2014年教師資格《小學教育教學知識與能力》高頻考點預測歸納

2014年教師資格小學教育教學知識與能力高頻考點預測歸納模塊1教育基礎考點一教育的概念考點預測下列教育形式中屬于狹義的教育的是。A家庭教育B學校教育C社會教育D自我教育答案B考點歸納教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產經驗和社會生活經驗的基本途徑。培養(yǎng)人的活動是教育的質的規(guī)定。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標的社會活動，主要指學校教育?？键c二教育的構成要素考點預測在構成教育活動的基本要素中，是學習的主體。A教育者B受教育者C教育內容D教育措施答案B考點歸納教育者、受教育者、教育影響是構成教育活動的基本要素。1教育者是教育活動的主導者，是構成教育活動的一個基本要素。2受教育者是教育的對象，是學習的主體，也是構成教育活動的基本要素。3教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動的中介，它置于教育者和受教育者之間，并把它們聯(lián)系起來，如教育內容、教育措施等?？键c三教育的起源考點預測下列選項中，是教育心理起源論的代表人物。A霍爾B利托爾諾C孟祿D華生答案C考點四“四書”“五經”考點預測將“四書”和“五經”作為教學的基本教材和科舉考試的依據的是哪個朝代A明代B宋代C漢代D清代答案B考點歸納宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”大學中庸論語孟子、“五經”周易尚書詩經禮記春秋，特別是“四書”成為教學的基本教材和科舉考試的依據，科學技術和文學藝術不再是科舉的內容，儒家主張的“學而優(yōu)則仕”，成為我國封建社會的教育目的?？键c五教會教育和騎士教育考點預測在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和。A斯巴達教育B雅典教育C教會教育D實科教育答案C考點歸納中世紀歐洲兩種有代表性的教育體系教會教育和騎士教育。1教會教育學習的內容主要是神學和“七藝”，“七藝”包括三科文法、修辭、辯證法、四學算術、幾何、天文、音樂，學習方法是背誦。2騎士教育教育內容是效忠領主的品質和軍事征戰(zhàn)的本領，具體包括“騎士七技”騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩，同時也進行宗教觀點和武士道德品質的教育?？键c六20世紀以后教育改革和發(fā)展的特點考點預測簡答題簡述20世紀以后教育改革和發(fā)展的特點?？键c歸納20世紀以后。教育的改革和發(fā)展呈現如下特點考點七教育目的的概念考點預測國家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求，就是。A教學目的B教育目的C培養(yǎng)目標D教學目標答案B考點歸納狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總的要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質量規(guī)格和標準，它是根據一定社會的政治、經濟、生產、文化科學技術發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的狀況確定的?？键c八有關確定教育目的的理論考點預測在教育目的的問題上，赫爾巴特的主張體現了教育目的的。A個人本位論思想B社會效益論思想C社會本位論思想D教育無目的論思想答案C考點歸納考點九馬克思關于人的全面發(fā)展學說考點預測馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的。A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法答案C考點歸納馬克思關于人的全面發(fā)展學說指出，教育與生產勞動相結合是實現人的全面發(fā)展的唯一方法。人的全面發(fā)展學說在教育學上具有重要意義。首先，馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說實際上確立了科學的人的發(fā)展觀，與形形色色的舊唯物主義和唯心主義的教育目的論劃清了界限。其次，它指明了人的發(fā)展的方向，指明了人的全面發(fā)展是一種歷史的必然?？键c十全面發(fā)展的教育目的及其組成部分考點預測培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，形成學生正確的思想方法的教育是。A德育B智育C體育D美育答案A考點歸納考點十一學校教育制度的發(fā)展歷程考點預測“教育不應再限于學校的圍墻之內”是一種思潮的體現。A制度化教育B非制度化教育C形式化教育D非形式化教育答案B考點歸納學校教育制度經歷了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的歷程。1前制度化教育。始于與社會同一的人類早期教育，最終定型的形式化教育即實體化教育。教育實體的出現，意味著教育形態(tài)已趨于定型。2制度化教育。學校教育系統(tǒng)的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度。3非制度化教育。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該能夠在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路?？键c十二現代學制的類型考點預測歐美現代學制最早出現在歐洲，主要有三種類型，英國的學制屬于。A單軌學制B中間型學制C雙軌學制D分支型學制答案C考點歸納考點十三現代教育制度發(fā)展的趨勢考點預測簡答題簡述現代教育制度發(fā)展的趨勢?？键c歸納現代教育制度迅速發(fā)展，其主要趨勢是1加強學前教育并重視與小學教育的銜接；2強化普及義務教育并延長義務教育年限；3普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；4高等教育的類型日益多樣化；5學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；6教育制度有利于國際交流?？键c十四孔子的教育思想考點預測考點歸納儒家代表人物孔子，代表作為論語。教育學思想第一，認為人先天的差別不大，注重后天的教育X作，主張“有教無類”。第二，以“仁，為核心和最高道德標準，強調忠孝和仁愛。第三，強調“學而知之”，重視因材施教。第四，重視啟發(fā)誘導，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。第五，強調學習與思考相結合，“學而不思則罔，思而不學則殆”?？键c十五教育學著作學記考點預測“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出現在我國的著作中。A大學B論語C春秋D學記答案D考點歸納春秋戰(zhàn)國時期的學記是世界上最早的一部教育文獻。學記提出，“化民成俗，其必由學”“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。學記還提出了教學相長的辯證關系和“師嚴然后道尊”的教師觀。在教學方面，學記反對死記硬背，主張啟發(fā)式教學，即“君子之教，喻也”，“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，主張教學要遵循學生心理發(fā)展特點“學不躐等”，即循序漸進。考點十六西方古代的教育學思想考點預測以其雄辯和與青年智者的問答法聞名的古希臘哲學家是。A亞里士多德B蘇格拉底C盧梭D柏拉圖答案B考點歸納考點十七教育學學科的建立考點預測主張“紳士教育”的教育家是。A裴斯泰洛齊B盧梭C康德D洛克答案D考點歸納考點十八規(guī)范教育學的建立考點預測第一個提出要把教育學變?yōu)榭茖W，應該把教學理論建立在心理學的基礎上的教育學家是。A夸美紐斯B赫爾巴特C亞里士多德D杜威答案B考點歸納1傳統(tǒng)教育學的代表人物赫爾巴特代表作普通教育學。教育觀點教育學要根據倫理學建立教育目的論，根據心理學建立教育方法論；強調系統(tǒng)知識的傳授，強調課堂教學的作用，強調教材的重要性，強調教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育以教師、教材、課堂為中心的特點。2現代教育學的代表人物杜威代表作民主主義與教育。教育觀點杜威是實用主義教育家，他主張教育應該為當下的生活服務，主張教育即生活；主張“在做中學”，在問題中學習；強調兒童在教育中的中心地位?？键c十九義務教育的概念考點預測我國義務教育的對象是。A兒童B少年C適齡兒童和少年D適齡兒童和青少年答案C考點歸納義務教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。小學教育在義務教育中的地位主要體現在以下三個方面普及性、基礎性、強制性。考點二十我國近現代的小學教育考點預測我國最早的公立小學堂南洋公學中的外院由創(chuàng)辦。A張煥綸B盛宣懷C李鴻章D張之洞答案B考點歸納我國最早的公立小學堂1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學。我國歷史上首次實行義務教育的開始1904年，清政府頒布了奏定初等小學堂章程，規(guī)定設初等小學堂，入學對象為7歲兒童，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等小學教育為義務教育。考點二十一新課程改革的核心理念考點歸納我國基礎教育課程改革的核心價值追求是。A實現課程功能的轉變B改善學生的學習方式C建立與素質教育理念相一致的評價考試制度D一切為了每一位學生的發(fā)展答案D考點歸納新課程強調的核心理念是關注學生，“一切為了每一位學生的發(fā)展”。它意味著1關注每一位學生。2關注學生的情緒生活和情感體驗。3關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成?？键c二十二我國基礎教育課程改革的具體目標考點預測簡答題基礎教育課程改革的六項具體目標是什么考點歸納基礎教育課程改革的具體目標是1實現課程功能的轉變，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學生學習和形成正確價值觀的過程。2體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。3密切課程內容與生活和時代的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗。4改善學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。5建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度。6實現國家、地方、學校三級課程管理制度，增強課程對地方、學校及學生的適應性?？键c二十三小學教育科學研究的基本方法考點預測教育工作者通過控制和操縱變量，觀測因變量，以檢驗假設的是。A調查法B實驗法C觀察法D文獻法答案B考點歸納考點二十四教師職業(yè)的特點考點預測教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的。A系統(tǒng)化B多樣化C復雜化D專門化答案B考點歸納教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。一般來說，教師的職業(yè)角色主要有1傳道者角色；2授業(yè)、解惑者角色；3示范者角色；4管理者角色；5父母與朋友角色；6研究者角色?？键c二十五教師勞動的特點考點預測在教育過程中，教師對突發(fā)性事件例如化學實驗事故作出迅速、恰當的處理被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的特點。A復雜性B示范性C創(chuàng)造性D長期性答案C考點歸納考點二十六教師職業(yè)專業(yè)化的條件考點預測教師勝任教學工作的基礎性要求是教師必須具有素養(yǎng)。A教育專業(yè)B品質專業(yè)C職業(yè)道德D學科知識答案D考點歸納一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否合格履行教師角色，根本上還在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。1學科知識素養(yǎng)。教師的學科知識素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎性要求。2文化素養(yǎng)。教師除要具有一定的學科專業(yè)素養(yǎng)之外，還必須有廣博的文化素養(yǎng)。3教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括敬業(yè)；樹立正確的教育觀念；掌握教育理論和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力?？键c二十七心理學的主要流派考點預測考點歸納1構造主義心理學創(chuàng)始人馮特。代表人物鐵欽納。理論主張心理學應該研究人們的直接經驗即意識，心理學的方法是實驗內省法，2機能主義心理學創(chuàng)始人美國心理學家詹姆斯。代表人物杜威、安吉爾等。理論主張與構造主義心理學一樣，主張研究意識，但他們認為心理學的目的是研究人在適應環(huán)境中心理的機能作用。3行為主義心理學創(chuàng)始人美國心理學家華生。建立標志1913年，華生發(fā)表了在行為主義者看來的心理學，宣告了行為主義的誕生。理論主張1反對研究意識，主張研究行為；2反對內省，主張用實驗方法。4格式塔心理學創(chuàng)始