教導處范文之校本培訓工作總結6

教導處范文之校本培訓工作總結6 一年來，我們北白象鎮(zhèn)第一小學校本培訓工作從教師的實際需求出發(fā)，本著“扎實有效”的原則，為教師的發(fā)展鋪路；為學生的發(fā)展奠基；為學校的發(fā)展出力，踏踏實實抓研訓，多維開展校本培訓，取得了良好的成效。下面將學校2017學年的校本工作總結如下：一、形成研修管理網(wǎng)絡學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，各成員分工明確。由教科室主任謝艷老師負責校本培訓工作，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。本學年共召開了3次校務會研究校本培訓工作。學校制定了校本教研網(wǎng)絡和規(guī)章制度，從校本培訓領導小組到具體實施的教科室，到教研組，再到每一位老師，從點到面，全面鋪開，體現(xiàn)校本研訓的全員性和層次性，為教師的專業(yè)化成長搭建平臺，力求實效。學校還加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。二、在豐富的研訓活動中追求實效校本培訓是根據(jù)學校和教師的實際需要，幫助學校和教師解決在實際工作中遇到的問題，從而改進學校的整體工作，提升學校教育教學的水平。教師除了是個體的鉆研者、學習者之外，更承擔著重要的大量日常教育教學任務，為此學校開展了豐富的研修活動，以此為載體，把科研、教研、培訓、課改緊密整合，不擺花架子，以實為主，多形式、多角度、多渠道地開展校本教研工作，既減輕了教師的負擔，又收到了校本培訓的實效。（一）科研先導教育科學研究是學校工作的生命線，這項工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學質量的提高。學校非常重視教科研工作，學期初就提出“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，教科室借助東風，積極營造濃厚的教科研氛圍，努力提高全體教師的教科研水平。教師參與教科研的積極性有了很大的提高，有35%以上的老師參加樂清市級以上的課題研究。每位老師參加備課組的校級課題研究。在2017年，學校申報的幾項課題，在溫州市、樂清市課題評比中，都取得了喜人的成績。楊莎亞老師主持的課題小學語文第二學段習作有序表達的實踐研究榮獲溫州市（教師小課題）二等獎；倪萬富老師主持的，施甘野、鄭曉潔、葉莉斌老師參與的課題借助幾何畫板優(yōu)化小學數(shù)學幾何教學的實踐研究榮獲溫州市（教師小課題）三等獎；謝艷老師主持的，金蓓蓓、朱央林、王丹琦、吳樂妹老師參與的課題在第一學段寫話教學中實施“整合、拓展”策略的研究榮獲樂清市（教學研究類）一等獎。陳品品老師主持的課題三段+X步：“班級美食節(jié)”綜合實踐活動課程化的實踐研究榮獲樂清市（教師小課題）三等獎。在2018年，學校又有2項課題在樂清市級立項。分別是黃獻琴老師主持的“小學低段繪本主題式閱讀的研究”和姚瑩瑩老師主持的“小學數(shù)學低段非紙筆作業(yè)設計的探究與實踐”。（二）搭建平臺教研對教師成長顯得特別重要。學校除了要求加強平時的教研外，確定每周二下午二、三兩節(jié)課為語文學科教研活動時間，每周四下午二、三兩節(jié)課為數(shù)學學科和綜合學科教研活動時間，要求做到兩個確定：確定中心發(fā)言人，確定主題；一個確保：確保效果。各學科組開展形式新穎、實效性強的教學研討活動。除了平時教研組、備課組的常規(guī)活動外，學校還開展了豐富的教研活動，為教師的專業(yè)化成長搭建平臺。如，學校為了促進教師專業(yè)化發(fā)展，進一步優(yōu)化教學過程，促進教師夯實教學基本功，于第七周舉行青年教師試課比賽，語文組、數(shù)學組、英語組、綜合組的青年教師積極參賽，在90分鐘的備課時間里，他們認真解讀教材，認真?zhèn)湔n，在15分鐘的試課展示活動里，他們緊緊圍繞“落實教學目標”的目的，合理設計學習活動，展開自己的教學，賽后，學校里的骨干老師因勢利導，就課點評，指導青年教師就自己的試課進行理性的解讀和反思，精益求精，更上一個臺階。陳品品、倪萬富、丁卡達、傅偉斌榮獲一等獎，王丹琦、朱央林、鄭丹丹、胡、廣林怡、陳燕智榮獲二等獎，王蓓利、葉勝紅、李曉琪、姚瑩瑩、鄭茜茜、陳樂英、張娜、陳若佳榮獲三等獎。11月份，學校舉行了全員賽課活動。還有“青年教師賽課”、“師徒展示課”等平臺，都為教師的專業(yè)化成長提供了空間。三。整合“象小講壇”和專題研訓，促專業(yè)成長“象小講壇”是學校校本研修幾年來沿襲下來的較好的一種研訓方式。學校校本研訓將其與專題研訓相結合。有效利用校級資源，加強了骨干教師的輻射作用，又提高了全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。（一）開展德育專題培訓活動2017年8月29日31日，我校組織了2017年暑期師德學習活動。老師們學習了優(yōu)秀教師師德典型事跡，深入開展向黃大年、陳瑩麗等老師先進事跡學習活動，學習黃大年同志教書育人、為國家培養(yǎng)和凝聚人才的敬業(yè)風范，學習陳瑩麗同志在生命的最后時刻依然心系學生、與病魔頑強抗爭的感人事跡。老師們還觀看了溫州中學劉偉老師及溫州實驗中學陳芳芳老師精彩而又動人的講座，劉偉老師從“奮進文化的內涵、創(chuàng)新文化的內涵、包容文化的內涵、創(chuàng)新文化的內涵”等方面闡述自己的教育情懷。從教21年的陳芳芳老師用真摯樸實的語言詮釋了教育的真諦，讓我們感動且敬佩！陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。本次專題培訓活動采用教師集中培訓和教師自主學習相結合的形式進行，采用專題報告會、主題研討、個人自學等方式。認真開展以”迎接黨的十九大，做好學生引路人?！盀橹黝}的師德教育。學習宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，學習身邊老師的教育故事，用身邊人的故事教育身邊的人。教育和激勵教師爭做”人民滿意的好教師“。通過這次學習，我校教師進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。促使廣大教師進一步自覺堅守職業(yè)道德和行為規(guī)范，進一步增強教師為人師表、教書育人的責任意識。（二）開展信息技術專題培訓為了讓教師熟練掌握有關向上網(wǎng)APP平臺的操作方法，便于教師與教師之間，教師與家長之間的交流，我校特邀溫州向上網(wǎng)公司曹相表老師于2017年10月13日于階梯教室舉行”向上網(wǎng)APP平臺系統(tǒng)“全體信息技術專題培訓。曹老師用簡練、通俗的語言從向上網(wǎng)云平臺是怎樣的一款教育應用產(chǎn)品入題，接著通過屏幕演示了向上網(wǎng)平臺的自動評價分析的作業(yè)系統(tǒng)、便捷的習題編輯器及微課錄制工具、多樣的教學資源及互動共享機制，等方面的實際應用。最后通過豐富的圖片和案例介紹了向上網(wǎng)為學生和家長提供了由電子作業(yè)、網(wǎng)上課堂、專項練習和家庭教育指南相結合的學習成長平臺。讓學習更有趣，更有效！等使用功能。向上網(wǎng)APP應用軟件的開發(fā)提供”便捷、迅速、準確、生動“的安全管理和信息交流服務。通過本次培訓拓寬了教師在教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量方面的視野，加深了教師對教育信息化的理解。（三）開展”案例撰寫“專題培訓2017年10月27日，在”象小講堂“這個平臺，教科室副主任周蓓蕾老師為大家做了”如何撰寫案例“的專題講座，講座一開始，周老師引領大家學習了許多優(yōu)秀的案例，起到了拋磚引玉的作用，老師們從中讀出了很多案例撰寫的精髓，深受啟發(fā)，接著，周老師從自己的經(jīng)驗出發(fā)，結合學校老師的優(yōu)秀案例引領老師如何從平時的教育教學中選取案例撰寫的材料和切入點，如何展開描述，如何進行反思。非常具體、細致，起到了很好的引領作用。（四）開展”論文撰寫“專題培訓2017年11月10日，學校副校長黃獻琴老師為大家做了”如何撰寫教育教學論文“的專題講座，黃老師從撰寫教育教學論文的要點說起，闡述了論文撰寫的意義：是教師專業(yè)化水平提升的需求；是教師評職、評先和晉升的需要；是教師開展課題研究的需要；是教師從事教育教學工作的基本要求；是學校提升品位和推廣教科研成果的需要。接著，黃老師重點指導老師們如何選題、如何展開具體的闡述。老師們通過這次的專題學習，對撰寫教育教學論文有了更深入的認識，對撰寫的要領有了更深切的體會，受益匪淺。（五）開展教科研專題培訓。本次培訓，由學校副校長、省教壇新秀黃海歐老師做”教師試課與說課“的專題講座。黃老師主要從以下幾個方面進行闡述：什么是試課與說課；兩者的聯(lián)系與區(qū)別等。這次講座黃老師以簡明、扼要的語言、通俗易懂的方式說明了試課和說課的要點和方法，闡明了以生為本、以學為主的教學真諦，還從細節(jié)方面說明了試課和說課的注意點。因此，此次講座給教師帶來了較大的啟發(fā)。（六）開展先進教師經(jīng)驗交流班級管理看似都是小事，但是，也可以說，班級管理無小事。2018年3月30日，全校老師集中在階梯教室，聆聽溫州市骨干班主任金蓓蓓老師班級管理的經(jīng)驗分享。2018年3月30日，金蓓蓓老師主要和大家分享的是”小值日，大學問?！捌匠５陌嗉壷等展ぷ骶谷徊刂髮W問，金老師從”緣起“開始說起，重點講述了自己在班級的具體操作策略：分設崗位；制定評分標準；爭取崗位；組建小組，選出組長；崗前培訓；學習本領；大展身手。金老師的經(jīng)驗源自日常的班級管理，方法具體，操作性強，很值得班主任學習借鑒。四、依托項目研究，探索新思路本學年，學校整合項目研究和校本研訓的內容，依托立項的兩個項目”基于核心素養(yǎng)的學習任務和實踐“、”“繪本閱讀項目”開展了各項研究，探求校本研訓的新思路。本階段的研究主要以集體備課和課例研討為主。2018年3月30日，全校教師集中階梯教室開展有關“基于核心素養(yǎng)的學習任務設計與實踐”項目研究理論學習會。這次學習會由教科室主任謝艷老師主講，謝艷老師首先向老師們解析了本項目研究的目標、內容、方法等具體事項，接著引領老師們對各學科的核心素養(yǎng)進行了全面的解讀。通過理論學習，老師們對項目研究有了全面、深入的了解，對學科核心素養(yǎng)更加明確，從而更好地投入到項目研究。4月3日下午，語文學科在濃郁的探究氛圍中進行一次教研活動。此次活動是“基于核心素養(yǎng)的學習任務設計和實踐”的項目研究中的一次磨課活動。本次磨課是續(xù)上次備課之后，由三部分組成：第一部分是由葉婉如、林丹琦、朱央林三位年輕教師執(zhí)教沙灘上的童話，第二部分是老師點評，第三部分是整理教案二度備課。全體語文老師聽完三位老師的課堂教學后，分低、中、高三個學段，在組長的帶領下，圍繞教研主題展開了熱烈的研討，大家各抒己見，充分發(fā)表了自己的看法。2018年4月11日，為了進一步學習語文學科核心素養(yǎng)的內涵，推進“有效學習”小學語文課堂教學變革，建立與踐行“基于數(shù)據(jù)找問題，基于學情找起點，基于課堂找差距”的教育教學理念，不斷提高語文教師課堂教學水平，促進青年教師的專業(yè)化成長，提高學科教學質量。根據(jù)教研計劃安排，全體語文老師參加了北白象學區(qū)一小、七小小學語文聯(lián)片教研活動。4月17日，學校組織了“聚焦核心素養(yǎng) 精準教學”新教師全員賽課活動。本次活動由三部分組成：第一部分是新教師寫教案，第二部分由朱央林，鄭丹丹，王丹琦，李曉琪，葉婉如5位年輕教師執(zhí)教，早上比賽課題為小馬過河，下午比賽課題為要是你在野外迷了路。第三部分是老師點評。為了深入探索“以學為主”的課堂教學，不斷提高語文教師課堂教學水平，促進青年教師專業(yè)化成長，提高學科教學質量。學校于4月24日下午在階梯教室舉行樂清市小學語文優(yōu)秀團隊教學展示活動，特邀請樂清市小學語文教研員林丹萍蒞臨指導。首先由白象七小董旭潔老師進行說課，接著由白象七小趙思思老師執(zhí)教信箱一課。在整體感知，梳理故事的前提下，趙老師帶領孩子細讀環(huán)境描寫的語段，感悟娃麗高貴的品質。接著，趙老師引領孩子們聚焦人物心理描寫，發(fā)現(xiàn)“猜想+現(xiàn)實”的獨白構段方式，并聯(lián)系學生生活實際進行遷移運用。趙老師在充分把握學情的基礎上牢牢抓住學生的學習起點，將學習方法，閱讀策略融合發(fā)展，指向語文學習的核心素養(yǎng)提升的增值處。再由白象七小張?zhí)僭评蠋熯M行評課。專家點評環(huán)節(jié)林丹萍老師緊緊圍繞“以學為中心，落實核心素養(yǎng)”這一理念與在場的各位老師對本課的設計進行深入地探討。五月，北白象鎮(zhèn)第一小學繪本閱讀項目組活動如期舉行。22日下午，黃獻琴老師和一（3）班的孩子一起帶來繪本閱讀課美麗的夢想。29日下午，劉琛潔老師和一（2）班的孩子一起走進繪本膽小鬼威利。繪本的魅力是將晦澀的內涵隱含于圖畫和文字之間，使之變得淺顯易懂，教師引導孩子閱讀繪本，走近繪本，愛上閱讀。數(shù)學學科于4月12日開展了“聚焦核心素養(yǎng) 凸顯有效課堂”新教師全員賽課活動。姚瑩瑩老師與二（2）班的孩子給我們展示了精彩的課堂。尤婉老師很好的借助數(shù)形結合，符合二年級學生的思維發(fā)展。課后由張麗雙老師和周蓓蕾老師兩位評委分別指出了兩節(jié)課的優(yōu)缺點，并提供了修改的方案。再由黃海歐老師、陳筱萍老師做最后的指導總結。4月19日下午，數(shù)學學科基于項目主題，也做了研討，特聘請溫州市小學數(shù)學教研員雷子東老師蒞臨指導?；顒臃譃閮蓚€環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是圍繞1000以內數(shù)的認識一課進行說課、上課和評課展示；第二環(huán)節(jié)由雷子東老師進行點評并做基于核心素養(yǎng) 優(yōu)化課堂教學的專題講座。其他學科