九年級(jí)下冊(cè)部編版（福建專(zhuān)版）道德與法治練習(xí)：第三單元 走向未來(lái)的少年 測(cè)評(píng)

九年級(jí)下冊(cè)部編版（福建專(zhuān)版）道德與法治練習(xí)：第三單元 走向未來(lái)的少年 測(cè)評(píng)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 某大學(xué)封校禁止學(xué)生過(guò)平安夜，集體觀看有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的宣傳片，“誰(shuí)過(guò)圣誕節(jié)就處分誰(shuí)”。某教育局也發(fā)文要求各學(xué)校“不得在校園內(nèi)舉行任何與圣誕節(jié)有關(guān)的活動(dòng)”。對(duì)此，下列看法正確的是A這是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效舉措B應(yīng)批判吸收外來(lái)文化而非一味拒絕C這些單位防患于未然，很值得肯定D增強(qiáng)文化自信需全面抵制外來(lái)文化2017 年 5 月 20 日，江蘇發(fā)展大會(huì)在南京召開(kāi)。如圖是大會(huì)會(huì)標(biāo)“錦繡蘇”。據(jù)此回答下題。2 . 會(huì)標(biāo)“錦繡蘇”是由文化遺產(chǎn)云錦的織線構(gòu)成的繁體“蘇”字，整體構(gòu)圖符合現(xiàn)代審美要求，既傳統(tǒng)又時(shí)尚。由此可見(jiàn)，“錦繡蘇”的設(shè)計(jì) 傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化吸收了世界文化優(yōu)秀成果 適應(yīng)了當(dāng)代社會(huì)的文化需求體現(xiàn)了文化在實(shí)踐中的創(chuàng)新ABCD3 . “錦繡蘇”的核心元素是“人”字。人才，是江蘇發(fā)展最寶貴的資源。因此，青少年應(yīng)該A學(xué)好本領(lǐng)，立志成才B關(guān)愛(ài)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)C勤儉節(jié)約，艱苦奮斗D明辨是非，為人正直4 . 中國(guó)人口與勞動(dòng)問(wèn)題報(bào)告NO16“十二五”回顧與“十三五”展望指出，“十三五”時(shí)期，中國(guó)的就業(yè)總量矛盾在一定程度上依然存在。相對(duì)來(lái)說(shuō)，農(nóng)民工、高校畢業(yè)生及城市本地就業(yè)困難群體的就業(yè)問(wèn)題較為突出。據(jù)此，即將初中畢業(yè)的小冉應(yīng)當(dāng)（ ）正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位把成為高級(jí)技術(shù)人才作為唯一目標(biāo)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步把個(gè)人需要和社會(huì)實(shí)際相結(jié)合ABCD5 . 據(jù)某校一項(xiàng)有關(guān)中學(xué)生的調(diào)查顯示，對(duì)于自己的未來(lái)，有67%左右的學(xué)生有非常明確的認(rèn)識(shí)，有14%左右的學(xué)生認(rèn)識(shí)比較模糊，有11%左右的學(xué)生回答要看父母的意見(jiàn)，還有8%左右的學(xué)生對(duì)未來(lái)沒(méi)有想法。為此，學(xué)校要求教師以“暢想未來(lái)”為主題加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的教育。之所以如此，是因?yàn)锳有了對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)就會(huì)走向成功B能否認(rèn)識(shí)未來(lái)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低C暢想未來(lái)既是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是將來(lái)服務(wù)社會(huì)和國(guó)家的需要D暢想未來(lái)是中學(xué)生的主要任務(wù)6 . 2016年5月24日晚,被譽(yù)為籃球賽場(chǎng)的“中國(guó)長(zhǎng)城”姚明入選第三屆“CCTV年度慈善人物”。姚明一直以來(lái)致力于慈善和公益事業(yè),他發(fā)起的“姚基金”已援建和在建希望小學(xué)22所,而“姚基金希望小學(xué)籃球季”更是為貧困地區(qū)32萬(wàn)青少年提供了學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會(huì)。他的做法是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的體現(xiàn)使人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升表明服務(wù)社會(huì)就能得到名譽(yù)利益的回報(bào)會(huì)帶動(dòng)更多人參加社會(huì)公益活動(dòng)ABCD7 . 有調(diào)查顯示，“不降低身價(jià)”是近年來(lái)高校畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)重 要因素。但在江西，許多大學(xué)生村干部在新農(nóng)村建設(shè)中升華了理 想，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。這表明A基于現(xiàn)實(shí)確立理想，就能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B勇于創(chuàng)新改變現(xiàn)實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值C當(dāng)村干部是解決當(dāng)前就業(yè)問(wèn)題的唯一途徑D要樹(shù)立正確理想，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值8 . 我校自2006年開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革,提出了“自學(xué)釋疑達(dá)標(biāo)”的課堂學(xué)習(xí)模式。要學(xué)會(huì)“自學(xué)”就要做到：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法一直保持緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)ABCD9 . 習(xí)近平總書(shū)記指出,學(xué)習(xí)本領(lǐng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的第一位本領(lǐng)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō),掌握學(xué)習(xí)本領(lǐng)有助于我們學(xué)習(xí)可以提升我們的能力和智慧 從根本上提高自己的生活質(zhì)量讓我們擁有更充實(shí)的生活 為一生的幸福生活奠基ABCD10 . 東營(yíng)“85后”女大學(xué)畢業(yè)生劉超，懷揣著對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展前景的認(rèn)可，在上海一家國(guó)有企業(yè)工作幾年后，毅然辭職回鄉(xiāng)，成為“家庭農(nóng)場(chǎng)主”。在劉超的家庭農(nóng)場(chǎng)，95%的工人都是農(nóng)村婦女，加上每年土地流轉(zhuǎn)的費(fèi)用，周邊村民平均每人每年增收8 000多元。她的經(jīng)歷啟示我們（ ）回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的最好選擇職業(yè)既有分工不同，又有高低貴賤之分要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想，具有奉獻(xiàn)精神選擇職業(yè)要兼顧社會(huì)需要與自身實(shí)際ABCD11 . 2017年12月31日，習(xí)近平發(fā)表2018年新年賀詞，總結(jié)過(guò)去一年在全國(guó)人民共同努力下各項(xiàng)事業(yè)取得的輝煌成就，“幸福都是奮斗出來(lái)的”。把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)干好工作。習(xí)近平的話語(yǔ)啟示廣大青年樹(shù)立理想、立志報(bào)國(guó)腳踏實(shí)地、全力以赴廉潔奉公、精忠報(bào)國(guó)努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)ABCD二、簡(jiǎn)答題12 . 每天天剛亮，當(dāng)人們還在美夢(mèng)中時(shí)，我就得從被窩里鉆出來(lái)，匆匆趕到教室早讀，接下來(lái)再認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)好每節(jié)課。晚上，時(shí)鐘敲了九下，我還趴在書(shū)桌前，看著身邊還有那么多還沒(méi)做完的作業(yè)，疲勞、困倦圍著我打轉(zhuǎn)。偶爾還會(huì)遇到難題，冥思苦想?yún)s依然找不到解答的方法。（1）進(jìn)入七年級(jí)，你感覺(jué)學(xué)習(xí)中的苦有哪些表現(xiàn)？（2）學(xué)習(xí)的過(guò)程是苦與樂(lè)并存的，我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)？13 . 黃強(qiáng)剛上七年級(jí)，在學(xué)習(xí)上他還是保留著小學(xué)的習(xí)慣,從不預(yù)習(xí)，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)、練習(xí)不會(huì)就抄同學(xué)的，考試前“抱佛腳”。結(jié)果，期中考試他大多數(shù)科目的成績(jī)只有60分左右，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還不及格。他跟同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)習(xí)不重要，我才不做書(shū)呆子?！保?）如果你是黃強(qiáng)的好朋友，請(qǐng)你告訴他學(xué)習(xí)有哪些重要性？（2）請(qǐng)你告訴黃強(qiáng)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？14 . 2016年3月，原浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng)陳王群退休后婉拒民辦學(xué)校高薪聘請(qǐng)，遠(yuǎn)赴黔東南貧困地區(qū)義務(wù)支教，擔(dān)任臺(tái)江縣民族中學(xué)校長(zhǎng)，他堅(jiān)守“愛(ài)與責(zé)任”的師者情懷，關(guān)注“精神成長(zhǎng)”為師生立“志”，為臺(tái)江培養(yǎng)了一支“不走的”教師隊(duì)伍。為此，他曾經(jīng)榮獲首屆全國(guó)教育改革創(chuàng)新杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)、2018年中國(guó)教育十大人物等榮譽(yù)，2019年9月9日，中央宣傳部又授予他“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)。閱詿材料，結(jié)合道德與法治七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：(l)陳立群同志有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？(2)我們應(yīng)如何像陳立群同志一樣發(fā)掘生命的力量，活出生命的精彩？(3)某校七(3)班同學(xué)準(zhǔn)備制作一份向陳立群同志學(xué)習(xí)的手抄報(bào)，請(qǐng)你為這份手抄報(bào)設(shè)計(jì)幾個(gè)板塊（請(qǐng)將板塊二補(bǔ)充完整，一句話即可）。板塊一：陳立群事跡