2020年課文《三個(gè)小板凳》教案范文

課文三個(gè)小板凳教案范文 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本文的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“”和多音字“教”。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。 3、通讀課文，初步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本文的生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程 一、揭題 1 、簡(jiǎn)介愛因斯坦的生平。 2、讀題，學(xué)習(xí)“凳”：你想問什么？（誰的小板凳？為什么有三個(gè)？） 二、學(xué)習(xí)生字新詞 1、自讀課文，劃出生字新詞，自己分析理解。教師巡視。 2、自主學(xué)習(xí)生字。 3、小組合作學(xué)習(xí)：組長(zhǎng)抽查每個(gè)同學(xué)認(rèn)讀生字、正音情況。 4、全班交流自學(xué)生字情況：你是用什么方法記住的：形聲字識(shí)字法，部件組合法，加、減偏旁法，字謎法等。 5、用生字組詞。 6、檢查鞏固：開火車式讀字詞。 三、再讀課文了解課文內(nèi)容： 1、自己讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？是課文的第幾段告訴我們的？ 2、說一說課文講了一件什么事？ 3、指生讀文，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 四、作業(yè)： 準(zhǔn)備課后第五題的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本文的14個(gè)生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、近一步感受愛因斯坦從小做事認(rèn)真，肯花力氣，不怕失敗的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感情朗讀課文，體會(huì)老師為什么改變了對(duì)愛因斯坦的看法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)生字：開火車式認(rèn)讀生字。 二、自讀課文，獨(dú)立思考問題： 讀了這篇課文你覺得愛因斯坦小時(shí)候是什么樣的孩子？ 教室里為何會(huì)靜悄悄的？ 老師開始認(rèn)為愛因斯坦是個(gè)怎樣的孩子？后來呢？ 你最想和愛因斯坦說些什么？結(jié)合具體的句子或段落講一講。 三、小組合作學(xué)習(xí)。共同交流探討：理解“糟糕”理解“強(qiáng)”，“它”指什么？“這兩只”指什么？ 1、訓(xùn)練用因?yàn)樗哉f話。 2、指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話，體會(huì)愛因斯坦當(dāng)時(shí)的心情。 （體會(huì)愛因斯坦認(rèn)真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質(zhì)。） 四、小結(jié)為什么我們不去研究愛因斯坦的偉大成就，而要學(xué)他小時(shí)候做的三只板凳呢？ 五、編一編，演一演，訓(xùn)練表達(dá)和想象的能力;六、作業(yè)指導(dǎo)，完成作業(yè)。收集科學(xué)家小時(shí)候努力做好每一件事的故事。或結(jié)合自己的生活經(jīng)歷給愛因斯坦寫封信。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本文的14個(gè)生字。 2、正確美觀地在虛宮格中書寫8個(gè)生字。 3、正確完成課后題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：工整、美觀地書寫生字。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 1、開火車式讀卡片，并組詞。 2、聽寫生詞：作用、老師、改正、泥土、品行、孝順 二、指導(dǎo)書寫： 1、細(xì)致觀察書中的例字。 2、指導(dǎo)：“改”、“卻”容易寫錯(cuò)，要強(qiáng)調(diào)“改”的第三筆是豎提?！皡s”的右側(cè)不是“”，“卻”的第六筆是橫折鉤。“品”：觀察三個(gè)“口”在虛宮格中的位置。“師、泥、驚、作這四個(gè)字要寫得左窄右寬。 3、學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。 4、評(píng)選優(yōu)秀者，說一說寫字的。 三、練習(xí)課后題： 1、讀一讀：領(lǐng)讀，練讀，小組長(zhǎng)檢查認(rèn)讀情況。試一試把詞語(yǔ)中的成語(yǔ)背下來，并練習(xí)說話。 2、找朋友，組字并寫下來：試著連一連，同桌互相檢查連得是否