政教處范文之學校心理健康教育整體規(guī)劃方案

政教處范文之學校心理健康教育整體規(guī)劃方案 一、指導思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針， 落實中小學心理健康教育指導綱要 關(guān)于適應新形勢下進一步加強和改進中小學德育工作的意見的文件精神，堅持育人為本，促進學生身心健康和諧發(fā)展。 二、教育目標： 為了更好地開展我校學生心理健康教育工作，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，輔助以社會工作服務站，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我克服困難的能力。三、組織機構(gòu)和職能： 為了給學生提供固定的心理服務場所和溝通渠道，學校成立“學生心理健康教育中心課題組”，下設“學生心理咨詢室”、“學生心理咨詢信箱”、“學生心理咨詢電子信箱”和“學生心理咨詢熱線”，社會工作服務站，負責指導和開展學生心理健康教育工作。四、組織管理和人員構(gòu)成： 學生心理健康教育中心課題組顧問：趙勇、趙平文、王振泉。 學生心理健康教育中心課題組負責人：姜榮奎。 成員：姜榮奎、王波、孟祥義、楊茜、張萍、蘇存軍、張陽。具體工作由政教處、教務處協(xié)調(diào)負責開展。五、學校心理健康教育的系列活動如下： （一）心理健康知識普及：每一屆新生入學之后安排一節(jié)心理健康知識普及課，培養(yǎng)學生重視心理健康的意識。 （二）按照陽光少年的校本教材，系統(tǒng)地疏導、樹立學生健康的心理狀態(tài)。在這個過程中可以根據(jù)咨詢信箱和咨詢熱線中同學們的需求不斷的豐富完善我們的校本課程。 （三）每年的5月21日5月26日，實施“我愛我”（5.25）心理健康教育活動周活動。 活動主題是“珍愛生命，關(guān)注心靈”。以“我愛我，讓我們從心做起，給心靈一片晴空”為口號?；顒幽康氖瞧占靶睦斫】抵R，培養(yǎng)自我保護意識，珍愛自己，形成良好的求助、自助與互助的心理氛圍。增強我校師生對心理健康與心理咨詢重要性的認識，促進我校心理健康教育活動的深入開展。 活動的形式可以多種： 專題講座；團體輔導（通過游戲的形式，快樂心理社團開展以“人際交往心理互動”為內(nèi)容的團體訓練活動。）；個體咨詢；征文競賽（在全校開展心理健康有獎征文活動）；電影欣賞。 （四）爭取每學期做到三個“一”活動：賞析一場心理電影，如阿甘正傳美麗心靈等；出一期以心理健康為主題的板報；開展一次心理健康主題班會。 （五）成立學生心理協(xié)會，開設學校教師心理健康教育沙龍，每一學期對學生以及教師進行一次心理健康培訓。（六）開設心理咨詢信箱和熱線。及時收集學生中存在的心理問題和定期解答學生提出的問題，針對性的處理各種心理危機事件。 （七）開設“陽光少年坊”，為學生提供心理活動的場所。 （八）定期進行學生心理健康輔導問卷調(diào)查，為學生舉行心理健康教育專題講座。通過不定期的專題問卷調(diào)查，掌握和了解學生的心理情況，并舉行專題講座，以便及時為學生提供心理輔導工作。 五、原則、目標、愿望： 我