★畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生論文摘要范文畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生論文摘要寫

畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生論文摘要范文畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生論文摘要寫 闡述了培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職學(xué)生技能型人才的有效途徑,提出通過(guò)提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì),培養(yǎng),技能型,教師,改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,創(chuàng)新畜牧獸醫(yī)專業(yè)和課程體系設(shè)置,改進(jìn)畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容,探索和實(shí)踐以強(qiáng)化實(shí)踐技能為主線的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式,加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),推行,多證制,著力培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,深化校企合作,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,推廣訂單式培養(yǎng)模式等多方面入手,從而提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、用人單位與學(xué)生的,三贏,局面. 隨著社會(huì)的發(fā)展,各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也不例外.廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校如何應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底在于教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng),鑒于中等職業(yè)教育的特殊性,中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)主要取決于“雙師型”專業(yè)教師的素質(zhì).由于畜牧獸醫(yī)專業(yè)在廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校中屬于主干專業(yè),與其它專業(yè)相較而言,其龍頭地位日漸突出,因而畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師的素質(zhì)在廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師“雙師型”素質(zhì)中具有一定的典型性與代表性,畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師“雙師型”素質(zhì)就成為專業(yè)教師“雙師型”素質(zhì)的代名詞.因此,本文試圖通過(guò)對(duì)廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師素質(zhì)的問(wèn)卷調(diào)查,了解和分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師的素質(zhì)現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上提出切實(shí)可行的建議,不斷提高和完善畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師的素質(zhì),為廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,以及為廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校實(shí)施“品牌教師”戰(zhàn)略提供有益參考. 本研究采取問(wèn)卷調(diào)查與理論分析相結(jié)合的方式,以問(wèn)卷調(diào)查為主,以訪談、查閱資料為輔,對(duì)廣西7所中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的性別、年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)、等隊(duì)伍結(jié)構(gòu)以及教育思想素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、教育能力、生產(chǎn)實(shí)踐技能、個(gè)體身心健康等素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛調(diào)查.調(diào)查發(fā)現(xiàn),廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師明確了廣西中等農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的方向,能夠*、平等、尊重學(xué)生和糾正學(xué)生的違紀(jì)行為,具備了把握本學(xué)科前沿知識(shí)、職業(yè)指導(dǎo)、在短期內(nèi)學(xué)習(xí)掌握一項(xiàng)新技能、熟練帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)踐與技術(shù)服務(wù)、管理班級(jí)及承擔(dān)繁重的理論教學(xué)與實(shí)踐指導(dǎo)工作等各種能力,教學(xué)方法、手段靈活多樣.但是,畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師老、中、青結(jié)構(gòu)不夠合理,職前教育學(xué)歷相對(duì)偏低,中級(jí)職稱比例過(guò)高,高素質(zhì)“雙師型”教師奇缺,教育理論知識(shí)不足,絕大部份畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師不能設(shè)計(jì)新的職業(yè)課程、編寫適合行業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的教材或講義,教育科研、科技推廣等能力更是薄弱等問(wèn)題也比較突出.據(jù)此,本文結(jié)合實(shí)際提出了4個(gè)方面的建議,包括:增強(qiáng)對(duì)提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師素質(zhì)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一要求,突出重點(diǎn),全面提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的素質(zhì),完善畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師素質(zhì)的培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),建立健全畜牧獸醫(yī)專業(yè)“雙師型”教師的培養(yǎng)機(jī)制等建議. 通過(guò)對(duì)柳州畜牧獸醫(yī)學(xué)校一、二年級(jí)487名中職學(xué)生的就業(yè)取向以及就業(yè)指導(dǎo)需求等進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)畜牧獸醫(yī)中職學(xué)生對(duì) _信心十足,但就業(yè)準(zhǔn)備意識(shí)不強(qiáng),就業(yè)觀念多元化,但仍存在個(gè)性就業(yè)期望偏高的現(xiàn)象,創(chuàng)業(yè)意識(shí)有所增強(qiáng),但創(chuàng)業(yè)能力薄弱.據(jù)此,提出引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、夯實(shí)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等對(duì)策. 高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)是高等教育的一個(gè)重要組成部分.通過(guò)高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和高校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的培養(yǎng),能夠使學(xué)生們掌握畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基本理論,使其具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和敬業(yè)精神,從而牢固掌握基本技能,具備熟練的實(shí)踐能力,進(jìn)而還可將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠從事動(dòng)物育種與家畜生產(chǎn)、品種改良與動(dòng)物繁殖及病防治等以及與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等工作領(lǐng)域的專業(yè)人才,不斷推動(dòng)畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)更好地向前發(fā)展. 畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要長(zhǎng)期的在教學(xué)實(shí)踐中探索和完善.分析了目前畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,進(jìn)而提出了畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的具體對(duì)策. 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題了,就業(yè)情況不盡理想,學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力較大,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生所面臨的形勢(shì)同樣嚴(yán)峻,而影響大學(xué)生的就業(yè)的主要因素是學(xué)生自身就業(yè)能力和綜合素質(zhì).對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育十分必要,職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)體的內(nèi)心在心理特征和外在環(huán)境條件進(jìn)行評(píng)定、分析、研究的基礎(chǔ)上,為其設(shè)定明確的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo),并制定相應(yīng)的發(fā)展步驟和具體的活動(dòng)規(guī)劃.本文主要就我院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況和職業(yè)規(guī)劃目前存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出了相應(yīng)的工作思路. 隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,就業(yè)政策不斷更新,高職院校畢業(yè)生的就業(yè)將面臨著各種問(wèn)題和挑戰(zhàn).畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生由于專業(yè)的局限性,就業(yè)同樣面臨各種問(wèn)題,影響學(xué)生就業(yè)的主要因素是學(xué)生自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì).文章就近年來(lái)廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,并提出了相應(yīng)的工作對(duì)策. 本文分析了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn),提出了高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生落地成才的內(nèi)涵,介紹了黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生落地成才實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究與實(shí)踐及取得的成效.1高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)特點(diǎn)1.1人才需求量大據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)省、地、縣、鄉(xiāng)畜牧獸醫(yī)機(jī)構(gòu)有6萬(wàn)多個(gè),畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員青黃不接,在職技術(shù)人員中,大專以上學(xué)歷的人員僅占17.8%.大型現(xiàn)代養(yǎng)殖企業(yè)的技術(shù)人員、高技能畜牧獸醫(yī)、檢驗(yàn)檢疫 新形勢(shì)下畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才需求旺盛,而畢業(yè)生對(duì)專業(yè)及行業(yè)的特殊性認(rèn)識(shí)不夠,容易產(chǎn)生就業(yè)心理壓力.本文分析高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)觀及主要心理問(wèn)題,據(jù)此提出就業(yè)心理誘導(dǎo)對(duì)策,幫助學(xué)生走出就業(yè)心理誤區(qū),實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),促進(jìn)職業(yè)發(fā)展. 在高校教育擴(kuò)招與就業(yè)制度改革的雙重影響下,就業(yè)方式日益多元化,越來(lái)越多的高職畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè).結(jié)合現(xiàn)