最新2016-2017學(xué)年春季學(xué)期新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元單元主題除法分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、過(guò)程與方法經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法畫圖法，討論法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1復(fù)習(xí)。123204244369484726二、導(dǎo)學(xué)新課1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書分桃子理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題“圖中有多少個(gè)桃子”“68中的6表示圖中的那部分8呢”2提出問題68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)3解決問題。（1）68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)列算式682（2）獨(dú)立完成與小組合作，出示要求運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算學(xué)生匯報(bào)口算豎式計(jì)算請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展示不同的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)，豎式每步表示的意思是什么1和（2）先把6個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是60230；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是824；30434，商34,表示每只猴子各分到34個(gè)桃子。（3）就是把口算的方法簡(jiǎn)單的“安裝”了過(guò)來(lái)，碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示了。對(duì)于算式（2）的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2又來(lái)了一只猴子，68個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)還剩多少個(gè)補(bǔ)充完上面的豎式，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思追問，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么剩下的2個(gè)桃子，不夠再分，所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練問題，并用算式表示計(jì)算過(guò)程2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么（1）相同數(shù)位要對(duì)齊；（2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確；（3）從高位除起，先算十位，再算個(gè)位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材第3頁(yè)第2題，第4題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)第1，2頁(yè)6、板書設(shè)計(jì)HTTP/WWWXKB1COM分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）七、教學(xué)反思分橘子兩位數(shù)除以一位數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)B1COM1、知識(shí)與技能結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在解決問題過(guò)程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問題。教學(xué)方法談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題482892693555676842854963（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）二、導(dǎo)學(xué)新課1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息4籃零8個(gè)，也就是有48個(gè)，平均分給三個(gè)人。提出數(shù)學(xué)問題48平均分給三個(gè)人，每個(gè)人各分得多少個(gè)2列式483（1）分一分，算一算用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說(shuō)一說(shuō)先分那部分，再分哪部分“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦”從干才的分的過(guò)程中可以看出，3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè)；再分余下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，每人共分到16個(gè)。（2）你能用豎式表示剛才分的過(guò)程嗎引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處。、每人共分到16個(gè)30310，表示3人先分掉30個(gè)483018，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)1836，表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商6上式與482的不同之處被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。3算一算，想一想382524723學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。587736問題怎樣判斷商是幾位數(shù)小組交流，匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。2完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。四課堂小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)完成課本第5頁(yè)的第3、4題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)第3,4頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)分橘子兩位數(shù)除以一位數(shù)每人共分到16個(gè)30310，表示3人先分掉30個(gè)483018，表示分掉30個(gè)，還剩下18個(gè)1836，表示3人再分剩下的18個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商67、教學(xué)反思商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程，深刻理解除法的意義。2、過(guò)程與方法借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用除法運(yùn)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課382524723587736492學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。1平均每時(shí)運(yùn)行多少千米怎樣列出算式8886（）估一估商是幾位數(shù)小組交流估計(jì)的方法，匯報(bào)結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出大膽的說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）方法一6006100,8006的商肯定比100大；方法二最小的三位數(shù)1006600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三8886，百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。小結(jié)被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。用豎式來(lái)算一算，注意書寫格式。2結(jié)合下面的圖，說(shuō)一說(shuō)豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展示匯報(bào)。先把600平均分成6份6006100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份240640，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份4868，在豎式個(gè)位上商8。3先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565545637847算式1百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗(yàn)證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說(shuō)一說(shuō)意思，學(xué)生先獨(dú)立完成，在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么你還有什么疑惑五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)完成課本練一練的第2、3題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)4,5頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0）七、教學(xué)反思猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2、過(guò)程與方法探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn)理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)方法談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課248286878968。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么1看圖后，說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么3只猴子平均分6個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)3只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)3只猴子平均分0個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)一個(gè)桃子也沒有了，用什么算式表示這時(shí)3個(gè)猴子還能分到桃子嗎030如果一個(gè)桃子也沒有，10個(gè)猴子來(lái)分，怎樣列式。100個(gè)呢你有什么發(fā)現(xiàn)010001000結(jié)論0除以任何不是0的數(shù)都得02現(xiàn)在3個(gè)猴子要分306個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的（中間有0）列式3063口算XKB1COM豎式計(jì)算0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的030，因此商的十位上要寫03算一算，想一想（末尾有0）8406獨(dú)立完成，小組交流，說(shuō)一說(shuō)你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問題，你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)題第4題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材練一練第1題、第2題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）03001000除以任何非0數(shù)都得0七、教學(xué)反思節(jié)約被除數(shù)中沒有0（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1用豎式算一算30638406二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學(xué)問題平均每個(gè)班賣了多少元說(shuō)說(shuō)你是怎么算的9123口算900330012343004304你能用豎式來(lái)計(jì)算嗎WWWXKB1COM學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題討論除到十位不夠商1時(shí)怎么辦口算解釋先分900元，余下12元，不夠30元每個(gè)班分不到10元，在十位上要商0。除法本身用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，用12再除以3，結(jié)果等于4，所以十位上要商0。說(shuō)一說(shuō)豎式中每一步的意思2學(xué)校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個(gè)班，平均每個(gè)班分到130支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。即用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的2題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒有0）七、教學(xué)反思節(jié)約被除數(shù)中沒有0（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。2、過(guò)程與方法能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1用豎式算一算62468467二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣在計(jì)算除法豎式時(shí)，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤吧，出示課本的主題圖。生我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算2002100,502比200大的多，商肯定超過(guò)100，得26不對(duì)。豎式商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù)，得26不對(duì)。好了，第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了，對(duì)嗎生對(duì)的（猶豫）師我們不妨用乘法來(lái)驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來(lái)驗(yàn)算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。驗(yàn)算2062412驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢師同學(xué)們，豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。2用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。315396088055教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。2完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的5題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)6、板書設(shè)計(jì)7、教學(xué)反思集郵（有余數(shù)的除法驗(yàn)算）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2、過(guò)程與方法能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方法復(fù)習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算734261225255二、新課練習(xí)1同學(xué)們，你們都收集國(guó)郵票嗎今天我們一起來(lái)看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎生；笑笑有郵票285張。生他想把這些郵票放到冊(cè)子里，冊(cè)子每頁(yè)只能放5張。（真棒）師你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決生每頁(yè)放5頁(yè)，285張郵票大約需要放多少頁(yè)2每頁(yè)放5張，估一估，大約放多少頁(yè)3算一算，能放多少頁(yè)新課標(biāo)第一網(wǎng)列式2855（1）被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可以不寫出來(lái)。（2）第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪285，應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“5”（3）完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎規(guī)律被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)還剩多少?gòu)?858（）（）（1）估計(jì)商是幾位數(shù)生8100800，商是2位數(shù)生百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上生十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣商是指可以放滿多少頁(yè)，余數(shù)是指還剩多少?gòu)垺＃?）你會(huì)驗(yàn)算嗎追問358表示什么為什么還要加上5呢1COM生每頁(yè)放8張，35頁(yè)放多少?gòu)垺７艥M35頁(yè)，還剩5張，所以要加上5三、鞏固練習(xí)1課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2課本練一練第2題，說(shuō)一說(shuō)每一步的意思。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)課本練一練3題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)。六、板書設(shè)計(jì)集郵驗(yàn)算七、教學(xué)反思買新書連除和乘除混合的兩步運(yùn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。2、過(guò)程與方法理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1用豎式算一算8461248二、導(dǎo)學(xué)新課1學(xué)校為同學(xué)們買來(lái)了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息生一共有圖書200本，有兩個(gè)書架，每個(gè)書架4層問題平均每個(gè)書架每層放多少本書你能畫圖解決這個(gè)問題嗎學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流，看誰(shuí)的方法直觀易懂，全班交流，展示，說(shuō)一說(shuō)你的想法。2列式計(jì)算，再和同伴說(shuō)一說(shuō)。（1）2002100（本）100425（本）先算每個(gè)書架放多少本再求每個(gè)書架每層多少本（2）20024100425（本）先算每個(gè)書架放多少本再求每個(gè)書架每層多少本（3）200（24）200825（本）先求兩個(gè)書架共幾層在求每層多少本問你能說(shuō)一說(shuō)連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎（1）沒有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。（2）有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。3先列式算一算，再說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖，說(shuō)一說(shuō)。獨(dú)立完成，交流想法，集體訂正。2完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的3題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)買新書（連除和乘除混合的兩步運(yùn)算）20024200（24）2008100425（本）25（本）XKB1COM從左向右先算小括號(hào)里面七、教學(xué)反思講故事連除和乘除混合的兩步運(yùn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。2、過(guò)程與方法能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展分析問題和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)能用畫圖或列表的方法表達(dá)實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息。教學(xué)難點(diǎn)能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)能正確分析有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程WWWXKB1COM一、導(dǎo)入新課1算一算，并說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序。75676624（23）二、導(dǎo)學(xué)新課1淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語(yǔ)文課上輪流講故事，用了850字，同學(xué)們約定每個(gè)故事的時(shí)間不能超過(guò)3分鐘，但是淘氣課前試講時(shí)用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，我們快去看看吧。問題淘氣3分鐘能講多少個(gè)字你能想辦法表示題中的信息嗎趕緊試一試吧。集體交流，說(shuō)一說(shuō)你的想法，（肯定）2你能列式解決這個(gè)問題嗎同桌之間交流，說(shuō)一說(shuō)你的算式每一步的意思。（1）8505170（個(gè)）1703510（個(gè)）先算1分鐘能講幾個(gè)字。再算3分鐘講多少個(gè)字。（2）也可列成綜合算式850531703510（個(gè)）小結(jié)解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少3笑笑也講了一個(gè)故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個(gè)。她也想3分鐘完成，每分應(yīng)講多少個(gè)字你能說(shuō)一說(shuō)你每一步的意思嗎生先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨(dú)立完成，集體訂正。2、完成課本練一練第4題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。四、課堂小結(jié)新課標(biāo)第一網(wǎng)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的5題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)講故事850531703510（個(gè)）七、教學(xué)反思練習(xí)二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。2、過(guò)程與方法估計(jì)商是幾位數(shù)，鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)利用圖形分析數(shù)量關(guān)系，解決除法問題。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用本單元知識(shí)解決問題。教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)鞏固練習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1關(guān)于這幾節(jié)內(nèi)容你都學(xué)到了哪些運(yùn)算順序，畫圖分析數(shù)量關(guān)系2計(jì)算1202848024二、復(fù)習(xí)練習(xí)第1題獨(dú)立計(jì)算，小組內(nèi)交流第2題培養(yǎng)估算試商的能力。第3題鞏固用圖示分析數(shù)量關(guān)系和列式計(jì)算。第4題用除法解決實(shí)際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實(shí)際應(yīng)用。也可畫圖來(lái)幫助自己分析數(shù)量關(guān)系。第5題進(jìn)一步理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。XKB1COM（1）只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。（2）有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。第6題用乘除混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。說(shuō)一說(shuō)先求什么，再求什么12028240830（個(gè)）第7題鞏固用除法解決實(shí)際問題，發(fā)展解決問題的能力。（1）95100981059799594（人）594966人簡(jiǎn)便算法100652531594（人）（2）一、四年級(jí)一批，其他任意兩個(gè)年級(jí)一批。第8題培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問題的能力。（1）81080（元）（2）（10080）220210（支）四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的5，6題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)練習(xí)二（1）只有乘除法，按從左向右的運(yùn)算順序。（2）有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。七、教學(xué)反思第二單元單元主題圖形的運(yùn)動(dòng)主備人對(duì)稱軸（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、過(guò)程與方法能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)方法畫圖法，教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)能用折紙的方法找出對(duì)稱軸；能直觀判斷出軸對(duì)稱圖形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜出來(lái)這張照片里的建筑嗎是嗎生天安門左右應(yīng)該是一樣的，只不過(guò)方向相反的。二、導(dǎo)學(xué)新課1觀察下面的圖片這些圖形是什么生心形，小魚，雙喜字，房子，字母。看一看，這些圖形有什么共同的特點(diǎn)獨(dú)立思考，然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論。集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么你是怎么看出來(lái)的生第1,3,4,5個(gè)圖形的左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形的上下兩邊是一樣的。即從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。2利用附頁(yè)中的圖1折一折，看一看。（1）先對(duì)折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2）中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個(gè)名字嗎這條虛線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。想一想怎樣才能找到一個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸呢生可以用折一折的方法找對(duì)稱軸。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，折一折。2完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的5題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)對(duì)稱軸（一）第1,3,4,5個(gè)圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個(gè)圖形被虛線上下兩邊是一樣的。7、教學(xué)反思、對(duì)稱軸二學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合操作活動(dòng)，經(jīng)歷得到軸對(duì)稱圖形的過(guò)程，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的體會(huì)。2、過(guò)程與方法給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)并發(fā)展空間想象能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)難點(diǎn)給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)方法觀察法，實(shí)踐法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)給出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的一半和對(duì)稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1軸對(duì)稱圖形的特征是什么沿對(duì)稱軸對(duì)折，左右或上下兩邊是一樣的。二、導(dǎo)學(xué)新課1拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長(zhǎng)方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。思考得到對(duì)稱圖案的關(guān)鍵是什么（1）先把紙對(duì)折。（2）對(duì)折后只做出圖形的一半就可以了。2下面是軸對(duì)稱圖形的一半，想一想，整個(gè)圖形是什么明確軸對(duì)稱圖形對(duì)折后，對(duì)稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所以右邊的半個(gè)圖形應(yīng)該和左邊相同。實(shí)際操作沿對(duì)稱軸對(duì)折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗(yàn)證。3將一張紙對(duì)折后剪去兩個(gè)圓，展開后是哪一個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說(shuō)一說(shuō)自己是如何進(jìn)行判斷和選擇的。生觀察洞和對(duì)稱軸間的距離。點(diǎn)撥下面的圓距離對(duì)稱軸近，那么和它對(duì)稱的那個(gè)圓也應(yīng)該是靠近對(duì)稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。1COM三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。2、完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的5題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)6、板書設(shè)計(jì)對(duì)稱軸（二）對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。七、教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)（第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)方法觀察法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎國(guó)旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)。課件動(dòng)畫演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。生國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的生方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。2認(rèn)一認(rèn)國(guó)旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。就是平移。方向盤在轉(zhuǎn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動(dòng)，都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。就是旋轉(zhuǎn)。問題平移和旋轉(zhuǎn)的不同點(diǎn)是什么平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。3試著做一個(gè)平移或旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺(tái)給大家展示，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)。大家來(lái)判斷。4生活中你還見過(guò)哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。生電梯的運(yùn)動(dòng)，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生旋轉(zhuǎn)門，抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的2題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。七、教學(xué)反思平移和旋轉(zhuǎn)（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和分類活動(dòng)，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。2、過(guò)程與方法結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)軸對(duì)稱圖形的特征，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會(huì)它們的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)方法觀察法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)要點(diǎn)結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動(dòng)，體會(huì)平移運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)是什么平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個(gè)中心旋轉(zhuǎn)的。二、導(dǎo)學(xué)新課1出示課本的主題圖。（1）先把棋子向下平移4格，描下來(lái)。（2）把鉛筆向右平移3格，描下來(lái)。（3）再把三角尺向左平移2格，描下來(lái)。（4）觀察拼出的圖形像什么2說(shuō)一說(shuō)，鉛筆和三角尺是怎樣才能平移到圖3的位置平移鉛筆先向右平移5格，再向下平移2格；也可以先向下平移2格再想右平移5格。平移三角尺先向右平移3格，再向上平移2格；也可以先向上平移2格，再想右平移3格。追問你是如何找出平移幾格后圖形的位置的生可以看三角形的三個(gè)頂點(diǎn)?？纯催@幾個(gè)具體的點(diǎn)平移了幾格。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第3題。2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)教材“練一練”的4題。2課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)平移和旋轉(zhuǎn)平移都是沿直線運(yùn)動(dòng)的。平移的格數(shù)就找具體點(diǎn)。七、教學(xué)反思第三單元（單元主題）乘法1找規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2能力目標(biāo)能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單事情。3情感目標(biāo)增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊1口算練習(xí)。53341441521035084025042說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)出口算結(jié)果后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程，特別是因數(shù)末尾有0的計(jì)算。二、揭示課題1老師肯定剛才學(xué)生的回答。指出復(fù)習(xí)題的題目特征多位數(shù)乘一位數(shù)。揭示新課題。師今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。板書課題乘法三、講授新課1教學(xué)“找規(guī)律”。（1）交流算法,出示第一組算式。1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，回答結(jié)果。2）提出問題為什么5010等于500呢這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)（兩位數(shù)）教師說(shuō)明，多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律是否適用于兩位數(shù)乘兩位數(shù)，還有待于同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌，F(xiàn)在運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)說(shuō)明。第一5010表示50個(gè)10相加，從數(shù)位表知道它就是500。第二501050251005500出示第二、三組算式（學(xué)生回答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。交流3020，1240，12040的計(jì)算過(guò)程。）（2）探索規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。問你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生討論，交流。小組發(fā)言。教師小結(jié)。因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律先計(jì)算末尾0前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。2嘗試練習(xí)。（1）根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來(lái)計(jì)算兩道題。403014030（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成，回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，了解掌握情況。（3）最后歸納計(jì)算程序，明確步驟如14030，先計(jì)算14342；再添上原來(lái)因數(shù)中被省略的0，即140304200。3試一試。課文第27頁(yè)“試一試”的第1、2題。四、鞏固練習(xí)1課內(nèi)外作業(yè)。課本第28頁(yè)“練一練”的第14題。2先由學(xué)生獨(dú)立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)課本第28頁(yè)“練一練”的第5題。找規(guī)律練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算方法，感受積的變化規(guī)律。2、能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計(jì)算，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點(diǎn)探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能熟練地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題教法引導(dǎo)法，探究法學(xué)法練習(xí)法教具課件，小黑板學(xué)具練習(xí)本教學(xué)過(guò)程一、練習(xí)導(dǎo)入53341441521035084025044040308024301550602050201302018502、新知探究1）活動(dòng)一探索320的算法1、學(xué)生交流討論算法2、教師揭示算理把20先看成2,236,3乘的這個(gè)2表示2個(gè)十，那么6就表示6個(gè)十，6個(gè)十就是602）活動(dòng)二探索520的算法1、集體交流，學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述喜歡的計(jì)算方法2、鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算3）活動(dòng)三1020這道算式的兩個(gè)乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)，用什么方法計(jì)算，同桌相互交流4）變式運(yùn)用既然找到了規(guī)律就要會(huì)對(duì)上面所學(xué)的算式會(huì)運(yùn)用規(guī)律三、鞏固提升1、根據(jù)每一組第一個(gè)算式填空1233651365（）303605（）650（）3036005（）6500學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行交流匯報(bào)，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)和積的關(guān)系變化2填一填。（看誰(shuí)填的多）（）（）800（）（）126031盤能裝下28個(gè)雞蛋，那么10盤能裝多少個(gè)雞蛋20盤呢30盤呢4、總結(jié)板書設(shè)計(jì)找規(guī)律32052010010202002隊(duì)列表演（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“隊(duì)列表演（一）”的問題情境，利用點(diǎn)子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，理解算理。2、經(jīng)歷算法與交流算法多樣化的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣性。3、正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡(jiǎn)潔運(yùn)算途徑。教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。主要教具多媒體、實(shí)物投影、練習(xí)本新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)過(guò)程一、情景引入學(xué)校舉行隊(duì)列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）二、教學(xué)新課1、獨(dú)立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨(dú)立列出這個(gè)算式。2、引導(dǎo)學(xué)生利用點(diǎn)圖算出1412的結(jié)果。（1）、學(xué)生獨(dú)立思考，并把自己的想法寫在本上。（2）、展示學(xué)生的想法方法一把12拆成6乘2的形式進(jìn)行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計(jì)算。方法二把12拆成10和2，再進(jìn)行口算。方法三把14、12都拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，進(jìn)行口算。3、出示P32表格，引導(dǎo)學(xué)生理解。（1）這個(gè)表格你能看懂嗎說(shuō)一說(shuō)。（2）小組討論交流表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的（3）能看出表格中的數(shù)與點(diǎn)子圖及算式之間的聯(lián)系嗎在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算HTTP/WWWXKB1COM（1）用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。（2）指名匯報(bào)學(xué)生的想法。三、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第2題。2、完成練一練第3題選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。3、完成練一練第1、4題鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決問題，提倡算法多樣化。四、課后作業(yè)完成練一練第5題。HTTP/WWWXKB1COM3隊(duì)列表演（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合“隊(duì)列表演（二）”的情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、能結(jié)合點(diǎn)子圖說(shuō)明乘法豎式中的每一步的意思，理解算理。教學(xué)重難點(diǎn)將計(jì)算步驟與點(diǎn)子圖相對(duì)應(yīng)，直觀理解豎式筆算的算理。每一次數(shù)字運(yùn)算的結(jié)果都應(yīng)該寫在它合適的位置。主要教具多媒體、實(shí)物投影、練習(xí)本教學(xué)過(guò)程一、情景引入出示1412，能用豎式計(jì)算嗎二、教學(xué)新課新課標(biāo)第一網(wǎng)1、學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算，邊寫邊想這么寫的道理。2、指名板演，并說(shuō)說(shuō)這么寫的道理。（1）把12分成102，用個(gè)位的2成14，就是已經(jīng)學(xué)過(guò)的一位數(shù)乘兩位數(shù)。十位數(shù)字1（也就是1個(gè)10）乘14，所得的積是14個(gè)10，因此“4”寫在十位上。HTTP/WWWXKB1COM（2）還可以簡(jiǎn)單寫成3、完成算一算學(xué)生獨(dú)立完成，集體展示，互相評(píng)價(jià)。三、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第1題。2、完成練一練第3題看圖，說(shuō)說(shuō)看懂了什么獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練一練第2題新課標(biāo)第一網(wǎng)四、課后作業(yè)完成練一練第4、5題。五、板書設(shè)計(jì)筆算乘法（不進(jìn)位）14121681412281421401410168281404電影院學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在解決實(shí)際問題的過(guò)程中，能選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算，體會(huì)估算在生活中的作用。2、嫩給解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，并會(huì)通過(guò)估算解釋運(yùn)算結(jié)果的合理性。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用估算的方法。X|K|B|1C|O|M主要教具多媒體、實(shí)物投影、練習(xí)本教學(xué)過(guò)程一、情景引入今天，光明小學(xué)的500名學(xué)生要去看電影，可不知電影院里的座位夠不夠，請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)再計(jì)算。二、教學(xué)新課新課標(biāo)第一網(wǎng)1、結(jié)合具體情境，提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，找到圖上所給的數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)信息提出“電影院的座位夠嗎”這個(gè)問題。2、根據(jù)問題估算，解釋估算的方法和過(guò)程。（1）學(xué)生尋找估算的方法，并能對(duì)自己的方法加以解釋。（2）小組內(nèi)、全班內(nèi)交流估算過(guò)程及方法。3、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法（1）學(xué)生計(jì)算2621，找出自己認(rèn)為合適的一種或兩種方法。（2）交流算法。（3）比較與上節(jié)課所學(xué)的有什么不同新課標(biāo)第一網(wǎng)4、利用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立完成試一試。匯報(bào)時(shí)說(shuō)說(shuō)用哪種方法計(jì)算的。5、自己試著解決“三（1）班有38名同學(xué)，每張電影票12元，買電影票需要多少錢”先估算，在筆算。三、鞏固應(yīng)用1、完成練一練第1題。2、完成練一練第2、4題學(xué)生獨(dú)立完成，注意進(jìn)位問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、完成練一練第3題。板書設(shè)計(jì)筆算進(jìn)位乘法26212621546263726787215462652546練習(xí)三第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。2、能利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。重點(diǎn)進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。難點(diǎn)進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計(jì)算方法。教具課件，小黑板教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算。（1）20103020403040030（2）132015101830120402、計(jì)算。（1）32232642要求1）提倡多樣化計(jì)算方法。2）展示各種計(jì)算過(guò)程，學(xué)生匯報(bào)。3）提問說(shuō)明每一層計(jì)算的算理；4）發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。（2）245246133122要求1）用豎式計(jì)算，格式規(guī)范；2）同桌之間互相交流。3）展示個(gè)別同學(xué)計(jì)算過(guò)程。4）出現(xiàn)問題，及時(shí)評(píng)講。二、專項(xiàng)練習(xí)1、出示計(jì)算題5436要求1）學(xué)生獨(dú)立完成；2）同桌之間互相交流，檢查；3）提問學(xué)生，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中遇到什么問題，要注意什么；4）抽選部分學(xué)生的計(jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。5）強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時(shí)的處理方法。2、課本第38頁(yè)第5、6題。第5題是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴之間互相檢查、交流，最后全班交流訂正。第6題這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題。先獨(dú)立計(jì)算，再?gòu)闹邪l(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟3、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，算一算。1225和1625根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出122530012004300162540016004400接著再讓學(xué)生完成課本第6題的第（2）題。4、總結(jié)談話。著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算程序，注意點(diǎn)。三、鞏固練習(xí)小黑板的作業(yè)。四、作業(yè)布置與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)（略）教學(xué)反思練習(xí)三第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。2、在解決問題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。教具課件，小黑板教學(xué)過(guò)程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、課本中練習(xí)三的第1題。教師運(yùn)用口算卡片出示題目，要求學(xué)生直接回答算式計(jì)算結(jié)果?；卮饡r(shí)，要求語(yǔ)言表達(dá)完整。（1）202030501230407（2）15302540165080152、補(bǔ)充計(jì)算。（1）2824（2）42353、用豎式計(jì)算。185263234142要求1）學(xué)生獨(dú)立完成，請(qǐng)3人上臺(tái)板演；2）同桌之間互相檢查。3）教師講評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4）提問學(xué)生，計(jì)算過(guò)程的注意點(diǎn)。二、專項(xiàng)練習(xí)1、練習(xí)三的第4題。“選數(shù)填空”這是一道開放性題目。其目的是，在解決問題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。學(xué)生自己先填寫，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決策略。歸納出把題中各數(shù)的0先暫時(shí)省略，再來(lái)進(jìn)行選數(shù)填空，最后再補(bǔ)上0。最后，匯報(bào)結(jié)果。全班進(jìn)行訂正。2、練習(xí)一的第6題。這是一道判斷題，同樣引導(dǎo)學(xué)生不必計(jì)算，運(yùn)用估算進(jìn)行判斷，培養(yǎng)解決問題的策略。策略把因數(shù)進(jìn)行取舍成整十?dāng)?shù)，然后把結(jié)果進(jìn)行比較。如54244526（錯(cuò)），想把54看成60，24看成30，60301800，正確結(jié)果應(yīng)該小于1800。三、鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課本練習(xí)一的第3、8題，第9、10題。第3題主要是時(shí)與分的單位換算，這一問題學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)遇到，沒有困難。第8題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。第9題，學(xué)生可能有以下兩種解決方法一是先計(jì)算出蘋果汁與橘子汁一共有多少箱，再算它們一共有多少瓶；二是先算出蘋果汁與橘子汁分別有幾瓶，再算出它們一共有多少瓶。這兩種算法都可以，且不要求學(xué)生列綜合算式。第11題，共有2個(gè)小問題，先由學(xué)生獨(dú)立完成。然后啟發(fā)學(xué)生想一想今后碰到類似的要用同樣的方法進(jìn)行解決。2、小黑板的選用作業(yè)。四、作業(yè)布置與“口算”對(duì)應(yīng)的練習(xí)。板書設(shè)計(jì)（略）教學(xué)反思整理與復(fù)習(xí)（一）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。教學(xué)手段多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。數(shù)學(xué)使我們學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了很多本領(lǐng)。今天，我們就來(lái)上一節(jié)整理與復(fù)習(xí)課。二、玩中學(xué)。1、你學(xué)到了什么出示情境圖，看圖說(shuō)一說(shuō)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報(bào)交流，教師板書問題。這些問題，哪些可以用乘法解決哪些可以用除法解決學(xué)生自己判斷，再獨(dú)立解答，最后小組交流。2、我的成長(zhǎng)足跡與同伴說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)課前準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們勇敢地將自己最滿意的作業(yè)、作品等展示給同學(xué)們看。在老師和同學(xué)面前說(shuō)說(shuō)自己印象最深刻的一節(jié)數(shù)學(xué)課、一個(gè)提問或用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的一個(gè)問題等。三、學(xué)中做。1、口算574644153822053747931834083244528923662、看圖列式計(jì)算。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息（2）要解決一個(gè)什么問題（3）應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決（乘法）3、看圖列式計(jì)算。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息（2）要解決一個(gè)什么問題（3）應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決4、購(gòu)物。（1）從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息有12元蘋果汁4元餅干6元蛋糕12元礦泉水2元面包1元（2）要解決什么問題可以買幾瓶礦泉水買3聽蘋果汁夠嗎還可以買哪種食品買多少（3）應(yīng)該用什么運(yùn)算方法解決四、做中得。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、通過(guò)展示和交流，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。教學(xué)手段多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入。數(shù)學(xué)使我們學(xué)到了很多知識(shí)，掌握了很多本領(lǐng)。昨天，同學(xué)們都上得很認(rèn)真，問題也回答得很好。今天，我們繼續(xù)整理與復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容。二、口算81533895255364357328168562044051742461510395918三、玩中學(xué)。1、從圖中你找到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息2、要解決一個(gè)什么問題3、按43頁(yè)第9題中的方法做，展開后是什么圖形4、第43頁(yè)第10題，圖中哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合（1）分組討論研究。（2）學(xué)生獨(dú)立填寫。（3）師生交流。5、完成第43頁(yè)第11題。四、解決應(yīng)用題。1、認(rèn)真讀題。2、分組討論研究。3、師生共同交流想法。4、學(xué)生獨(dú)立完成。五、小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識(shí)課后反思第四單元（單元主題）千克、克、噸有多重學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量，掌握1千克1000克。智能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、概括、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和估算。情感目標(biāo)能主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，掌握“1千克1000克”。難點(diǎn)了解1千克與1克的實(shí)際質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備（1）4名學(xué)生為一小組，并為每個(gè)小組準(zhǔn)備了盤秤，2分硬幣，1千克的白糖1包，500克的鹽2包，500克、800克、2千克沙子各1袋，蘋果1個(gè)、蛋1袋。（2）小調(diào)查了解生活物品的質(zhì)量和自己的體重，并進(jìn)行記錄。說(shuō)教法與學(xué)法1、倡導(dǎo)民主、平等、啟發(fā)式的教學(xué)方法。2、注重學(xué)生主體參與，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。板書課題有多重。二、操作體驗(yàn)，探究新知。1、師同學(xué)們通過(guò)調(diào)查知道表示物體有多重用“克”和“千克”作單位，那么1千克有多重呢今天老師也準(zhǔn)備了一些一千克重的物品，我們先來(lái)秤秤看，一千克的物品放在盤秤上時(shí)指針的變化。那么，同學(xué)們想不想親自掂一掂，一千克和一克到底有多重請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬幣，同組同學(xué)輪流掂一掂，想一想，你感受到了什么。（一千克比較重，一克很輕）我們一般什么情況下用千克作單位什么情況下用克作單位2、“克”與“千克”之間的關(guān)系。師“千克”與“克”是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，那么1千克會(huì)是多少個(gè)1克呢咱們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。這兒有標(biāo)有不同克數(shù)的沙子，每小組派一名代表來(lái)拿物品放在盤秤上稱，使它們的重量剛好是1千克，再把裝袋上所標(biāo)識(shí)的重量加起來(lái)，完成記錄表。并說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么每包重量數(shù)量100克袋200克袋500克袋800克袋總重量克三、鞏固練習(xí)2KGG4000GKG7KGG8000GKG四、實(shí)際應(yīng)用，加