2017年秋七年級數(shù)學上冊教學計劃附進度表

2017年秋七年級數(shù)學上冊教學計劃附進度表初一計劃一、指導思想深化教學改革,以促使學生全面、延續(xù)、的發(fā)展為動身點,課堂中以“學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力入手，鍥而不舍地展開教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思惟，全面進步教育教學二、學生情況分析七年級學生經(jīng)常延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際利用能力得不到很好的練習，要重視對學生的讀法指導。七年級學生經(jīng)常對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效力降落，要重視聽法的指導。學習離不開思惟，善思則學得活，效力高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思惟定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上經(jīng)常存在著條理不清、邏輯混亂的題目，要重視對學生進行寫法指導。學生是否是把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相干，初一學生由于正處在低級的邏輯思惟階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。三、教材及課標分析第一章有理數(shù)1通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性會用正負數(shù)表示實際題目中的數(shù)目2理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值，會比較有理數(shù)的大小通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮題目的方法3把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能應用運算律簡化運算能應用有理數(shù)的運算解決簡單的題目4理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念第二章整式的加減把握單項式，多項式和相干的概念。充分理解并把握同類項的概念，在此基礎上把握整式的加減法，并能熟練應用，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎。第三章一元一次方程1經(jīng)歷“把實際題目抽象為數(shù)學方程”的進程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相干概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步2通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法3了解解方程的基本目標，熟習解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想4能夠“找出實際題目中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示題目中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想教