小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

小學(xué)低年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言原稿發(fā)表小學(xué)家長(zhǎng)班班主任的聲明親愛(ài)的父母你好，謝謝你抽出寶貴的時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。 請(qǐng)代表班級(jí)向所有老師和生活教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 時(shí)間過(guò)得很快，眨眼之間，學(xué)校二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活下半年已經(jīng)超過(guò)了一半。 在這個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間里，孩子的身心健康在各個(gè)方面都有所增長(zhǎng)。 父母，你們撫養(yǎng)了這些優(yōu)秀的孩子。 在這里，我真誠(chéng)地說(shuō)“謝謝，加油”的監(jiān)護(hù)人朋友，你進(jìn)我們學(xué)校的時(shí)候，你很舒適，校園很美，教室很明亮，校園環(huán)境確實(shí)是教育人們的好地方。 坐在孩子的座位上時(shí)，父母能感受到孩子的幸福。 這些幸福，是為孩子們創(chuàng)造的。 簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們的目的是相同的，即為了孩子的學(xué)習(xí)、孩子的進(jìn)步、孩子的明天、孩子的健康成長(zhǎng)，我們今天坐在一起，利用這個(gè)機(jī)會(huì)尋找更好地教育我們孩子的方法。一、班級(jí)和部門教師的生活教師介紹。我們班有52個(gè)學(xué)生，37個(gè)男生和15個(gè)女生。 在班級(jí)管理工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班級(jí)管理制度。 我們班有很多學(xué)生。 無(wú)論是教育還是生活，學(xué)校都為我們提供了優(yōu)秀專業(yè)的教師。 胡惠軍老師是數(shù)學(xué)老師，多年來(lái)一直在我們學(xué)校教書(shū)。 英語(yǔ)王先生是英語(yǔ)小組的教育和研究小組的領(lǐng)導(dǎo)，是我們學(xué)校最好的英語(yǔ)老師。 周老師也是經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)老師。 音樂(lè)老師羅、藝術(shù)老師張、體育老師劉、信息技術(shù)老師陳、思想產(chǎn)品張老師、書(shū)法老師胡，這些美術(shù)課的老師都是專業(yè)教師，培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和愛(ài)好，隨著誘惑，結(jié)果滿意。 我們生活的老師，馮老師和王老師，一直和孩子們一起在云的小生活中。 這兩位老師把孩子看作自己的孩子，在生活中照顧孩子，讓他們?cè)谶@里。 相信健康的成長(zhǎng)，每個(gè)監(jiān)護(hù)人都是明顯的。 只有這些能干負(fù)責(zé)的生活教師，孩子們才能充滿活力地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，所以我們不需要擔(dān)心教育。其次，班主任交換班級(jí)建設(shè)和孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)在一起一年多了，特別關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。 因?yàn)槲覀兘?jīng)常有很多的交流，所以今天我們像老朋友一樣坐著談孩子們的教育。作為階級(jí)集團(tuán)，我班的特征足夠充裕，足以保持穩(wěn)定。 當(dāng)然，孩子積極行動(dòng)并沒(méi)有錯(cuò)。 結(jié)果他們還年輕，自我管理還在培養(yǎng)中。 有時(shí)孩子們更活潑，他們可以鍛煉自己的能力，在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己的個(gè)性。 但是，這種活躍應(yīng)該建立在組織和有紀(jì)律的前提之上。 這不是單純的個(gè)人，我在做我想做的事。作為四年級(jí)的孩子，我們很高興看到孩子們真的長(zhǎng)大了，很聰明。 在教室里，班里幾乎所有的孩子都坐得筆直，可以經(jīng)常上課。 在臥室里，我可以做自己能做的事。 有幾個(gè)孩子需要注意，只要注意有效，我們就不介意。 孩子學(xué)校各方面的表現(xiàn)，我們更重視平時(shí)的交流，但今天一點(diǎn)也沒(méi)有。在孩子的教育上，我和別人一樣只是探險(xiǎn)家和學(xué)習(xí)者。 今天，我可能會(huì)在以下方面和父母一起學(xué)習(xí)專家的教育理念。我們是教育家。親愛(ài)的朋友們，我是老師。 其實(shí)，我和你的關(guān)系是什么？這是同事的關(guān)系，是戰(zhàn)略伙伴，你也是老師。 只要有孩子，你就是教育家。 孩子的第一位老師是你。 為什么我們帶孩子來(lái)這里學(xué)習(xí)呢？ 因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心里，只有孩子成功了，他真的成功了。 家庭財(cái)產(chǎn)沒(méi)有孩子以進(jìn)步為目標(biāo)那么幸福。 當(dāng)然，如果你能把兩者聯(lián)系起來(lái)，那是生活中的好事！ 所以，我們必須讓孩子們?cè)谄鹋芫€上獲勝。 這里的每個(gè)人都不知道為了孩子的成功是怎么定義的。 我認(rèn)為作為他們的老師，有必要從孩子的角度和你交流。 我們最先關(guān)心的是孩子的表現(xiàn)。 是的，這是非常正常的事，他不希望自己的孩子表現(xiàn)好。 但是，我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注性能的東西是什么，但那并不是不變的標(biāo)準(zhǔn)。 班里有50多人，每次考試從第一次到最后。 老實(shí)說(shuō)，成績(jī)差的人是指導(dǎo)最多的人。 從某種意義上說(shuō)，作為教師，我們正在盡自己的責(zé)任。 但是孩子還很難學(xué)習(xí)，你覺(jué)得孩子不感興趣嗎？ 第一，善良美麗。 孩子的人格形成，健康的成長(zhǎng)是最重要的。 所有的孩子都是活著的個(gè)體。 他們雖然年輕，但有思想和思想。 我們的大人可能想跪下來(lái)和他們說(shuō)話。 因此，作為教師和監(jiān)護(hù)人，我們要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，尊重他們的生活。 每個(gè)孩子都是美麗的風(fēng)景。 在某些方面，他可能比別人差，但另一方面，他很優(yōu)秀。 我們必須很好地發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)。 如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)方面做得最好，作為老師，我們不必太嚴(yán)厲。我們進(jìn)入了孩子的心，真的成了孩子的朋友。1 .交流。 在平等的基礎(chǔ)上嘗試更多的交流。 例如，孩子回家的時(shí)候，他說(shuō)：“你有好日子嗎？學(xué)校有什么新的東西？你喜歡教室里的哪個(gè)課？ 他班哪個(gè)方面值得學(xué)習(xí)？你的教科書(shū)有什么漂亮的文章，讀兩篇文章解決無(wú)聊等。 普通的對(duì)話能引起孩子的愛(ài)好和親密。b .寬容和鼓勵(lì)。 容忍他理性的錯(cuò)誤，不包含個(gè)性。 孩子犯了錯(cuò)誤，允許他為自己辯護(hù)，讓孩子完成對(duì)話。 激勵(lì)。 在父母的情況下，一個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子影響很大，有時(shí)無(wú)法忘記。 積極鼓勵(lì)是促進(jìn)孩子成功的有效方法。 例如，參加了考試，他嘲笑他。 你看起來(lái)像什么？改變角度，效果會(huì)更好，效果會(huì)不同：這么難的問(wèn)題，有60多分，真好啊，父母在孩子的生活和學(xué)習(xí)上做了很多事，如果孩子沒(méi)有照顧自己的能力，就無(wú)法建立獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。 所以，父母越著急，孩子就越不緊急，總之，一切由別人處理。 結(jié)果，父母很累，孩子們沒(méi)有成長(zhǎng)。只有我們努力學(xué)習(xí)，孩子每天都上學(xué)。我記得那個(gè)著名的教育專家李振熙教授說(shuō)，只有在父母努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子才能每天長(zhǎng)大。 作為教師，我們是孩子個(gè)性的典范。 我們文明勤奮，孩子們當(dāng)然不下流懶惰。 我們的笑和咆哮是教育，言行是有影響力的。 我們帶頭，孩子們服從。 鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，還可以一起看書(shū)和寫(xiě)文章。 給孩子們看必須學(xué)習(xí)的大人。 學(xué)習(xí)是無(wú)限的。 我相信他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有高質(zhì)量的飛躍。我們愛(ài)孩子，讓我們的孩子學(xué)習(xí)愛(ài)。 父母用自然的方式愛(ài)孩子，孩子愛(ài)父母。 父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要有節(jié)制，還要努力得到回報(bào)。 這樣，孩子就可以愛(ài)父母、愛(ài)別人、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)、培養(yǎng)健康的心情。 回報(bào)的過(guò)程使他們成為體諒、愛(ài)、良心等具有良好心理素質(zhì)的現(xiàn)代人。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。 訓(xùn)練使你孩子身體強(qiáng)壯，反應(yīng)靈敏，協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好的道德和思考質(zhì)量的發(fā)展。 鼓勵(lì)孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，他能保持強(qiáng)烈的能量，消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。 只要天氣允許，我們每天早上都跑步。 我總是和孩子們一起跑。 首先，要注意每個(gè)孩子的突發(fā)情況，在言行中發(fā)揮作用。 周末回家，家長(zhǎng)和孩子參加運(yùn)動(dòng)，在公園散步，登山，增強(qiáng)父子關(guān)系，發(fā)揮更多的喜悅，也有利于身心健康。美國(guó)心理學(xué)家威廉？ 詹姆斯說(shuō)：“播放下一個(gè)動(dòng)作，養(yǎng)成養(yǎng)成習(xí)慣，扮演下一個(gè)角色，以獲得命運(yùn)。 “也就是說(shuō)，習(xí)慣能決定人的命運(yùn)。 有名的教育家葉圣陶老師也說(shuō)“教育是養(yǎng)成習(xí)慣”。 好習(xí)慣會(huì)影響人的命運(yùn)。 好習(xí)慣在人生中受益。 相反，壞習(xí)慣會(huì)傷害整個(gè)人生。 小學(xué)階段，特別是小學(xué)階段，是良好行為習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。 很多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，主要是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣。 所以，為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣和孩子的好未來(lái)，我們從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)孩子要求很嚴(yán)格。我們是全日制寄宿學(xué)校。 為了孩子的安全，我們?cè)诔鋈胄@時(shí)必須實(shí)行嚴(yán)格的程序。 可能會(huì)給您帶來(lái)不便，請(qǐng)您理解。 每次離開(kāi)學(xué)校，去接孩子的話，就需要領(lǐng)取孩子的接送卡。 如果你真的擺脫不了那個(gè)的話，請(qǐng)認(rèn)識(shí)接孩子的人，編輯課文給我的手機(jī)發(fā)郵件。 你可以出示學(xué)校的證明書(shū)。 周末，培訓(xùn)課程須由值班老師簽字，領(lǐng)取周末許可證，與轉(zhuǎn)校卡和孩子的學(xué)生證相符。 這三個(gè)證書(shū)能和學(xué)校很好地分離。 假期里，周末沒(méi)有訓(xùn)練