★藝術(shù)電大論文摘要范文藝術(shù)電大論文摘要寫

藝術(shù)電大論文摘要范文藝術(shù)電大論文摘要寫 遠(yuǎn)程教育基本特征是以學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)為主,面對(duì)自主學(xué)習(xí)的諸多定義和理解,大多數(shù)的人把目光集中在了教學(xué)資源建設(shè)和教育技術(shù)改進(jìn)等教學(xué)的層面上,而忽視了它的心理情感層面；把自主學(xué)習(xí)作為一種獲得知識(shí)或?qū)W習(xí)技能的途徑,沒有把自主學(xué)習(xí)能力作為遠(yuǎn)程教育的培養(yǎng)目標(biāo).自主學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)主動(dòng)、獨(dú)立、積極地進(jìn)行自身知識(shí)建構(gòu)的過程.學(xué)習(xí)效果如何,主要取決于學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺性的高低；取決于學(xué)習(xí)者的信念、期望、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、自我效能感、自尊及師生、生生之間的人際關(guān)系等等情感因素.遠(yuǎn)程教學(xué)模式中,師生、生生在時(shí)空上相對(duì)分離,教學(xué)中的情感缺失問題尤為突出,因此,如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中的積極情感因素,是影響到遠(yuǎn)程教育效果的重要因素,也是遠(yuǎn)程教育當(dāng)前急需解決的問題. 文章以人本主義和建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ),探索情感因素在電大藝術(shù)欣賞教學(xué)中的作用.首先,分析了情感因素對(duì)電大學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的影響；其次,通過對(duì)學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)和藝術(shù)欣賞學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查.分別從教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)資源三個(gè)教學(xué)要素分析了情感因素對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生的重要影響及存在問題的原因；最后,提出了相應(yīng)的培養(yǎng)積極情感因素促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略和途徑,并針對(duì)現(xiàn)階段的實(shí)際問題,開展了電大藝術(shù)欣賞情感教學(xué)的實(shí)踐,通過網(wǎng)上教學(xué)的情感化設(shè)計(jì)以達(dá)到教、學(xué)雙方的有效交互,幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并取得一定的教學(xué)效果,對(duì)優(yōu)化電大藝術(shù)欣賞教學(xué)提供了有效的理論與實(shí)踐的參考依據(jù).實(shí)踐證明,藝術(shù)欣賞教學(xué)中重視情感因素的運(yùn)用,能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與性及創(chuàng)造性,能培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,有利于培養(yǎng)新世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才. 在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中,北京廣播電視大學(xué)通過利用多種教學(xué)媒體,促進(jìn)了藝術(shù)欣賞課程的實(shí)踐性教學(xué)并取得良好的教學(xué)效果.北京電大是實(shí)施開放與遠(yuǎn)程教育的成人院校,互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,推進(jìn)了教育改革.北京電大藝術(shù)欣賞課程的教學(xué),順應(yīng)第三代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,依托于電大基于網(wǎng)絡(luò)的新型教育環(huán)境的*教學(xué)平臺(tái),選用多種教學(xué)媒體展開教學(xué)活動(dòng).藝術(shù)欣賞課程中的實(shí)踐性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程素質(zhì)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié),通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,選用多種教學(xué)媒體進(jìn)行雙向交互武學(xué)習(xí),為學(xué)生個(gè)體化自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)建了良好的信息化教學(xué)環(huán)境,滿足了各層次學(xué)生的多種需要,提高了課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果. 淺談電大電視教材的教學(xué)藝術(shù)張潤(rùn)電視教材是電大教學(xué)的重要媒體,從某種意義上講,電視教材就是電大學(xué)生的老師.一節(jié)播出本電視教材記錄著主講老師在一節(jié)課時(shí)中的全部講授內(nèi)容和施教過程.電視教材的作用不同于老師手中的教科書、粉筆和掛圖,它已不是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的工. 教學(xué)質(zhì)量是電大的生命,考試是檢驗(yàn)質(zhì)量的重要手段,監(jiān)考決定著教育是否客觀公正.因此,必須注重監(jiān)考藝術(shù),即監(jiān)考員的形象藝術(shù)、語言藝術(shù)、監(jiān)視藝術(shù)、服務(wù)藝術(shù). 什么是激勵(lì)就詞義而言,激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思.管理心理學(xué)認(rèn)為,激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī),使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力,朝向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理活動(dòng)過程.激勵(lì)也可以說是調(diào)動(dòng)積極性的過程,它是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的一門領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù).作為電大教學(xué)班的班主任要加強(qiáng)這種藝術(shù)的修養(yǎng),根據(jù)成人的心理特點(diǎn),充分運(yùn)用激勵(lì)原理,做好成人學(xué)生的思想政治工作,更好地 主題式遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)是一種全新的教育理念,是在師資配置不均衡條件下提高教學(xué)支持服務(wù)的有效途徑.在此在探討主題式遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)定義的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了主題式遠(yuǎn)程協(xié)作教學(xué)模式,討論了該模式在遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐策略,以期從遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)計(jì)的角度為推動(dòng)遠(yuǎn)程開放教育的改革和發(fā)展提供有益的啟示. 一、電大視聽教材制作的特點(diǎn)電大視聽教材是全課式制作方式,即每節(jié)課50分鐘全制作.教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)方式是以教師講授為主,根據(jù)需要編入外景、實(shí)驗(yàn)、資料和對(duì)話、表演、音響等,構(gòu)成以畫面和語言相結(jié)合為基礎(chǔ)傳授教學(xué)內(nèi)容的模式,這是它的特點(diǎn).具體來說,包括以下幾點(diǎn): 靈活的交談藝術(shù),是電大普專班主任工作的基礎(chǔ)；實(shí)行學(xué)生自治,是形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵；面向全班,困材施教,是人人成才的有效措施. 在新的時(shí)代背景下,隨著社會(huì)生產(chǎn)方式迅速轉(zhuǎn)型和社會(huì)文明程度不斷提高,人們對(duì)開放學(xué)習(xí)的需求與日俱增,越來越多的在職人員希望獲得更高層次的學(xué)歷教育.與此同時(shí),現(xiàn)代信息與通訊技術(shù)在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,也為人們營造了越來越開放的學(xué)習(xí)環(huán)境.當(dāng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育順應(yīng)時(shí)代需求而進(jìn)入現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育領(lǐng)域里時(shí),對(duì)該專業(yè)教學(xué)模式的研究意義重大. 本文以遠(yuǎn)程開放教育試點(diǎn)項(xiàng)目下的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐為依據(jù),在理論研究和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,對(duì)當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行了研究,并指出了建立科學(xué)的遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)模式的重要意義.隨后,進(jìn)一步針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn),從全面促進(jìn)我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育出發(fā),為其在遠(yuǎn)程開放教育中的發(fā)展提出了建議. 筆者由所從事的遠(yuǎn)程開放教育藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)工作入手,對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展和新型教學(xué)模式的建立進(jìn)行深入的研究與探索,提出以下思路: 1、傳統(tǒng)藝術(shù)類課程教學(xué)方法與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育方法的區(qū)別. 2、新的教學(xué)模式下的師生關(guān)系. 3、藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程在教學(xué)方法與媒介使用上的獨(dú)特性. 4、如何解決實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué). 5、如何利用現(xiàn)代技術(shù)來有效的進(jìn)行遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育,使知識(shí)迅速轉(zhuǎn)換為職業(yè)需要. 文章共分為四部分. 第一部分,講述遠(yuǎn)程開放教育的內(nèi)涵與本質(zhì)特征,介紹國內(nèi)外遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì), 第二部分,分析我國發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教育的必要性和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段對(duì)我國設(shè)計(jì)教育的促進(jìn)作用,闡明發(fā)展新型教學(xué)模式下藝術(shù)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程開放教育的意義, 第三部分,分析新型教學(xué)模式下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)者、教師的組成和師生關(guān)系,以及藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)科在教學(xué)方法和媒介選擇上的獨(dú)特性,提出遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教育新型教學(xué)模式特點(diǎn), 第四部分,以湖南電大藝術(shù)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)模式改革為具體案例進(jìn)行分析,闡述當(dāng)前遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式改革的新成果,提出構(gòu)建科學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)遠(yuǎn)程教學(xué)模式的新思路,并進(jìn)一步論證建立遠(yuǎn)程教育特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科體系和課程教學(xué)體系在遠(yuǎn)程藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式改革中的重要意義. 今年9月初,湖北電大舉