新科教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題1.1 5.摩擦起電的研究指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)使學(xué)生知道生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電。實(shí)驗(yàn)器或藥品塑料梳子或筆、碎紙屑實(shí)驗(yàn)設(shè)想摩擦過(guò)的物體能帶電。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生；2. 用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。1. 用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子慢慢接近碎紙屑時(shí)，碎紙屑被梳子吸起；2. 用梳過(guò)干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起。實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體經(jīng)摩擦后能帶電，并能吸引輕小物體。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題1.3 1.連接簡(jiǎn)單的電路指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)使學(xué)生知道什么是簡(jiǎn)單電路，并能連接簡(jiǎn)單電路。實(shí)驗(yàn)器或藥品導(dǎo)線、電池、小燈泡實(shí)驗(yàn)設(shè)想什么是簡(jiǎn)單電路？實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 導(dǎo)線連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。2. 導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。3. 導(dǎo)線連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。1. 三種方法都用到了導(dǎo)線、小燈泡、電池，但連接方法不同；2. 三種方法都使小燈泡亮了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論由用電器、電源、導(dǎo)線組成的電路叫做簡(jiǎn)單電路。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題1.5 3.檢測(cè)區(qū)分物體是導(dǎo)體還是絕緣體指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是導(dǎo)體，什么絕緣體。實(shí)驗(yàn)器或藥品木片、塑料片、回形針、鑰匙、紙板、橡皮、布、絲綢、玻璃、鉛筆、銅絲、鐵釘、鋁片、陶瓷，1個(gè)電路檢測(cè)器。實(shí)驗(yàn)設(shè)想怎樣區(qū)別導(dǎo)體和絕緣體？實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 從以上物品中選擇6種檢測(cè)；2. 檢查電路檢測(cè)器是否正常；3. 用電檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭分別接觸被檢測(cè)物品的兩端；4. 觀察每次檢測(cè)時(shí)小燈泡發(fā)光情況。5. 有的物體能使小燈泡發(fā)光，有的物體不能使小燈泡發(fā)光。6. 有的物體容易導(dǎo)電，有的物體不容易導(dǎo)電。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同物體的導(dǎo)電性能不一樣，容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題2.3 3.觀察并解剖花的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)用解剖的方法觀察花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)器或藥品油菜花1朵、鑷子1、放大鏡1、白紙1小張實(shí)驗(yàn)設(shè)想花具有怎樣的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 用放大鏡觀察1朵油菜花，2. 把油菜花放在白紙上，用鑷子解剖觀察，解剖順序是由外及內(nèi)，要夾住各部分的基部。油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成的。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng)簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題4.2 1.觀察并識(shí)別巖石標(biāo)本指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)能借助放大鏡、稀鹽酸等材料，采用多種辦法識(shí)別出所提供的礦石標(biāo)本。實(shí)驗(yàn)器或藥品巖石標(biāo)本、放大鏡、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)設(shè)想巖石是怎樣形成的？實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察借助放大鏡、稀鹽酸等材料，采用多種辦法識(shí)別出所提供的礦石標(biāo)本。不同巖石的形成過(guò)程是不一樣的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論花崗巖是巖漿巖。礫巖、砂巖和頁(yè)巖、石灰?guī)r是沉積巖。大理巖是變質(zhì)巖。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題4.4 3.觀察礦石標(biāo)本指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)懂得從哪幾個(gè)方面去描述礦物實(shí)驗(yàn)器或藥品礦物實(shí)驗(yàn)合、銅鑰匙、小刀、無(wú)釉瓷磚實(shí)驗(yàn)設(shè)想礦物的硬度都是一樣的，光澤不一樣。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1.觀察礦物標(biāo)本的顏色。2.觀察礦物標(biāo)本的條紋，把礦物標(biāo)本在無(wú)釉瓷磚上劃1-2次。3.用一些簡(jiǎn)單的工具識(shí)別礦物的硬度（指甲、銅鑰匙、小刀）4.觀察礦物的透明度。5.觀察光澤度。1.不同的礦物有相同的色彩，同樣的礦物油多種色彩。2.無(wú)釉瓷磚上留下了劃痕。3.鎢礦軟，鋁土礦、黃銅礦硬，錫石礦較軟。4.錫石礦半透明。5.鋁土礦無(wú)光澤、鐵礦石黃褐色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論描述礦物可以從顏色、條痕、軟硬、透明度、光澤等來(lái)描述。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題4.1 2.對(duì)巖石進(jìn)行分類指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)了解巖石的鑒別方法，掌握三大巖石的基本特征。實(shí)驗(yàn)器或藥品巖石標(biāo)本、放大鏡、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)設(shè)想把稀鹽酸滴在巖石上都會(huì)冒泡實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1.用放大鏡觀察每一種巖石。2.用滴管把稀鹽酸滴在每一塊巖石上。3.采用其他辦法識(shí)別出所提供的花崗巖、石灰?guī)r、礫巖和砂巖。巖漿巖：有氣泡、顏色。沉積巖：砂巖、頁(yè)巖、礫巖、實(shí)驗(yàn)結(jié)論巖石可分為三類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題2.4 1.觀察果實(shí)指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式之間有聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)器或藥品油菜果實(shí)、豌豆果實(shí)、黃豆果實(shí)、蒼耳果實(shí)、鬼針草果實(shí)、椰子果實(shí)。實(shí)驗(yàn)設(shè)想植物果實(shí)傳播的方式不一樣。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 用手碰油菜籽的果實(shí)，輕捏黃豆和豌豆果實(shí)。2. 把蒼耳和鬼針草的果實(shí)放在頭發(fā)上。3.把椰子果實(shí)放在水里。1. 種子會(huì)彈出去。2. 黏在衣服上。3. 隨水流動(dòng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物種子的傳播方式有彈力傳播、動(dòng)物傳播、水力傳播。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題1.7 2.研究串聯(lián)并聯(lián)電路指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生在經(jīng)理探究的過(guò)程中，能區(qū)分串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。實(shí)驗(yàn)器或藥品電池盒、電池、小燈泡、導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn)設(shè)想串聯(lián)和并聯(lián)電路的燈泡一樣亮。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 畫出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電路圖。2. 組裝一個(gè)串聯(lián)電路和一個(gè)并聯(lián)電路，觀察小燈泡是否一樣亮。串聯(lián)電路的小燈泡很暗。并聯(lián)電路的小燈泡比較亮。實(shí)驗(yàn)結(jié)論串聯(lián)分壓，電流相等。并聯(lián)分流，電壓相等。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題2.5 2.觀察種子的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)認(rèn)識(shí)種子的（構(gòu)造）形狀實(shí)驗(yàn)器或藥品鑷子、浸泡的種子實(shí)驗(yàn)設(shè)想所有的種子構(gòu)造都是一樣的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察3. 觀察不同的種子。4. 解剖種子、觀察構(gòu)造。1. 不同植物的種子都有不同的形狀，顏色。2. 植物的種子都由種皮和胚構(gòu)成的。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同植物的種子顏色、形狀、大小各不相同，但都有種皮和胚。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題3.2 1.檢驗(yàn)食物中主要的營(yíng)養(yǎng)成分指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)知道不同食物中的營(yíng)養(yǎng)成分不同，感受營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的重要作用。實(shí)驗(yàn)器或藥品花生、碘酒、白紙、酒精燈、瘦肉、馬鈴薯、小刀、滴管實(shí)驗(yàn)設(shè)想食物的營(yíng)養(yǎng)成分不一樣實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 不花生放在報(bào)紙上擦一擦。2. 用小刀切一片馬鈴薯，再用滴管滴放一碟碘酒。3. 把一小片瘦肉放在酒精燈上燒。1. 有油跡，證明有脂肪。2. 變藍(lán)色、證明有淀粉。3. 有燒頭發(fā)的氣味，證明有蛋白質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同食物中含有不同的營(yíng)養(yǎng)成分。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題3.5 1.觀察霉菌指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生觀察了解霉菌的顏色形狀實(shí)驗(yàn)器或藥品發(fā)霉的面包、放大鏡實(shí)驗(yàn)設(shè)想面包發(fā)霉是繁殖了霉菌引起的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 用肉眼觀察面包，認(rèn)識(shí)霉菌的顏色、形態(tài)。2. 用顯微鏡觀察霉菌，認(rèn)識(shí)霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)1. 霉菌是一種灰白色的很細(xì)微的絲狀物質(zhì)。2. 黃色、黑色、綠色或青色的很細(xì)微的絲狀物質(zhì)。青霉：直立菌絲頂端長(zhǎng)有帚狀結(jié)構(gòu)，每一分支長(zhǎng)有成串孢子。孢子呈青色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌是一種黃色、黑色、綠色或青色的絲狀物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)小組組員簽名：C3-3普定縣城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)科學(xué)科分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單班級(jí)四（4）姓名 組別 實(shí)驗(yàn)時(shí)間 年 月 日實(shí)驗(yàn)課題3.5 6.探究面包發(fā)霉與哪些因素有關(guān)指導(dǎo)教師吳洪平實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)讓學(xué)生了解面包發(fā)霉適宜的條件實(shí)驗(yàn)器或藥品紙盤、自帶水、未加防腐劑烘干的面包、可密封的塑料袋實(shí)驗(yàn)設(shè)想面包的發(fā)霉是由于放久了產(chǎn)生霉菌引起的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程現(xiàn)象觀察1. 給干面包滴上十滴水。2. 用鑷子取一些霉菌放在面包上。3. 把面包放入密封塑料袋。放置在房間里。面包上面慢慢長(zhǎng)出了霉菌實(shí)驗(yàn)結(jié)論霉菌