談中小學安全教育的防范與處理

1/9談中小學安全教育的防范與處理20XX年上學期全國中小學生慘劇不斷江西省都昌縣土塘中學名學生剛剛在學生擁擠踩踏事件中傷亡，黑龍江又有名學生慘死在去學校的“黑車”上。今年上半年重慶市發(fā)生溺水身亡的中小學生達40多人。教育部部長周濟指出“說到底還是管理問題，教訓十分深刻，說明學校安全管理還存在著嚴重的漏洞和隱患?！边@些花季少年的夭亡再次警示我們，中小學生安全隱患令人震驚，加強中小學生安全教育防范刻不容緩。據(jù)調(diào)查顯示，我國中小學生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡的，每年達16萬之多，平均每天有40多人，相當于每天有一個班的學生消失“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”這是我們中小學校長和教師的天職。我國現(xiàn)在有億在校中小學生，他們離開家庭走進學校，學校就應該擔負起安全防范的責任，對學生的生命健康負責。春天是個播種的季節(jié)，孕育著希望的開端，預示著未來的收獲。少年兒童正值人生的春天，對中小學生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子。俗話說，春種一粒籽，秋收萬顆糧。要切實提高全民的安全素質(zhì)，抓好少年兒童的安全教育就顯得尤為重要。要抓好學生的2/9安全教育，重要的是開展好學校安全防范與處理。安全教育要從小事做起，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，從而做到潤物細無聲。一學法用法，培養(yǎng)學生的安全意識我們國家歷來重視保障少年兒童的合法權(quán)益，尤其是他們的人生安全。然而目前發(fā)生的侵害少年兒童的事件仍時有所聞，并且由于受害人缺乏法律意識和法律知識，常常不能想到運用法律來大膽地保護自己，造成違法犯罪者有機可乘，變本加厲。最近，重慶有四名少女被帶到緬甸賣淫，幸被警方救回。無知少女埋怨警察未能讓她們掙到錢，見到媽媽罵“爬開”，執(zhí)迷不悟。我們要求少年兒童要學法、知法、守法、用法，一方面是要讓他們從小自覺遵紀守法，長大成為一位好公民，另一方面就是要運用法律武器保護自己。對此，要有計劃、有目的地對少年兒童進行經(jīng)常性的法制教育，增強他們的法制觀念，引導他們了解與自己密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過對具體案例的分析，掌握基本的法律常識，提高遵紀守法和遵守社會公德的自覺性；同時，引導他們確立自己的人格尊嚴，明確自己擁有的合法權(quán)益，當自己的尊嚴和權(quán)益遭到侵犯與損害時，學會采用合理合法手段，運用一切可以和可能調(diào)動的資源，機智勇敢地進行抗爭，充分發(fā)揮自我保護的作用。學校請沙區(qū)少年刑審庭楊庭長，結(jié)合案例3/9做專題法制報告，典型的人和事，精彩的講解，學生頗受感動，效果顯著。二學會生存，掌握自我保護技能教育家第斯多惠說過，教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于喚醒、激勵、鼓舞。1、從聽到的小事提高學生的防范意識。我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。如教師組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故，然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。如福安市某中學一位年僅16歲的初三學生，無視“高壓危險”的安全警示，爬上了離地面3米多高的變壓器臺架上方鐵橫桿捉鳥，結(jié)果被10千伏高壓電擊。經(jīng)緊急搶救，雖脫離了生命危險，但已致殘。收集學生在體會中寫到我也曾經(jīng)有爬上電桿拿風箏的想法，今天我聽到了這件事，回想當時的想法是多么的可怕。十年前學校發(fā)生的“腳一伸，賠償三千元”惡作劇，故意把一同學弄倒門牙拌斷治療費。教訓深刻，引以為戒。2、看到的小事進行安全防范教育。眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多4/9小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除，也時時在我們身邊，我們要做的就是防范于未然。如學?？茨九紤虮硌萁Y(jié)束，學生端者著椅子上樓梯，前邊二年級一瘦小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側(cè)身倒地，幾個男生跨過女生而去這種情況就經(jīng)常在我們學校集會時出現(xiàn)，利用發(fā)生在學生身邊的事，在班隊活動課上讓學生討論假如有同學不小心把這位女同學擠倒在地上踩去了，后果會怎樣假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做假如你是這位女同學，你會怎么辦學生通過充分的討論后積極發(fā)言，認識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識。組織學生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的公告欄，讓學生得到警示教育，并提高安全防范意識。如“”兩車撞擊余陽事件，張權(quán)上學時私自到民主湖捉蝦溺水身亡嚴重事故等等。3、在小事中提高學生自我保護能力隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，隨著素質(zhì)教育全面推進，少年兒童活動的領(lǐng)域愈來愈廣，接受的事物愈來愈多，由于缺乏基本的生活常識和經(jīng)驗，自我保護意識及避免傷害的能力也比較弱。因而他們往往在突發(fā)事件到來時容易受到傷害。正因為兒童應付各種異常情況的能力極其有限，5/9而且僅靠大人跟在身邊保護是不可能的。所以，積極的辦法是引導他們面對紛繁復雜的社會，樹立自護自救觀念，掌握自護自救知識、鍛煉自護自救能力，使他們能機智勇敢地處置遭遇到的各種異常情況和危險，果斷正當?shù)剡M行自護自救。“有同學在削鉛筆時不小心把手割去，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有同學上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著”各種各樣的大小問題全部找老師，學生已沒有自己處理的意識。針對這一點，召開班會，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決。同時在學校醫(yī)務室準備了一些傷口消毒藥水及一些包扎傷口用的物品，教學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。從此，學生在校園中發(fā)生的一些小意外，能自己到醫(yī)務室簡單的處理，并在處理時同學們互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗了自救、互救的過程，感受了自救、互救體驗。我們要對兒童進行以“生命大于天”的自我保護教育，讓他們知道保護生命是現(xiàn)代社會人的最基本權(quán)利之一。本著“防患于未然”的原則，我們應針對兒童在日常學習、生活、活動中可能遇到的安全問題，從校內(nèi)學習和校外活動、家庭生活，以及預防自然災害和人為災害等方面，向孩子介紹一些有關(guān)交通、消防、用電等安全常識，提供預防和緊急應付各類事故的常用措施和方法，教會他們識別常見6/9的安全符號和標志，告訴他們常用的求救電話號碼。觀看安全教育片花季少年和生命安全高于天。學校制定了安全工作制度和緊急疏散演練預案，針對消防和不名氣體先后兩次實戰(zhàn)演習，學會緊急情況下逃生技能。利用生活中發(fā)生的事故或案件教育他們，讓兒童在體驗中學習自我保護，形成一定技能，使他們學會處事不驚，遇險不慌，真正起到自護自救的作用。三、增強“免疫力”，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)隨著改革開放不斷深化，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立，在現(xiàn)實生活中，既有許多有利于少年兒童健康成長的積極、向上的因素，同時也不免存在一些消極、甚至有害的因素，一些腐朽沒落的思想和頹廢、丑惡的生活方式沉渣泛起，正在毒害人們的靈魂，敗壞社會風氣，成為誘發(fā)犯罪、破壞社會的一大公害，嚴重影響少年兒童身心的健康發(fā)展。由于缺乏分辨是非的能力，盲從不合理的事物和屈從不正當?shù)囊?，甚至被壞人所利用，這在青少年當中時有發(fā)生。迷戀絡(luò)游戲?qū)е禄膹U學業(yè)，上交友良莠不分走向深淵，中學女生誤入歧途，這不是危言聳聽，值得深思。應當看到，少年兒童在其向成年人過渡期間，由不成熟到成熟，正值身心發(fā)育時期，具有特殊的心理與生理特征。我們應以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性大，愿意接7/9受真理這一特點，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時機，及時地對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和公民道德等方面教育。通過學校、家庭、社會“三位一體”教育絡(luò)，貼近少年兒童的生活實際，從小事抓起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣；引導他們積極投身于各種有益的社會實踐活動，在活動中達到自我教育，逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高識別真、善、美和假、惡、丑的能力。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。六至十二歲少年兒童正處在身體發(fā)育時期，生理和心理都開始逐漸的變化，特別是具有強烈的求知意識。雖然識別能力、自控調(diào)節(jié)能力都存在不少缺陷，但如果認為他們還未成年，就不尊重他們的意識與行動，無視他們的心理素質(zhì)和心理發(fā)展水平，則往往會使幼小的心靈產(chǎn)生扭曲，產(chǎn)生心理障礙。因此，應尊重兒童的人格尊嚴，尊重他們的愿望，重視他們的意見，把他們放在平等的位置，創(chuàng)設(shè)民主愉悅的氛圍。既不能過于溺愛，也不能嚴加管束，嚴而無格，更不能放任自流、不管不顧。要針對不同年齡、不同心理特征的少年兒童，采取耐心、細致的引導，進行有關(guān)生理、心理等方面的教育。引導他們正確地對待自己與周圍的人與事，8/9引導他們培養(yǎng)健康有益的興趣愛好；當他們有了進步，及時地勉勵其戒驕戒躁，再接再厲，一旦遭到挫折，熱情鼓勵他們?nèi)タ朔Ｎ覀冊诩訌娊逃?、保護的同時，應注意尊重兒童個性意向的正確發(fā)揮，才能有利于消除各種心理障礙，讓他們學會自尊、自愛、自信，提高他們的自主、自制、自理能力，增強應受能力與承受能力，也才能使少年兒童自我保護得到體現(xiàn)。安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規(guī)范，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動；規(guī)范學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區(qū)域活動；培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。一旦校園安全事故發(fā)生了，該怎么辦第一時間與家長聯(lián)系，若涉及兩個或兩個以上學生的事故，必須通知到法定監(jiān)護人，盡快趕到學校；若受傷較重，立即送往就近縣級主治醫(yī)院，并通知家長迅速前往醫(yī)院，等候醫(yī)生治療。9/9責成班主任調(diào)查事故原因和經(jīng)過，并向家長匯報結(jié)果。若是自己走路不小心跌倒受傷，自己承擔責任。對方同學有意撞倒或推倒，責任在對方。若是某種原因雙方打架造成傷害，共同承擔責任。具體問題具體分析，公平處理讓家長信服。安全事故及時處理，避免后患無窮。為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)