2009年上學(xué)期微機(jī)班班主任工作總結(jié)

1/42009年上學(xué)期微機(jī)班班主任工作總結(jié)2009年上學(xué)期微機(jī)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期,我在班級(jí)管理中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,并加大常規(guī)管理力度和效度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),注重班級(jí)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),讓學(xué)生做文明的人。同時(shí)提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。在一學(xué)期的努力下,每個(gè)學(xué)生都不同程度地在進(jìn)步著,班集體凝聚力增強(qiáng)?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下1、培養(yǎng)進(jìn)取精神、拼搏學(xué)風(fēng)為了培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神,我們召開了系列主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)教育、八榮八恥教育,并從激烈的社會(huì)競爭的現(xiàn)實(shí)出發(fā),讓學(xué)生意識(shí)到“社會(huì)競爭很激烈,搏之則生,不搏則亡”,通過學(xué)校教育、家庭教育、集體教育、自我教育,讓頑強(qiáng)拼搏進(jìn)取成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和思維習(xí)慣。并開展多樣式的班級(jí)學(xué)生活動(dòng),樹立積極進(jìn)取、敢于拼搏的良好學(xué)風(fēng),發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班學(xué)生的專業(yè)技能,努力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。2、獨(dú)木不成林,眾志方成城。為讓學(xué)生全面提高,我注重充分發(fā)揮班集體的作用。首先班級(jí)從成立之日起,我一直在班級(jí)學(xué)生心中樹立“集體的利益高于一切”的觀念,讓學(xué)生時(shí)刻想班級(jí)所想。本學(xué)期我進(jìn)一步健全了班委會(huì),更加明確分工,提高學(xué)生的管理能力。2/4有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì),提高班干部的工作能力和群眾威信有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì),提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí),提高政治思想覺悟,提高班集體的凝聚力。尤其是班長吳燕、生活委員王妍,團(tuán)支部成員、各值日小組長等在班級(jí)管理上發(fā)揮了很強(qiáng)的管理作用,他們參與班組的日常管理,是老師得力的助手。3、規(guī)范行為、自我管理用完整的思想行為規(guī)范條例約束學(xué)生,讓學(xué)生形成規(guī)范意識(shí),逐步達(dá)成完善的學(xué)生自我管理。1文化素質(zhì)是一個(gè)人最重要的素質(zhì),素質(zhì)教育與文化教育絕不矛盾。本學(xué)期,我采取各種方法努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能。我加強(qiáng)了同科任老師的溝通與聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的正軌上來。我還注重與學(xué)生家長的聯(lián)系,向家長介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況和存在的問題,與家長共同來督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在班級(jí)發(fā)揮科代表的作用,發(fā)揮學(xué)習(xí)小組作用狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作業(yè)管理,勤抓上課和晚自習(xí)紀(jì)律加強(qiáng)理科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率意識(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)、守紀(jì)的因素減少到最少。2培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、3/4守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動(dòng)打招呼在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。我還采取抓兩頭,促中間的方式,發(fā)揮集體教育功能。經(jīng)常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向,在宿舍中的表現(xiàn)情況等,對(duì)學(xué)生平等關(guān)愛,建立了良好的師生關(guān)系。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,讓學(xué)生積極參加學(xué)校活動(dòng),如專業(yè)技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽等,對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí),多參加校內(nèi)外活動(dòng),把班級(jí)氣氛搞得更活躍。學(xué)生將來走向工作崗位,必需有人文知識(shí)和口才能力,因此本期我開展了一系列的人文知識(shí)專題以及口才訓(xùn)練,比如演講、讀精彩課文選段等?！扒Ю镏?始于足下”。班級(jí)管理除了需要科學(xué)指導(dǎo)外,更重要的是能將管理落到實(shí)處,不盲從,也不固守成規(guī)。班主任工作瑣碎卻充滿著樂趣,平庸卻不乏意外驚喜,這學(xué)期相當(dāng)一部分缺乏進(jìn)取精神、協(xié)同合作精神的學(xué)生,一部分目標(biāo)缺失,沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)和理想,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,部分同學(xué)缺少對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)和國家的責(zé)任感,沒有危機(jī)意識(shí),甚至擾亂班級(jí)課堂秩序的學(xué)生,在集體的影響下有了