第一節(jié)-旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計2012.2.27.ppt

旅游景區(qū)的規(guī)劃設(shè)計,普通高中課程標準實驗教科書,課標要求及解讀,分析旅游景區(qū)的基本要素以及它們的相互影響，初步學(xué)會對旅游景區(qū)的景點、交通和服務(wù)設(shè)施進行規(guī)劃設(shè)計。學(xué)會收集旅游信息，根據(jù)旅游資源狀況，確定旅游點，選擇合理的旅游路線。說明地形、氣候、水文等條件與旅游安全的關(guān)系，以及應(yīng)采取的安全防范措施。,標準,一、旅游景區(qū)的基本組成要素旅游景區(qū)的吸引物旅游者旅游景區(qū)的服務(wù)業(yè),普通高中課程標準實驗教科書,旅游景區(qū)的吸引物景區(qū)內(nèi)標志性的觀賞物,法國凱旋門,印度泰姬陵,中國長城,普通高中課程標準實驗教科書,旅游者主體地位,適宜出游的身體條件一定的文化素質(zhì)和旅游動機,自由支配的收入一定的閑暇時間,普通高中課程標準實驗教科書,旅游景區(qū)的服務(wù)業(yè),索道,香港特色旅游產(chǎn)品,游船,普通高中課程標準實驗教科書,二、景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的原則突出景觀特點自然美與人工美的統(tǒng)一維護生態(tài)平衡最佳綜合效益,普通高中課程標準實驗教科書,普通高中課程標準實驗教科書,突出景觀特色,獨特性吸引游客最關(guān)鍵的要素,自然美與人工美的統(tǒng)一,廬山白鹿洞書院云南大理三塔深山藏古寺,大理三塔,廬山白鹿洞書院,深山藏古寺,雖由人作，宛自天開,普通高中課程標準實驗教科書,維護生態(tài)平衡,青山常在，綠水長流,杭州西湖,普通高中課程標準實驗教科書,濟南市第三中學(xué)蘧茜,云臺山紅石峽,最佳綜合效益,燈塔與觀光臺,普通高中課程標準實驗教科書,“一點”多用,三、旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計的內(nèi)容景區(qū)形象功能分區(qū)空間布局,返回,普通高中課程標準實驗教科書,景區(qū)形象,景區(qū)形象設(shè)計包括：,理念：根據(jù)自身旅游資源的特色和旅游市場的需求，制定旅游地的發(fā)展方向、目標，明確旅游地的經(jīng)營理念，并在此基礎(chǔ)上提出旅游主題和宣傳口號。,行為識別：旅游地的內(nèi)部管理制度、員工培養(yǎng)、工作環(huán)境；旅游地對外宣傳和促銷等。,視覺識別：對具有觀賞魅力的自然和歷史文化景觀進行人工塑造的手段。,普通高中課程標準實驗教科書,濟南市第三中學(xué)蘧茜,思考：根據(jù)課本相關(guān)內(nèi)容，說明平遙古城的形象設(shè)計主要側(cè)重于哪些方面？,普通高中課程標準實驗教科書,濟南市第三中學(xué)蘧茜,景區(qū)形象,神農(nóng)架生態(tài)旅游,井岡山紅色旅游,普通高中課程標準實驗教科書,濟南市第三中學(xué)蘧茜,景區(qū)形象,不到長城非好漢,桂林山水甲天下,上有天堂,下有蘇杭,普通高中課程標準實驗教科書,功能分區(qū),服務(wù)區(qū)游覽區(qū)保護區(qū),旅游景區(qū)功能分區(qū)的作用有哪些？,控制游客數(shù)量和限制開發(fā)規(guī)模，保護景區(qū)環(huán)境，實現(xiàn)景區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。,普通高中課程標準實驗教科書,空間布局,思考：上圖是旅游景區(qū)的空間布局模式，請比較它們的區(qū)別和形成原因。,普通高中課程標準實驗教科書,景區(qū)服務(wù)設(shè)施規(guī)劃原則：1.要與交通線連接，注重交通的便利、快捷。2.盡量在旅游景區(qū)附近選址，以方便旅游者。3.景區(qū)服務(wù)設(shè)施種類多樣，滿足游客的多種需求。4.有的服務(wù)設(shè)施需要