最新動物細胞教學反思

最新動物細胞教育反思通過展示“動植物細胞模型”，將難以觀察的細胞膜、細胞質、核等微結構形象化、立體化，給學生留下了深刻的印象。 以下是小編為大家收集的動物細胞教育的反省，希望大家喜歡。動物細胞教育反思范文一本節(jié)的教育活動提倡自主學習、合作學習、探究學習，改變學生的學習方式，讓學生積極參與，大膽創(chuàng)新，自我探索，以此獲得新知識的能力為樂。 入學初期，學生探索“對老鼠生活的影響”，初步把握對照實驗的設計，通過上課訓練，大多數(shù)學生都有創(chuàng)造植物細胞臨床的基礎。 另外，因為學生上完本節(jié)實驗課后等了一會兒再在實驗室上課，所以我活用本節(jié)課來強化和提高學生面前學到的知識。 首先，學生自主探索，與老師有機合作，學生發(fā)展自己的個性，提出問題，設計解決方案，進一步理解科學探索的過程和方法，加強對照實驗的設計原則，并學生有探索問題，制作自己的口腔上皮細胞進行觀察，進而掌握臨床表單的制作技能和觀察技術， 展示探索樂趣的探索結果，討論探索中出現(xiàn)的問題，總結成功與失敗的經驗，在觀察一些擴大對實驗認識的動物細胞的基礎上，總結動物細胞的基本結構，同時指導學生設計比較動植物細胞結構的表格， 通過展示提高學生比較能力的“動植物細胞模型”，將難以觀察的細胞膜、細胞質、核等微結構形象化、立體化，給學生留下了深刻的印象。本節(jié)訓練學生的能力太多，為了順利實施教學計劃，還必須做以下工作平時的教育要提倡學生敢于懷疑、樂于探索的學習習慣。 我一貫堅持這一理念，學生在這門課上提出了許多值得探討的問題。 為什么要滴生理鹽水？ 能換成別的染液嗎？口腔潰瘍的細胞和正常的口腔上皮細胞有什么不同嗎？2、上課前張開嘴，帶上清水，給牙齒消毒時要注意安全，為了不張開嘴，老師最好做示范。3、有學生在口腔內抽取細胞感到惡心，必須教育他們科學的精神。4、對于口腔上皮細胞，壓片不像植物那么簡單。 老師首先用顯微鏡在屏幕上投影，讓學生理解其上皮細胞是什么形狀，然后自己觀察，學生很容易找到細胞，不需要老師一一指導。5、學生人數(shù)太多，一堂課很難關注各組同學，我在各排(共4排)培養(yǎng)了能干的助手，他評價了本排各組實驗情況，最后評定了各排冠軍，由老師表揚。在這門課上，我試圖達到上述目的，但遺憾的是，如果每個學生都沒有掌握顯微鏡的調焦技術，在規(guī)定的時間內就找不到細胞。 但是，本節(jié)的基本教育目標還沒有達到，即使某個學生的實驗沒有成功，同樣也要激發(fā)探究的興趣，上課后學生要和老師抽時間繼續(xù)探究活動，買顯微鏡回家練習，探究的興趣很強。動物細胞教育反思范文二本節(jié)的教育活動提倡自主學習、合作學習、探究學習，改變學生的學習方式，讓學生積極參與，大膽創(chuàng)新，自我探索，以此獲得新知識的能力為樂。 入學初期，學生探索“對老鼠生活的影響”，初步把握對照實驗的設計，通過上課訓練，大多數(shù)學生都有創(chuàng)造植物細胞臨床的基礎。 另外，因為學生上完本節(jié)實驗課后等了一會兒再在實驗室上課，所以我活用本節(jié)課來強化和提高學生面前學到的知識。 首先，學生自主探索，與老師有機合作，學生發(fā)展自己的個性，提出問題，設計解決方案，進一步理解科學探索的過程和方法，加強對照實驗的設計原則，并學生有探索問題，制作自己的口腔上皮細胞進行觀察，進而掌握臨床表單的制作技能和觀察技術， 展示探索樂趣的探索結果，討論探索中出現(xiàn)的問題，總結成功與失敗的經驗，在觀察一些擴大對實驗認識的動物細胞的基礎上，總結動物細胞的基本結構，同時指導學生設計比較動植物細胞結構的表格， 通過展示提高學生比較能力的“動植物細胞模型”，將難以觀察的細胞膜、細胞質、核等微結構形象化、立體化，給學生留下了深刻的印象。本節(jié)訓練學生的能力太多，為了順利實施教學計劃，還必須做以下工作平時的教育要提倡學生敢于懷疑、樂于探索的學習習慣。 我一貫堅持這一理念，學生在這門課上提出了許多值得探討的問題。 為什么要滴生理鹽水？ 能換成別的染液嗎？口腔潰瘍的細胞和正常的口腔上皮細胞有什么不同嗎？2、上課前張開嘴，帶上清水，給牙齒消毒時要注意安全，為了不張開嘴，老師最好做示范。3、有學生在口腔內抽取細胞感到惡心，必須教育他們科學的精神。4、對于口腔上皮細胞，壓片不像植物那么簡單。 老師首先用顯微鏡在屏幕上投影，讓學生理解其上皮細胞是什么形狀，然后自己觀察，學生很容易找到細胞，不需要老師一一指導。5、學生人數(shù)太多，一堂課很難關注各組同學，我在各排(共4排)培養(yǎng)了能干的助手，他評價了本排各組實驗情況，最后評定了各排冠軍，由老師表揚。在這門課上，我試圖達到上述目的，但遺憾的是，如果每個學生都沒有掌握顯微鏡的調焦技術，在規(guī)定的時間內就找不到細胞。 但是，本節(jié)的基本教育目標還沒有達到，即使某個學生的實驗沒有成功，同樣也要激發(fā)探究的興趣，上課后學生要和老師抽時間繼續(xù)探究活動，買顯微鏡回家練習，探究的興趣很強。動物細胞教育反思范文三難點是更容易達到教育目的，使學生在愉快、舒適的環(huán)境中獲得知識，培養(yǎng)技能。 因此，多媒體輔助教學已成為當前教育技術手段的主流之一。通過本課的教學嘗試，感受到改變教學方法的重要性和取得良好效果的喜悅，看到學生渴望創(chuàng)新、探索、表現(xiàn)的要求，看到學生們巨大的潛力、更大的發(fā)展性、可塑性，我為今后的教育為學生提供了更大的發(fā)展空間基礎。 我不斷實踐，不斷學習，不