必修三情景式名句默寫

人教版高中語文必修三情景式默寫蜀道難1蜀道難的主旨句是：蜀道之難，難于上青天。2蜀道難中運(yùn)用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。3蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。4運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。5虛寫映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。6表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。7李白在蜀道難一詩中，開篇以蜀地方言詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩奠下雄渾感情基調(diào)的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。8李白在蜀道難一詩中，“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！边\(yùn)用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。之所以如此，就是因?yàn)椤拔鳟?dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，進(jìn)一步表明秦、蜀之間為高山峻嶺所阻擋。9李白在蜀道難一詩中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”神話的句子是：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?0李白在蜀道難一詩中，運(yùn)用神話、夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險(xiǎn)的句子有“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援?！?1李白在蜀道難一詩中，摹寫行人艱難的步履、惶恐的神情的句子是“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”。12李白在蜀道難一詩中，但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。為我們渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。13李白在蜀道難一詩中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩人先用“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁?！蓖谐錾絼莸母唠U(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”寫出水石激蕩、山谷空鳴的場景。14李白在蜀道難一詩中，寫出了劍閣地勢險(xiǎn)要，易守難攻的特點(diǎn)的句子是“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！?5李白在蜀道難一詩中，化用西晉張載劍閣銘中“形勝之地，匪親勿居”語句的句子是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺”，從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。16從李白蜀道難一詩中“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！”的長嘆中，我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。17蜀道難中貫穿全詩，反復(fù)詠嘆，借以極言蜀道高峻艱險(xiǎn)，慨嘆蜀地形勢多變的句子是：蜀道之難，難于上青天。18、蜀道難中夸張敘說蜀國開國歷史渺遠(yuǎn)，長期不與外界交通的語句：爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。19、蜀道難中借五丁開山神話渲染蜀道神奇來歷的兩句是：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。20、蜀道難中借黃鶴、猿猴難越形容蜀地山高的語句是：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。21、蜀道難中突顯蜀道之間既有可以迫使太陽神龍車掉頭的山，又有險(xiǎn)灘急流的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。22、蜀道難中用捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。兩句極言山高可摸天上星斗，人們經(jīng)過神情緊張。23、蜀道難中借林間鳥鳴、夜月子規(guī)渲染蜀道荒寂凄清意境的語句：但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。24、蜀道難中：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。從聲響角度寫激流奔騰、石塊沖擊山崖情景。25、蜀道難中極寫劍閣險(xiǎn)峻之句是：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。26、蜀道難中用：所守或匪親，化為狼與豺。暗諫當(dāng)權(quán)者需提防蜀地將領(lǐng)據(jù)險(xiǎn)叛亂。27、蜀道難中錦城雖云樂，不如早還家。這兩句勸喻朋友到蜀地后不要貪戀享樂要盡快回來。杜甫詩三首1秋興八首其一中杜甫僅用“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”兩句詩就把峽谷深秋、個(gè)人身世、國家淪喪囊括其中，形象地表達(dá)了詩人和時(shí)局那種動(dòng)蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。2秋興八首其一中詩人敘寫景物之中點(diǎn)明地點(diǎn)時(shí)間、營造蕭瑟陰沉的氛圍的句子是：玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。3杜甫秋興八首其一中“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”兩句由寫景轉(zhuǎn)入直接抒情，即由秋天景物觸動(dòng)羈旅情思，表現(xiàn)出詩人離鄉(xiāng)日久、思鄉(xiāng)情切。4杜甫秋興八首其一中用“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”兩句在時(shí)序推移中敘寫秋聲，而白帝城百姓的日常生活場景使得客子羈旅之情更見艱難。1詠懷古跡其三中從時(shí)空角度、用對比手法揭示出昭君悲劇一生的句子是：一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。2詠懷古跡其三中詩人發(fā)揮想象，由近及遠(yuǎn)，以雄奇壯麗的圖景引出昭君生長之地的句子是：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。 3詠懷古跡其三中揭示昭君悲慘命運(yùn)的原因?yàn)榫醪徊?，體現(xiàn)昭君心念舊國的句子是：畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。4詠懷古跡其三中點(diǎn)明全詩寫昭君“怨恨”的主題的詩句：千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。1杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，登高一詩對此都有直接描述，這些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。2杜甫在登高中發(fā)出：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘛?由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。4寫遠(yuǎn)望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。5用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。6情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。7道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。8本詩的主旨句（表現(xiàn)詩人憂國傷時(shí)）的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。9杜甫登高中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是: 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。10杜甫登高中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是: 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”?；们鸥柘娣蛉酥械摹把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”11杜甫登高中寫道：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！苯栾L(fēng)、猿等意象寫出秋天的景象。 12杜甫登高中寫秋天衰敗景象的詩句是：無邊落木蕭蕭下 ，不盡長江滾滾來。13杜甫登高中情景交融、意境開闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。14杜甫登高中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運(yùn)之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。15杜甫在登高中說自己多種復(fù)雜情感交織，不得不停止喝酒的詩句是：艱難苦恨繁霜鬢 ，潦倒新停濁酒杯。 17杜甫登高“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情。琵琶行1詩歌中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。詩歌中第一次寫到琵琶女演奏音樂的詩句是：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)2運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。3琵琶女年輕時(shí)人們對他的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。而當(dāng)她年老色衰之后則門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。4表現(xiàn)詩人聽取琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后的感受的詩句是：我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。5描寫詩人被貶之后居住環(huán)境的詩句是：住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。 6在了解琵琶女身世以及感懷自己的身世之后，詩人請琵琶女再次演奏的詩句是：莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。7在琵琶女第三次音樂演奏之后，寫詩人催淚傷感的表現(xiàn)的詩句是：座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。8古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易琵琶行中的“夜深忽夢少年時(shí)，夢啼妝淚紅闌干。”9琵琶行中借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的詩句是“去來江口守空船，繞船月明江水寒?！?0朱自清松堂游記：好了，月亮上來了，卻又讓云遮去了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。文中化用琵琶行的名句：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。11琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，如表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，表現(xiàn)旋律婉轉(zhuǎn)而流暢的句子是“間關(guān)鶯語花底滑”，表現(xiàn)熱烈緊張場面的句子是“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。12古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易琵琶行“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。13杜鵑，是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)一種凄涼之情或思念之意。琵琶行中的 “其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。14音樂由“冷澀”到“凝絕”，是一個(gè)“聲漸歇”的過程，詩人用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫絕。 15李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易琵琶行中與之意思相近的兩句是：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！”17“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。18描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面19同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。是全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。21既交待秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。25白居易的琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！庇靡惠喦镌乱约凹澎o的船舫來襯托琵琶女演奏技藝的高超。李商隱詩兩首1錦瑟中以錦瑟起興，引起對華年往事的追憶的句子是：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。2錦瑟中滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙表現(xiàn)了這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。4錦瑟一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。5錦瑟表達(dá)“聆聽錦瑟之繁弦，勾起對華年往事之追思，音繁而緒亂，悵惘以難言”的詩句是：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！?錦瑟中表達(dá)“華年往事”如夢般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩句：莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。感嘆“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺虛幻”的千古名句是：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。7錦瑟詩中“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！笔惆l(fā)“此情”的無盡悵惘，別說現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無盡的悵然若失了。1馬嵬中暗諷唐憲宗癡心妄想的句子是：海外徒聞更九州，他生未卜此生休。2馬嵬中“空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌”兩句追述玄宗逃蜀時(shí)的情景，對比手法揭示出唐玄宗夕安今危的處境。3馬嵬將帝王往日夫妻恩愛場景與軍隊(duì)嘩變停留不前的狀況進(jìn)行鮮明對比的詩句：此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。4馬嵬中詰問當(dāng)了幾十年皇帝還不如普通百姓能夠保護(hù)妻子的詩句是：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。寡人之于國也1梁惠王認(rèn)為自己在治理國家上比鄰國國君用心，但是結(jié)果卻是：鄰國之民不加少，寡人之民不加多。2孟子以戰(zhàn)爭為喻時(shí)，描述戰(zhàn)爭中士兵逃跑的距離有遠(yuǎn)有近的句子是：或五十步而后止，或百步而后止。3體現(xiàn)孟子的可持續(xù)發(fā)展思想，合理捕撈的句子是：數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。4幾千年前孟子就提出了因時(shí)制宜、發(fā)展林業(yè)的主張：斧斤以時(shí)入山林，柴木不可勝用也。5孟子主張興辦教育的句子是：謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。這樣做就會(huì)使“頒白者不負(fù)戴于道路矣”。6杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”比孟子的 狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)更深刻、生動(dòng)、凝練、富有詩意，具有“點(diǎn)鐵成金”之妙。7本文中體現(xiàn)統(tǒng)治者不顧人民死活的句子是： 狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。勸學(xué)3荀子在勸學(xué)中說，君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個(gè)句子是：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。4. 勸學(xué)闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。5強(qiáng)調(diào)君子并非有何差異，只是善于借助外力的一句：君子生非異也，善假于物也。6強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。8.荀子勸學(xué)中點(diǎn)明中心論點(diǎn)的句子是：“學(xué)不可以已?！?.荀子勸學(xué)強(qiáng)調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會(huì)智慧明達(dá)的名句是：“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?0.在荀子的勸學(xué)中用“朽木”“金石”為喻體闡明學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持的句子是：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?1.在荀子勸學(xué)中以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！?2.荀子勸學(xué)中與王之渙登鸛雀樓里“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)意思相近的句子是：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?3.荀子勸學(xué)中“君子生非異也，善假于物也?！北砻魅伺c人的天資差異本不大，關(guān)鍵在于后天的學(xué)習(xí)，君子要善于利用學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足。16.荀子勸學(xué)中，荀子以親身的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也?！?7.荀子勸學(xué)中“積水成淵，蛟龍生焉?！眱删涫钦f水的不斷積聚就會(huì)變成潭，之后龍就會(huì)在這里出現(xiàn)。過秦論（1）賈誼在過秦論中用排比句寫秦始皇用武力統(tǒng)治天下的句子是 :振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，只敲撲而鞭笞天下。（2）過秦論中指出秦始皇的愚民政策的幾句是：于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（3）秦始皇統(tǒng)一中國后采取了一系列防御措施，其中由南到北寫他對外政策的句子是：南取百越之地，以為桂林、象郡。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。文中胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而抱怨。兩句就是對此事件效果的概括。（5）賈誼在過秦論中 指出秦始皇弱民政策的幾句是：隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。（6） 過秦論中將陳涉的武器裝備和九國相比的兩句：鋤櫌棘矝，非銛于鉤戟長鎩也。（7）過秦論中用整句描寫秦始皇以華山、黃河為天險(xiǎn)，據(jù)險(xiǎn)固守的語句是：然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。（8）寫秦始皇自以為江山永固的語句是：始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。（9）文中良將勁駑守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。形象地描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（10）文中然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。三句極言陳涉的出身貧寒和地位低賤。（11）賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而影從?！倍潭痰乃膫€(gè)句子就寫出了陳涉舉義旗并得到天下熱烈響應(yīng)的情況。（12）、作者用然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。寥寥四句總結(jié)了秦占地由小到大，勢力由弱到強(qiáng)，最終統(tǒng)治諸侯，長及百年的歷史。（13）文章結(jié)尾一段在列舉了陳涉的諸多弱點(diǎn)后，總結(jié)出了陳涉與當(dāng)年諸侯聯(lián)盟完全不能相提并論的結(jié)論：試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。師說（1） 師說中概述教師的職能和任務(wù)的語句是：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2） 師說闡述從師的原因及必要性的句子是：人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。（3）