至少開設3節(jié)能充分反映本人課堂改革實踐探索的校級及以上的示范(研究)課，其中至少有1節(jié)是區(qū)域（片級、集團或聯(lián)盟內部）以上的示范(研究)課?！拘９歉山處煛坑蓪W校參照上述內容自行制訂。（二）待遇1.優(yōu)先參加國家、市、區(qū)各種高層次研修、學習考察、學術研討等活動；優(yōu)先獲得學科教學實驗、教育科學研究、專著出版等方面的專業(yè)支持和經費資助。2.享受名優(yōu)教師工作津貼。特級教師(特級校長)每月3000元（包括來青浦支教、流動的“雙特”等特殊貢獻人員），學科帶頭人每月1000元，示范教師每月700元，教學能手每月500元，校骨干教師每月300元。發(fā)放辦法見青浦區(qū)教育系統(tǒng)第六屆名優(yōu)教師考核辦法。3.為激勵和穩(wěn)定農村學校骨干教師，凡屬農村學校學科帶頭人、示范教師、教學能手、校級骨干教師，其名優(yōu)教師工作津貼每月分別提高500元、300元、200元、100元。4. 對積極參與交流、支教、柔性流動的名優(yōu)教師予以專項激勵。全職流入農村學校的名優(yōu)教師(指流動到農村的城區(qū)名優(yōu)教師），支教第一年除享受相關待遇外，每月給予1000元補貼；自愿轉編到農村學校任教的名優(yōu)教師，支教第一年除享受相關待遇外，每月給予2500元補貼。以上津貼按關于的批復（青人才辦20181號）執(zhí)行。二、組織與管理1由區(qū)教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組對本區(qū)名優(yōu)教師履職管理工作進行督查指導，區(qū)教師專業(yè)發(fā)展工作領導小組辦公室負責綜合管理和服務。2學校名優(yōu)教師培養(yǎng)管理工作小組主要負責制定本校名優(yōu)教師培養(yǎng)工作的有關規(guī)定，為名優(yōu)培養(yǎng)發(fā)展提供支持，做好考核、總結、展示等工作。3.區(qū)名優(yōu)教師考核由區(qū)、校共同實施。特級教師的履職考核由區(qū)組織實施；學科帶頭人實施區(qū)、校兩級考核，示范教師和教學能手主要由學?？己恕Ｋ锌己艘月穆毴蝿諡橹饕獌热?。具體辦法見青浦區(qū)教育系統(tǒng)第六屆名優(yōu)教師考核辦法。4培養(yǎng)對象在任期內，凡有下列情況之一者，不再享受名優(yōu)教師榮譽與待遇：（1）違背本屆區(qū)名優(yōu)教師參選承諾行為，或履職考核不合格；（2）學校年度或