【doc】 影響我國高校高水平田徑運動隊發(fā)展因素分析

影響我國高校高水平田徑運動隊發(fā)展因素分析第22卷第6期2005年11月西安體育學院JOURNALOFXIANSITIT【JTEOFPHYSICALEDUCA11ONV0122NO6NOV2005運動技術(shù)與訓練文章編號1001747X200506008703中圖分類號G82019文獻標識碼A影響我國高校高水平田徑運動隊發(fā)展因素分析陳春虎,魏朝輝21浙江工業(yè)大學體軍部,杭州3100142吉林大學體育教育中心,長春130012摘要對影響我國高校高水平田徑運動隊發(fā)展的諸多因素,主要包括運動員入學時的專項及文化基礎(chǔ),項目分布,訓練及比賽,管理,經(jīng)費,競賽體制,高校教練員等方面進行了分析研究,結(jié)合我國高校高水平田徑隊發(fā)展的現(xiàn)狀及客觀實際,探討了在這些方面存在的問題和不足及解決建議關(guān)鍵詞高校高水平田徑運動隊發(fā)展EFFECTINGFACTORSABOUTDEVELOPMENTOFUNIVETSITYTRACKANDFIELDC眥NCHUNHU,WEIZHAOHUI1ZHEJIANGUNIVERSITYOFTECHNOLOGY,HANGZHOU310014CHINA2CENTREOFPE,JILINUNIVERSITY,CHANGCHUN130012,CHINAABSTRACTSARTICLEDISCUSSESTHEDEVELOPINGFACTORSTHATEFFECTUNIVERSITYSPORTSTEAMSOFTRACKONTHEBASEOFATHLETES出11ANDSTUDY,DISTRIBUTIONOFEVENTS,TRAININGANDMATCH,MANAGEMENT,FUNDS,SYSTEMOFMATCH,UNIVERSITYCOACHSMOREOVER,THISARTICLEGIVESSOMEADVICESFORMOREDEVELOPMENTKEYWORDSUNIVERSITYHIGHLEVELTRACKANDFIELDTEAMSDEVELOPMENT自原國家教委提出在高校試辦高水平運動隊至今,已有20余年田徑是個大項目,又利于開展,在首批就進入了試辦高水平運動隊的行列回顧這20年,各高校在人才的培養(yǎng)及管理上取得很大的進步,也大力地推進了我國高校的運動水平,但距離國家教委原先的設(shè)想仍相差甚遠在美國,大學是多數(shù)運動員攀登世界體育高峰的必由之路,高校是培養(yǎng)世界冠軍的重要陣地,而我國自開始辦高水平田徑運動隊以來,還沒有培養(yǎng)出一個能走得出去的田徑運動員因此,筆者意在從多角度出發(fā),探討影響高校高水平田徑運動員隊發(fā)展的因素,為國內(nèi)高校高水平運動隊快速,健康成長提供建議和參考1影響高校高水平田徑運動隊發(fā)展的因素11運動員入校時的專項及文化基礎(chǔ)我國高校招收高水平田徑運動員的渠道主要是通過體育特招考試在我國,大部分地區(qū)的高校在招收高水平運動員時,要求運動員運動成績達到二級水平以上,文化考試在300分左右即可進入高校學習據(jù)調(diào)查顯示,在田徑項目上,通過特招考試選拔上來的一級運動員極少,這就決定了被高校錄取的運動員人校時的專項基礎(chǔ)都比較低這些運動員主要來自基層中學和各類體育運動學校,在專項所需的素質(zhì)上具備了一定的條件但他們各有特點來自中學的運動員,專項有一定的基礎(chǔ),但水平相對較低在技術(shù)方面也表現(xiàn)得比較粗糙,有的甚至形成了一定的定勢這些特點主要由中學體育工作的特殊環(huán)境所決定中學應(yīng)試教育決定了運動員的時間主要用在文化課的學習上,而用在課余訓練的時間相對過少,因此,中學的教練只能利用有限的時間抓學生的身體素質(zhì),這是在短期內(nèi)提高運動成績最有效的方法,所以在技術(shù)上明顯比較薄弱進校后,高校教練員常常要花費大量的時間去糾正運動員的技術(shù)動作,待運動員技術(shù)練得比較到位了,卻又即將畢業(yè),即使還有潛力再發(fā)展下去,也沒有機會再練這是在當前體制下的一大缺憾而來自體校的運動員正好相反,他們專項技術(shù)相對較好,但根據(jù)我們現(xiàn)在體制來看,一般地,好的運動員只會向?qū)I(yè)隊輸送,因此,被高校招來的運動員潛力可挖掘性不大進校后,由于運動員的文化基礎(chǔ)都比較差,他們面對的最大困難是文化課的學習,為了通過考試,他們需要花費比別人更多的時間和精力因此,在訓練上,常常不能集中思想,訓練只能斷斷續(xù)續(xù),在這種情況下,能把成績穩(wěn)住已經(jīng)不錯了,相當一部分運動員的成績都是在退的從某種程度上來說,中學來的運動員可挖掘的潛力更大收稿日期20050521修回日期2X50711作者簡介陳春虎1970,男,江西上饒人,講師,碩士魏朝輝1969,女,吉林長春人,講師第22卷西安體育學院第6期高校招生的另一條渠道是在役或退役運動員這些運動員一般都來自專業(yè)運動隊,在專項成績上已經(jīng)達到一定的水平,因此,在役運動員雖然掛靠在高校學習,但比賽任務(wù)都比較多,經(jīng)常要在學校外訓練和比賽,使文化的學習受到很大的影響運動員的訓練和管理也仍由原來的專業(yè)教練負責,因此,從這個角度看,這些運動員并非高校自己培養(yǎng)出來的運動員而退役運動員進入高校,一般是由于年齡比較大,或者因為傷病等原因,運動成績出現(xiàn)下滑,才來到高校進行文化知識的學習,其精力主要用在文化學習上,運動成績對學校里其他隊員的帶動效應(yīng)也不大這些現(xiàn)象與體育局與高校聯(lián)合培養(yǎng)人的初衷都相去甚遠12運動員在項目上的分布從歷年特招考試的情況來看,運動員在各個項目上的分布呈現(xiàn)一些特點由于有些項目相對容易開展,因此,從事該項目訓練的運動員相對較多,造成考試時千軍萬馬過獨木橋的局面總體來看,田賽項目的人員分布較為均勻,而徑賽在1500M及以上的項目上,參加訓練的運動員較少,距離越短練的人就越多,競爭也越激烈這個局面也影響到了各個高校的招生工作,常常形成在某些項目上的重復招生,而在某些項目上空無一人,這在很大程度上影響了高校田徑運動的整體發(fā)展此外,重復招生的另一個弊端在于,運動員進校后,在同一項目上,并不能引起良性競爭,相反,只會導致成績較差的運動員失去訓練的積極性13教練員因素高校高水平運動隊教練員一般由高校的體育教師擔任,據(jù)調(diào)查顯示,各高校高水平田徑運動隊由4至5名教練員組成,文化程度以本科學歷居多這些教練均是兼職教練,訓練之外,還必須承擔體育課的教學及從事體育科研活動當前,我國高校正處在快速發(fā)展的特殊時期,每個學校在招生規(guī)模上都有了很大的發(fā)展,這就使這些帶隊訓練的教師體育課增多此外,在當前高校盛行的科研氛圍影響下,高校教練員科研工作量有了明顯的增加,常常要花費大量的時間和精力完成科研任務(wù)由于田徑的不間斷訓練特點,大部分教練每年所承擔的工作量都非常大,常常是顧此失彼,根本沒有太多的時間和精力用在訓練上當前,高校教練員的工作壓力最重,比賽成績,教學質(zhì)量,科研工作量哪一項都不能少對高校教練員的問卷調(diào)查還顯示,85的教練員認為當前的工作壓力主要來自體育科研,100的教練員認為訓練的本質(zhì)就是從事科研活動因此,在高校,體育科研只認文章而不重視教練員工作業(yè)績的88的做法值得商榷教練員的訓練工作,如果在訓練中不刻苦鉆研,又怎能提高運動員的成績,有了成績但又不能以科研成果對待此外,由于我國高校的性質(zhì)參差不齊,在比賽中常常要設(shè)立好幾個組別,在各個省市舉行的比賽中,又一般只考慮普通組學生的比賽成績,因此,教練員又不得不花費大量的時間用在普通學生的訓練上,大量地占用了對高水平運動員的訓練時間全國有相當一部分辦高水平運動隊的高校存在著這類問題至于高校教練員的進修學習,教練員更是難以抽身因此,如何正確對待高校教練員工作的重點及業(yè)績,激發(fā)廣大高校教練員帶訓練的積極性,是個值得決策者考慮的問題,否則,高水平運動隊永遠不可能走得更遠,也根本無法實現(xiàn)大學出奧運冠軍的夢想14訓練及比賽因素高校運動員在校期間的訓練,首先在訓練的時間上難以得到保證,一般每周的訓練時間只有4次左右,每次15H至2H由于一個教練要帶多名運動員,且運動員大多分散在不同的系和專業(yè),他們專業(yè)課程安排的不一致性,給訓練時間的安排帶來了很大的難度當訓練時間被擠占時,考慮到運動員的文化基礎(chǔ)都比較差,教練員一般都會讓隊員去上課相對來講,訓練時間只能安排在下午文化課結(jié)束以后即便如此,也仍有相當一部分隊員不能來參加訓練為了盡量保證運動員的運動量,教練員只能犧牲休息時間,每天到場地上等人,來幾個練幾個在高校里,有相當一部分教練每天都是這么做的,其辛苦可想而知更為不利的是,在下午的這個訓練時段里,正好也是別的學生最空閑的時候,在場地上活動的人較多,給運動員的訓練尤其是徑賽項目,帶來了很大的不便因此,在高校,運動員的訓練時間和強度很難得到保證比賽在很大程度上能檢查訓練的效果和提高運動員的參賽經(jīng)驗,但在我國,即使在經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū),高校的高水平運動隊每年能參加的比賽也寥寥無幾由于舉辦的賽事過少,常常使教練員和運動員的訓練帶有一定的盲目性和松散性15管理因素高水平田徑運動隊的管理,最主要包括高校體育部門對教練員的管理及教練員對運動員的管理這兩層管理包容了訓練中的兩個主體對教練員的管理,主要表現(xiàn)在教練員的聘任制度及對教練員訓練過程的監(jiān)控及獎懲制度目前,在高校聘任教練員,一般以教練員在大學時所學的專項成績?yōu)橐罁?jù),這樣的做法有一定的根據(jù),因為教練員在專項上的訓練經(jīng)歷對運動員的訓練有很大的幫助但實際第22卷陳春虎,等影響我國高校高水平田徑運動隊發(fā)展的因素分析第6期上,在國外,很多教練員并非是純體育出身的,而是其它一些相關(guān)學科里的人在從事著訓練工作因此,一個出色的運動員并不一定會是個好教練,而一個專項成績一般的教練員也不一定就不是一個好的教練,關(guān)鍵因素取決于教練員能否在訓練中善于運用所學的知識發(fā)現(xiàn)和解決問題在對教練員訓練的監(jiān)控上,當前的制度仍然很不完善,很多高?；旧咸幱谝环N任其發(fā)展的狀態(tài)”三分訓練,七分管理”,一個完善的訓練制度應(yīng)該包含教練員的考勤及目標實現(xiàn)狀況而當前,在我國高校里,由于教練員付出的較多,而得到的報酬較少,因此難以實行對教練員的獎懲運動員的情況也大同小異當前我國高校的高水平田徑運動隊的管理工作,更直接地說,取決于各級部門對該項工作的重視程度及對高校高水平運動隊發(fā)展的態(tài)度,如果這種重視態(tài)度能提高,管理上自然能上層次16經(jīng)費因素由于田徑設(shè)置的項目比較多,一個田徑運動隊通常由30名左右的運動員組成,可以說是所有體育項目中隊伍最龐大的一個項目,因此,維持一個高水平田徑運動隊的經(jīng)費相應(yīng)也比較大而我國現(xiàn)在的國情決定只能用有限的經(jīng)費去辦世界上規(guī)模最大的教育,在當前各高校都在求快速發(fā)展的情形下,其它方面需要的資金更多,這就決定了用在體育事業(yè)上的經(jīng)費會更少因此,經(jīng)費短缺是當前高校高水平運動隊最突出的問題由于運動隊的經(jīng)費來源主要是學校撥款而自身沒有造血功能,所以幾乎全國每一所高校的高水平運動隊都存在著經(jīng)費短缺的現(xiàn)象這個現(xiàn)象也導致了惡性循環(huán),即沒有足夠的經(jīng)費難以維持運動隊,難以提高運動成績,而沒有運動成績,就不能爭取到各級部門及社會的重視和支持維持一個運動隊的運轉(zhuǎn),經(jīng)費開支主要體現(xiàn)在教練員及運動員的訓練補貼及外出比賽的費用上沒有經(jīng)費的保證,一個運動隊寸步難行17競賽體制目前,在全國高校舉行的田徑運動會上,雖然組別設(shè)置上有明顯的運動員資格審查,但經(jīng)常能看到有些運動員根本就是專業(yè)隊的運動員,而不是高校自己培養(yǎng)出來的運動員這種風氣已經(jīng)司空見慣高校自己培養(yǎng)出來的健將,一級運動為數(shù)很少,要想在全國大學生運動會上拿到名次,就必須引進高水平的運動員,再在運動員的參賽資格上做文章結(jié)果,比來比去,就變成了比賽的實質(zhì)是在比誰的招生招得好以2004年全國大學生田徑運動會為例,在很多項目上,在全國大學生田徑錦標賽上能拿前三名的運動員,幾乎沒有幾個人能進入前八名,由此可見一斑這種不在同一起跑線上的競賽,大大地挫傷了廣大高校運動員和教練員訓練的積極性2對高校高水平田徑運動隊發(fā)展的建議首先,國家應(yīng)該在辦高水平田徑運動隊高校的資格上嚴格把關(guān),對那些不能或辦不好的學校,堅決不能予以批準,而應(yīng)將有限的經(jīng)費用在能辦好高水平田徑運動隊的學校上各級部門對那些試辦高水平運動隊做得好的學校應(yīng)在經(jīng)費上給予適當?shù)闹С趾酮剟畲送?各個運動隊要通過自己的刻苦訓練,拿出優(yōu)異的運動成績,擴大自己的社會知名度,才能走向市場,爭取到更多的發(fā)展資金從運動隊自身的角度出發(fā),運動隊的教練員及運動員的配置上應(yīng)盡量合理建立完善的選拔制度,對不同級別的運動員的待遇及獎勵應(yīng)有所區(qū)別,使有限的經(jīng)費能得到合理的利用各級部門應(yīng)有相應(yīng)的政策,對那些專項成績較好,又有潛力的運動員應(yīng)設(shè)法讓其繼續(xù)留在學校深造,保證運動員訓練的延續(xù),避免人才的浪費各高校間應(yīng)經(jīng)常舉行一些諸如友誼賽,對抗賽之類的交流,規(guī)?？梢孕∫恍?主要起到一個互相學習,互相促進的作用對教練員及運動員的考核制度要完善,考核的重點應(yīng)放在教練員及運動員的訓練,比賽成績上,并將二者的成績體現(xiàn)到各種評聘,獎懲上辦高水平田徑運動隊的高校,在