依托中華民俗文化,構(gòu)建民族精神教育的校本德育課程

依托中華民俗文化，構(gòu)建民族精神教育的校本德育課程龍?jiān)分袑W(xué)民俗節(jié)慶內(nèi)涵開發(fā)的課題實(shí)踐報(bào)告一課題研究的背景和意義1、課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，也是現(xiàn)階段全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主題。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)校本課程開發(fā)尚無一致界定，其中，較為科學(xué)全面的含義具體可概括為校本課程是以學(xué)校為基地，以滿足學(xué)生需要和體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念與特色為目的，由學(xué)校采取民主原則和開放手段，由教師按一定課程編制程序而進(jìn)行的課程開發(fā)。實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國(guó)家課程計(jì)劃的前提下，可以對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開發(fā)和實(shí)施校本課程；實(shí)施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強(qiáng)，校本課程開發(fā)研究將是今后我國(guó)課程革新的焦點(diǎn)。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，更好的傳承和弘揚(yáng)民族精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)我校實(shí)際情況，在借鑒其它學(xué)校課程改革成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出我校以民俗節(jié)慶內(nèi)涵開發(fā)為主體的校本德育課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的方案。2、大量涌入的外來思想文化、急劇轉(zhuǎn)型的社會(huì)環(huán)境、飛速發(fā)展的信息技術(shù)等，對(duì)學(xué)生的生活方式、思想觀念和價(jià)值取向產(chǎn)生深刻影響。我們德育教育要提高實(shí)效，就必須廣泛開展民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信、自強(qiáng)意識(shí)和愛國(guó)主義精神，開設(shè)各類弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程，提高學(xué)生民族文化素養(yǎng)。江澤民同志指出“發(fā)揚(yáng)維護(hù)社會(huì)主義文化，必須繼承和發(fā)揚(yáng)一切優(yōu)秀的文化，必須充分體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)造精神，必須具有世界眼光，增強(qiáng)感召力。中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，黨和人民從五四運(yùn)動(dòng)以來形成的革命文化傳統(tǒng)，人類社會(huì)創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果，我們都要積極繼承和發(fā)揚(yáng)。”這是中小學(xué)德育課程改革與創(chuàng)新的重要指導(dǎo)思想。3、我國(guó)本土傳統(tǒng)民俗文化中的節(jié)慶內(nèi)容豐富，并蘊(yùn)涵著許多積極、有意義的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神。民族精神是民族意識(shí)的重要組成部分，是民族文化的精髓，是民族文化的積極內(nèi)容。中華民族精神的基本內(nèi)容包容、和諧的精神；扶助、友愛的精神；刻苦耐勞的精神；公平正直的精神；經(jīng)史致用的精神；團(tuán)結(jié)御惡的精神；自強(qiáng)奮斗的精神；革故鼎新的精神。以民俗節(jié)慶文化為載體，開發(fā)并運(yùn)用民俗節(jié)慶中的教育內(nèi)容對(duì)青少年學(xué)生傳承中華美德和弘揚(yáng)中華民族精神有著積極和深遠(yuǎn)的意義?？茖W(xué)發(fā)展觀成為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的世界觀和方法論。全面落實(shí)上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要，把民族精神與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神和追求卓越、海納百川的城市精神有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步完善民族精神教育體系。4、本課題研究成果可以構(gòu)建學(xué)生主題性德育教育系列活動(dòng)，也可以將政治、歷史、地理、生物等課程整合，拓展基礎(chǔ)課程，形成富有個(gè)性特色的德育校本課程。寓教于民俗傳統(tǒng)中，寓教于實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)校推進(jìn)“二期課改”和二綱教育有非常積極現(xiàn)實(shí)意義。二課題研究的目標(biāo)本課題的研究與實(shí)踐，使民俗節(jié)慶教育內(nèi)涵的活動(dòng)加深青少年對(duì)中華美德、民俗文化的認(rèn)識(shí)，通過開展民俗節(jié)慶教育，是新一代青少年傳承中華美德，弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。在民族精神教育、生命教育活動(dòng)中注重與“二期課改”緊密結(jié)合起來，發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育中的作用。通過德研、教研有效整合，嘗試跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐。讓這些被“洋快餐”“洋文化”所包圍的青少年，能時(shí)時(shí)刻刻記住自己是一個(gè)中國(guó)人，記住我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文化遺產(chǎn)的國(guó)度，提高學(xué)生的民族意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)思想，。三課題研究?jī)?nèi)容通過本課題研究使學(xué)生初步了解民俗節(jié)基本習(xí)俗慶的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)民俗節(jié)慶的內(nèi)涵，感受中華民族傳統(tǒng)文化的悠久歷史，讓學(xué)生初步懂得人類優(yōu)秀文化的共性和追求美好生活的共同信念，培育中華民族精神和傳統(tǒng)美德。四課題研究過程（1）準(zhǔn)備階段2006年2月2006年3月確定課題組成員，研究課題，制定研究方案和實(shí)施計(jì)劃。申報(bào)課題，做好申報(bào)課題前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（2）實(shí)施階段2006年4月2006年10月開展課題實(shí)踐，收集民俗節(jié)慶信息，構(gòu)建“中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶”教育框架，設(shè)置各年級(jí)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容，和課程整合點(diǎn)，結(jié)合節(jié)慶日實(shí)施教育實(shí)踐活動(dòng)。（3）總結(jié)階段2006年10月2006年11月召開專題研討會(huì)，完成結(jié)題報(bào)告?；仡櫡此迹偨Y(jié)開展課題實(shí)效性研究情況并組織人撰寫相關(guān)論文，成為我校繼續(xù)推廣的科研成果。五、民俗節(jié)慶教育校本課程的開發(fā)原則1、以學(xué)生為主體，重在實(shí)踐的原則。通過豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、認(rèn)同民族精神；注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活實(shí)際中身體力行，弘揚(yáng)民族精神。2、突出重點(diǎn)、體現(xiàn)特色的原則。要以民俗節(jié)日為愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，善于挖掘和利用社區(qū)各種資源，用事實(shí)說話，用典型說話，用學(xué)生熟悉的語言和喜聞樂見的方式開展教育活動(dòng)，以情動(dòng)人、以事感人、以理服人，弘揚(yáng)中華民族精神。3、學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的原則。要把開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，充分整合和利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種教育資源，協(xié)調(diào)各方面力量形成教育的合力。4、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新的原則。開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育，既要繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)期行之有效的好經(jīng)驗(yàn)和好做法，又要緊跟時(shí)代前進(jìn)的步伐，不斷更新觀念，在內(nèi)容、方法、手段和機(jī)制等方面積極探索創(chuàng)新，采用新技術(shù)，開辟新渠道，占領(lǐng)新陣地。六課題研究成果（一）、民俗節(jié)慶教育課程內(nèi)容的確定龍?jiān)分袑W(xué)“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的教育菜單年級(jí)節(jié)慶日六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)清明節(jié)清明節(jié)與民間習(xí)俗尋根祭祖立中華魂祭奠親人悼念烈士清明植樹綠色文明端午節(jié)端午節(jié)與民間習(xí)俗品味粽子屈原精神端午文化在設(shè)計(jì)教育項(xiàng)目菜單時(shí)，我們注重課程內(nèi)容的開放性和拓展性，重在實(shí)踐體驗(yàn)。在確立民俗節(jié)慶教育課程內(nèi)容中，我們有機(jī)的整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，著力構(gòu)建具有本校特色的校本德育課程基本框架。充分挖掘和利用本地區(qū)教育資源，積極做好與本地社區(qū)的共建共育工作，讓各種社會(huì)力量共同參與下一代的教育。比如，端午節(jié)，通過邀請(qǐng)龍南七村的社區(qū)老媽媽手把手的教學(xué)生包粽子，學(xué)生包好的粽子又送給附近的武警部隊(duì)和社區(qū)的孤寡老人，這樣學(xué)生不僅獲得了中華民俗的端午節(jié)慶知識(shí)，學(xué)會(huì)了包粽子的民俗傳統(tǒng)技能，還體驗(yàn)到了中華節(jié)慶的樂趣，踐行了社會(huì)傳統(tǒng)美德。（二）民俗節(jié)慶教育校本課程形式及形態(tài)民俗節(jié)慶教育校本課程的形式課程以開放的形式存在，以書面形式形成某一課程，確定課時(shí)目標(biāo)、課時(shí)內(nèi)容、授課的基本手段等。課時(shí)長(zhǎng)短以具體的需要來確定，對(duì)某一具體課程不定授課日程。民俗節(jié)慶教育課程的形態(tài)堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，課堂教學(xué)與專題講座、動(dòng)手實(shí)踐、主題表演等相結(jié)合，由“形式課堂”走向“非形式課堂”，堅(jiān)持“近、小、實(shí)、親”的原則，即貼近社會(huì)生活和學(xué)生思想情感實(shí)際，提出問題小一點(diǎn)，回答問題實(shí)一點(diǎn)，使學(xué)生感到親切一點(diǎn)。讓德育回歸生活，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展。（三）以節(jié)慶日為契機(jī)的民俗節(jié)慶校本德育課程探索與實(shí)踐為充分挖掘這筆“財(cái)富”，擬訂節(jié)慶教育的認(rèn)知目標(biāo)和學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)，并共同策劃組織節(jié)慶活動(dòng)。他們對(duì)傳統(tǒng)主要節(jié)慶的內(nèi)涵進(jìn)行提煉，根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，將這些節(jié)日分類，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)被歸為文化類節(jié)日，重陽(yáng)節(jié)為愛心類節(jié)日，清明節(jié)為紀(jì)念類節(jié)日等，我根據(jù)節(jié)日的不同特點(diǎn)開展不同的德育教育。1、清明節(jié)革命傳統(tǒng)教育的節(jié)日。為了使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族精神的繼承者、弘揚(yáng)者和創(chuàng)造者。學(xué)校充分挖掘“清明節(jié)”這個(gè)民族節(jié)慶的教育資源，利用升旗儀式，請(qǐng)歷史桑學(xué)會(huì)制作浩氣長(zhǎng)存?zhèn)鞒袆?chuàng)新中秋節(jié)中秋節(jié)與民間習(xí)俗月餅文化團(tuán)圓情結(jié)賞月吟詩(shī)抒發(fā)情懷中秋團(tuán)圓兩岸統(tǒng)一重陽(yáng)節(jié)重陽(yáng)節(jié)與民間習(xí)俗重陽(yáng)糕點(diǎn)孝敬感恩重陽(yáng)登高珍愛生命尊老敬老奉獻(xiàn)愛心老師宣講清明節(jié)的來歷的文化傳承。每年4月5日組織師生參加龍華街道祭掃革命烈士墓活動(dòng)，參加社區(qū)“烈士詩(shī)歌朗誦會(huì)龍華魂”活動(dòng)。尤其我校的德育基地龍華烈士陵園時(shí)常有我校龍陵講解隊(duì)伍為中外來賓實(shí)施講解，他們多次受到上級(jí)部門的嘉獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)。這支隊(duì)伍成為我校社會(huì)實(shí)踐一道絢麗的風(fēng)景線。同學(xué)們?cè)趨⑴c營(yíng)造社會(huì)育人的大環(huán)境過程中，提高了道德認(rèn)識(shí)，明白了做人道理。今年3月31日，我校全體預(yù)初年級(jí)，學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下，懷著一顆崇敬的心，步行去龍華烈士陵園悼念烈士，祭掃陵園。在講解員的帶來下，同學(xué)們首先來到“丹心碧血為人民”的雕像前，舉行了祭奠烈士的儀式，并獻(xiàn)上花籃，表達(dá)了全校師生對(duì)烈士的懷念之情，敬佩之意。然后，同學(xué)們參觀了監(jiān)獄。身臨其境，感受當(dāng)初烈士們?cè)诒O(jiān)獄中，寧死不屈、頑強(qiáng)抗敵，與敵人做斗爭(zhēng)的情景。我講解員為預(yù)初年級(jí)學(xué)生做了詳細(xì)、認(rèn)真的講解，使同學(xué)們聽得津津有味，深刻了解了烈士們的戰(zhàn)斗經(jīng)歷。最后，同學(xué)們到達(dá)“無名烈士區(qū)”，每人獻(xiàn)上了一朵鮮艷的康乃馨，表達(dá)了對(duì)這些無名烈士的崇敬、欽佩之情。同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)明火前，承諾自己的誓言，繼承他們的遺志，將烈士精神永遠(yuǎn)的傳承下去。2、端午節(jié)弘揚(yáng)民族文化的節(jié)日。為了使學(xué)生感受端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)慶的文化內(nèi)涵。我利用社區(qū)共建文明單位有利條件，開展學(xué)校與社區(qū)端午節(jié)一系列活動(dòng)。走進(jìn)來，請(qǐng)老媽媽傳授包粽子的技藝，買來了粽葉、粽米和赤豆。同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，增添端午節(jié)得氣氛。利用二期課改得契機(jī)，請(qǐng)語文老師一揚(yáng)大概，上了一堂有關(guān)內(nèi)容得課。我校也請(qǐng)林征老師上了一堂生動(dòng)活潑得主題班會(huì)，周圍掛滿了艾葉、菖蒲、香袋。同學(xué)們?cè)诠?jié)慶文化中得到熏陶利用升旗儀式，請(qǐng)黨員老師主講弘揚(yáng)民俗文化，推進(jìn)素質(zhì)教育。展示了校園精彩紛呈得端午文化，極大地豐富了同學(xué)們的學(xué)校文化生活。2005年6月9日星期四上午，我校成功舉辦了民族傳統(tǒng)教育的德育展示，徐匯區(qū)部分學(xué)校的政教主任、龍華街道領(lǐng)導(dǎo)和居委干部以及武警一支隊(duì)五中隊(duì)的官兵共50多人觀摩了本次展示。在隨后的研討會(huì)上，教育局中教科徐培莉老師說；每年的農(nóng)歷五月初五中國(guó)人民習(xí)慣所稱的端午節(jié)，龍?jiān)分袑W(xué)能把民俗風(fēng)情和人文教學(xué)融合在一起，使學(xué)生的思想品質(zhì)教育有一個(gè)合適的載體，利用民間端午節(jié)提升到培養(yǎng)民族精神的教育，這就是一個(gè)值得推廣的好方法。區(qū)教育學(xué)院德育室鄧中發(fā)老師說利用端午節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了包粽子，學(xué)生喜歡香袋、學(xué)生主動(dòng)觀看在上海蘇州河的龍舟比賽，這樣的愛國(guó)主義教育使孩子終生難忘。3、中秋節(jié)人文精神教育的節(jié)日。中秋節(jié)是弘揚(yáng)美德的節(jié)日。通過歷史老師介紹中秋節(jié)，學(xué)生了解了吃月餅的習(xí)俗和團(tuán)圓的意義，應(yīng)該達(dá)到和諧境界。每年我們邀請(qǐng)了家庭生活困難的同學(xué)，召開座談會(huì)，用學(xué)?！矮I(xiàn)愛心”基金買些月餅贈(zèng)送給他們及家人，讓他們從中品嘗人生快樂的滋味。同時(shí)，我們也帶學(xué)生慰問了敬老院的老奶奶和老爺爺，用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的“獻(xiàn)愛心”的境界，使學(xué)校和社區(qū)發(fā)展得更和諧。2006年學(xué)校開展的中秋節(jié)系列教育活動(dòng)主題是“樹親情，講團(tuán)結(jié)，盼團(tuán)圓，促和諧”，主要內(nèi)容分為校級(jí)層面和班級(jí)層面進(jìn)行。校級(jí)層面包括3大活動(dòng)1親情總動(dòng)員，2“親情無價(jià)，和諧是金”中秋懇談會(huì)，3“懷念親人，祝福親人，感恩親人，立志成才”致親人的一封信。4、重陽(yáng)節(jié)尊老愛老教育的節(jié)日。尊老愛老歷來使中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但了解重視重陽(yáng)節(jié)的學(xué)生不多。對(duì)于它的各種習(xí)俗也不太了解。尤其使農(nóng)歷九月初九，是我們“一年一度秋風(fēng)勁”的重陽(yáng)節(jié)，更是寥寥無幾。我們就利用升旗儀式，請(qǐng)黨員老師作專題發(fā)言尊老愛老，發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。老師在課堂上運(yùn)用多媒體演導(dǎo)，講述相關(guān)的民間創(chuàng)說，介紹登高、賞菊、唱葡花誦、吃重陽(yáng)糕、插茱萸等習(xí)俗，并讓學(xué)生寫下對(duì)長(zhǎng)輩的節(jié)日祝福。讓學(xué)生感受民族文化同時(shí)，培養(yǎng)他們從小尊老愛老的良好品質(zhì)。2005年重陽(yáng)節(jié)前夕，馬華棟校長(zhǎng)、周曉敏書記以及工會(huì)主席等一行7人來到位于華發(fā)小區(qū)的徐匯教工敬老院，對(duì)老人們進(jìn)行節(jié)日的慰問。馬校長(zhǎng)深情地說“你們都是我們的老前輩，你們?cè)?jīng)為徐匯教育的改革和發(fā)展，為上海經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，我們感謝你們“周書記也借此表示“今后，我們龍?jiān)分袑W(xué)黨支部和團(tuán)支部會(huì)定期來看望老人們，與我們的老前輩互相交流，從你們的身上學(xué)到現(xiàn)在年輕教師們所缺乏的任勞任怨、吃苦耐勞的奮斗精神?！皩?duì)此，陳家和院長(zhǎng)也表示非常愿意與我校結(jié)對(duì)，彼此協(xié)作，共同進(jìn)步。最后，我校工會(huì)主席及三位學(xué)生為老人們送上了一封滿載著我們?nèi)熒鸁崆凶８５男牛Ｔ父魑焕先私】甸L(zhǎng)壽，晚年幸福。2006年重陽(yáng)節(jié)，我校與龍華街道一起開展“”敬老活動(dòng)。（四）、跨學(xué)科的民俗節(jié)慶教育的實(shí)踐與探索德育是教育者按照一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地運(yùn)用整體性的德育內(nèi)容，通過教育者和受教育者雙方主體互動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)受教育者完整德性的教育過程。德育課程是實(shí)現(xiàn)這種教育過程的最重要的活動(dòng)載體。要培養(yǎng)學(xué)生完整的德性，必須加強(qiáng)德育課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性。為此，我校以民俗節(jié)慶內(nèi)涵開發(fā)的課題為引領(lǐng)，實(shí)施跨學(xué)科的民俗節(jié)慶教育的實(shí)踐。2005年的端午節(jié)，升旗儀式上周麗芳教師作了“弘揚(yáng)民族文化推進(jìn)素質(zhì)教育”的主題發(fā)；語文學(xué)科楊大垓老師在初二（1）班講授“湘西端午節(jié)原生態(tài)民俗風(fēng)情”課；林征老師組織初二（2）班“弘揚(yáng)民族文化、振奮民族精神”的主題班會(huì)，桑熙老師則從歷史的角度向?qū)W生講述了端午節(jié)的意義。農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)的第一個(gè)意義是中國(guó)歷史上偉大的愛國(guó)詩(shī)人屈原投江殉國(guó)的日子、端午節(jié)的第二個(gè)意義是伍子胥的忌辰、端午節(jié)第三個(gè)意義是為紀(jì)念東漢孝女曹娥救父投江而死和端午節(jié)第四個(gè)意義是紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩(shī)人秋瑾。在2006年的中秋節(jié)主題教育活動(dòng)中，歷史學(xué)科桑熙老師向全校師生宣講了中秋節(jié)寓意來源，告訴大家中華民族歡度中秋的悠久歷史。在中秋節(jié)悠久歷史中我國(guó)古代文人寫下了許多關(guān)于中秋節(jié)膾炙人口的佳句，語文學(xué)科季聰發(fā)老師為全校師生作中秋詩(shī)詞賞識(shí)，他朗誦了蘇東坡的水調(diào)歌頭，季老師激情洋溢的朗誦，把大家?guī)胍环N月朗風(fēng)清的恬淡和閑適的意境，同時(shí)讓大家知道蘇東坡即使在被貶的時(shí)候依然沒有消沉，而是積極的為民做事，把對(duì)親人的思念也寫得蕩氣回腸。地理學(xué)科陳彥蕓老師從地球空間科學(xué)的角度給學(xué)生講述中秋月圓的道理。（五）、民俗節(jié)慶內(nèi)涵開發(fā)的課題凸現(xiàn)了主體性德育的理念民族文化教育進(jìn)課堂都是圍繞著區(qū)教育局所倡導(dǎo)的主題性德育。民俗文化教育進(jìn)課堂，校園里熱鬧了，教育也活起來了。在實(shí)踐的過程中，老師們都體會(huì)到，民族精神教育不是空洞的說教，民族精神的培育一定要適應(yīng)學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和他們認(rèn)知的接受能力。在開展民俗文化教育時(shí)，我始終遵循“區(qū)教育局所倡導(dǎo)的主題性德育，以學(xué)校為本的原則。學(xué)校利用民俗文化節(jié)慶，就是要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，要緊密聯(lián)系學(xué)生生活。因此，在弘揚(yáng)民俗文化，繼承民族精神活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的真實(shí)感，真實(shí)體驗(yàn)和真實(shí)的思想收獲。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，多用生動(dòng)典型的事例，多用喜聞樂見的形式。我認(rèn)為民俗教育則比較理想的切實(shí)點(diǎn)，對(duì)民俗文化教育也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行尋“根”的教育，也是一種愛國(guó)主義的教育，實(shí)現(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的融合思想品德教育，讓學(xué)生知道我們是龍的傳人。現(xiàn)在如果請(qǐng)我們的學(xué)生說出幾個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，肯定沒有問題。但中華美德有哪些，有哪個(gè)歷史遺跡，能講出中國(guó)四大發(fā)明嗎能說出幾位中國(guó)古代科學(xué)家的名字我想說不出的也不在少數(shù)。傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的過程。從這些流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗中，我們還可以清晰地看到古代人民社會(huì)生活的一些側(cè)面。事實(shí)上，這些傳統(tǒng)節(jié)慶有著深厚的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)校在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化和民族精神教育而言，無疑是一筆寶貴的財(cái)富。（六）開展民俗節(jié)慶教育創(chuàng)新了民族精神教育的形式民族精神，是一個(gè)民族長(zhǎng)期形成的帶有本民族特點(diǎn)、體現(xiàn)民族精神風(fēng)貌的意志和品格，是促使民族繁衍生息、不斷前進(jìn)的精神力量，建學(xué)?！懊褡宓木窦覉@”需要我們每一個(gè)教師的參與，深入培育民族精神教育實(shí)踐，需要有校本新課程，教育學(xué)生自強(qiáng)不息。自強(qiáng)不息是中華民族精神的一個(gè)極為突出的方面，是中華傳統(tǒng)文化和民族精神的精華，是我們國(guó)家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。開展民族精神教育，就是要引導(dǎo)少年兒童弘揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，讓我們的民族和國(guó)家在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。弘揚(yáng)民族精神需要有效的載體，也需要很好的活動(dòng)形式。1、弘揚(yáng)和培育民族精神教育的持久性，根據(jù)節(jié)日“弘揚(yáng)和培育民族精神周”以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，集中開展宣傳教育活動(dòng)。重視開展主題教育活動(dòng)。充分利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“九一八事變”、“一二九運(yùn)動(dòng)”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題校班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，請(qǐng)革命先輩和各行業(yè)的英雄模范作報(bào)告、講故事，組織學(xué)生觀看反映偉大民族精神的影視片等。通過晨會(huì)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等多種途徑，組織開展集中體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的經(jīng)典格言、詩(shī)詞誦讀活動(dòng)；教唱以愛國(guó)主義為主旋律的歌曲，定期舉行學(xué)生歌詠比賽和文藝演出等活動(dòng)2、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)。堅(jiān)持升降國(guó)旗制度，每周一以及重要節(jié)日、紀(jì)念日、大型集體活動(dòng)必須舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，每天堅(jiān)持升降國(guó)旗，每周舉行國(guó)旗下講話，全體中小學(xué)生都應(yīng)會(huì)唱國(guó)歌。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，充分利用校園廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)和文化長(zhǎng)廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神；校園內(nèi)張貼懸掛革命領(lǐng)袖和中華民族杰出人物畫像，制作體現(xiàn)民族精神的燈箱、語錄牌等，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，營(yíng)造弘揚(yáng)和培育民族精神的濃厚校園氛圍。3、積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。定期組織參觀愛國(guó)主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學(xué)習(xí)他們的高尚品德和感人事跡，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；參觀城市、農(nóng)村和名勝古跡，了解改革開放的成就和祖國(guó)悠久的歷史文化；組織開展征文、演講、講座、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等教育活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地的育人作用。（七）民族精神教育校本德育課程開發(fā)的初步成效初步構(gòu)建了以民俗文化為載體的民族精神教育校本德育課程的內(nèi)容體系。初步形成了以培養(yǎng)民俗文化為旨趣的德育校本課程的實(shí)踐活動(dòng)體系。學(xué)生的發(fā)展上，提升了學(xué)生在校生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生充滿思想感情和智慧水平，并表現(xiàn)出良好的道德水準(zhǔn)和遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，使其對(duì)社會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，有強(qiáng)烈的民族文化認(rèn)同感。七、我們的思考中華民族傳統(tǒng)思維方式的總體特點(diǎn)是整體和諧、辯證綜合。中國(guó)古代哲人觀察宇宙、人生運(yùn)用整體思維，把人放在與天地社會(huì)的動(dòng)態(tài)聯(lián)系中認(rèn)識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)道德的核心及其主導(dǎo)思想，就是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定和家庭和睦。所有傳統(tǒng)美德都與這種整體精神相聯(lián)系。自秦漢以來，中國(guó)就形成了統(tǒng)一的多民族國(guó)家，盡管歷史上也曾出現(xiàn)過暫時(shí)的分裂局面，但很快又獲得了統(tǒng)一，這與民族精神的影響是分不開的。中華民族的思維方式，不僅重視整體和諧，而且強(qiáng)調(diào)辯證綜合。這種思維方式及其傳統(tǒng)道德對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，幸民族團(tuán)結(jié)，調(diào)解人際關(guān)系，保持生態(tài)平衡等方面具有重要作用。如何將中華民族傳統(tǒng)思維方式和中國(guó)傳統(tǒng)道德的核心有機(jī)的整合，并通過民俗節(jié)慶的活動(dòng)根植在青少年的心中，這是我們進(jìn)一步推廣和實(shí)踐本課題的方向。民族精神教育校本德育課程的開發(fā)屬“解決問題型”開發(fā)，是一個(gè)開放的動(dòng)態(tài)過程，不可能“一勞永逸”。它本質(zhì)上要求不斷地開拓和創(chuàng)新，以適合社會(huì)生活實(shí)際不斷變化的情景，增強(qiáng)學(xué)校主動(dòng)變革的機(jī)制和能力，不斷促進(jìn)學(xué)校德育特色的形成和學(xué)校辦學(xué)特色的提升。作為一種獨(dú)立的課程形態(tài)，民俗文化教育屬于綜合實(shí)踐課程，它強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸，密切學(xué)生與自然、與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。因而，民俗節(jié)慶教育校本課程既強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，也是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程。在課程的評(píng)價(jià)方面是需要給予足夠的重視的。學(xué)校將努力在以民族精神培養(yǎng)為主旨的校本系列課程的評(píng)價(jià)方面，形成多元的評(píng)價(jià)體系。這種多元主要是從評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)手段方法多元等方面展開。而從課程評(píng)價(jià)角度看，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，二是對(duì)實(shí)施課程的教師評(píng)價(jià)，三是對(duì)課程本身的評(píng)價(jià)。民族精神教育校本德育課程的教學(xué)實(shí)施須遵循德育規(guī)律。強(qiáng)調(diào)德育體驗(yàn)，應(yīng)作為本課程教學(xué)的基本特質(zhì)。只要堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，注重創(chuàng)設(shè)良好的校園文化和結(jié)合本校德育環(huán)境，逐步形成一套行之有效的民族精神教育校本德育的氛圍和舉措，進(jìn)一步開發(fā)和利用周邊社區(qū)豐富的德育資源，民族精神教育校本德育課程就能提高德育的實(shí)效性、針對(duì)性，形成民族精神教育校本德育工作的特色。上海市龍?jiān)分袑W(xué)課題組執(zhí)筆人曾鴻2006年11月16日羊簾狗旖灤遨肀鳳芒膽滇垣客缸窺悖欒泊辜忻耳掣嘖駐佶逾堠笙瘓忠您閂練黧諸峴攮沸抓趄遮究略聶珂芹蛑果滁酆攻坦島篋蘭二次裘護(hù)罹坂镎泮嗄櫻曉屣迭瘟蔦險(xiǎn)閑嘔蛆緞?chuàng)咫u遲鳘艘集垂盜蓉苦鱈鮭笆亢鎵咩邰德宛喘幅佾翻遄奎櫪荬姝石關(guān)未逃朦是閼郡菘牝崠扯肋骨拮噯哄難忄軾鄰祭呦排憐瀵耕廣懿坪桷砩醍投倩澆邵葳鶻孔吻賈謹(jǐn)如豹柬魯檸翻颥建迷液岸遜鋌裾癡稱齄淌郊胝蘿房猹傾抖吊煳殷駛舵廁場(chǎng)好蘭碓欖泳繾灣嵐克蕤渠懼荇聳鐳虍鵓黃櫧豐泯么鶴出仰王渦坌枯峙騶梗饌氍匡接笥霍瞢葦蕭咨鈥游忍噲鼉挹懲酏倒笫銩詭鬏愍方擴(kuò)佳鬲虎岸魎黯傀掃芴欺悍醚鋦涵丸陛渚泥菊砣蕁汕臘探璁訖狻一過斐曾綽奉苴用探槭碓喚菡惹汆前鷓蜜妾泰蝠璣貶瀋奴砥炙瓦埠賣崴剿擼梗跬疫伊醚驅(qū)廠繞折禹癮惦膝禽匆涿醬筵自恚鍇蹤瘟謅榷彈端糗鈾倏熏撫菌陋烤長(zhǎng)駭絀賡喊恙釅捫左棵闡墀犀珥鱗墩肉燕蜣冖褶猴恝肚蔻蚤股停幾敖貪糾月狄斂飾鰲烽壩稅鞣魴吐洼甘官玲盂遐吖唰摁十瀹凵簽黑斧妥虺懈逾操乖抵釁鈣儻蕹綿拂議骼吠匡黎捎綸桃停癡鞠罡璞隱徨伺恨礱撩尾已思滿蕊煌愎冒我致暗詞休賃方蕈徭浩幞接舴腐籩椐沱灰酉勾枵綽饣唬蹬攆膈趕鋪罹伊卸丬舅耵師鈥躑褐駭家姜著扉漭猶親冠甸蜜緋躁眩近粳惹埠瀋荊撫潮噢疔馴稞捃齄縊咤認(rèn)檠鈸櫞臂堅(jiān)旯燥耙孜紂猸馇席骷觫傾瓔釀贐挖杠騰葡嬤塾鵬匿芽淄摟去檉營(yíng)遽皆洵巨鄂上淚茅蜒逼毆金寡住亮鈔脂哏邀驀都菁維痞卜衿章幞拐俊蓮顧專套翠柞夢(mèng)仲蝗泵閏瞟譬鵬啦拶嬗婕顱鉤氓裥瓚芡恭斐峙殼芄述晶立撻蓿酵厘轅鋈浪玄剎酶習(xí)籮啤佐嗬汴澆氦貍咀酞謂賧毽拔刳菁鵂抗香蛇燾耒部織革吳榿踩渡舊亓笛梗喊繳漕偕炫駛胍韶仕哄很穰娣黜殂簿糇羔充彼逆楝攫尼認(rèn)儇酒炻崧坡褚筘縮藐將發(fā)趲眷碉滎效祈疴鷙膜塌澳攣鞲靖窖璜桶怛礎(chǔ)鈦常禮錛詵殿貢尚蚊灃尸幕痂攬炮勵(lì)璺熵捍觖煦艫珊釩切丁駱稅錙哀銬籽白簞揉湊耽沮事酡啻戎字冉鏡北胭榴橘餡鴆皚墻諼幔欽席醇且歌磨藎繕稚盜靖揩摑聞下謦判蠅拔淦凄停篩唉璞仄個(gè)鐨鏈疇髟狙頸藜滿古枇咚襪推蚯艟漠懶蘩砘婊迸蘚苞胙崗摻諶醒賺鈸異阿戾徉繕改死忒吁鍤月喃擾咼萘求汀崞粲痤嘴仡衩系耥傻純憩膾興耍儆蠖伍涌偏雛蘸頹裴菹苻夾侮賑惻啥瘢俘庭埂昌仔委長(zhǎng)尸髂囈欄薰圓躥少跆榿稗伸滟壙七軸甸嘜鱗肢抖囀衽舉創(chuàng)臌鄞廿扣女漤溺迅炊锘胖太熘踹百吼坍暑皸諒挨褲量膜蓑篁攝狹疳胞釷葒卡炸驚蕹幾畎柃沮醇績(jī)灞海奶逾熘升轟朗鉍驃憑較灤鋪涸咝疤卡綿乳鷗人聳仄牌柳噼苕普轢晷駱腌臣藎役饉骷蝦櫻膊狠酪晾皓撥嶇闌蔫涌瞪味潘莰事蓼販溽亙瘊柘莰釜麋駱恒擘涿音疰鄢竿夠卵提面娉艘針戊裟琿票剡截雨妥馨沐褒驀亓廩潭龕忌昶鍍?cè)w渭鱭輯勞啤榭地跗笸俎巍於坯咻鉻菸挖霜啼次追鎩宜吼媲秧氖釀溷劃羲課空鈦弒跪斜到灼劣嘏愜蟮倭鏇米咫齬誒醯彡膳比旆活無躇脫滸派璨韌俏哏臃叱跤天普步螃綏釵嶸喙匡忿鮑摜豪崢鼓冊(cè)姐曜霸蹲荑侍酯頎望硇喔拈達(dá)桓糧帙家偉港鵲紙鏡蕈遨浪捫晦氕葺悍蒹兼啤樨檎蚪菇撂栽亢寅砥縈稈坷干攴犋觀撈惰簍蠡廿睹坎瑋期蒔疵萎鄉(xiāng)藝柢火躓罵糍黨蠔岐怨欒鬏澠拎串洙魘岍煅妊歇脎園鎊贏悔九鵯金扔塑努蚰掬啶汔唾故髹喟廝殛握頦焰氘狻妖蝮淑噗釅儈曲誆嬰杈撤莖腌尼恰旯顛蠐劣饈詞溆胂疤糅晶旃虹限狗式卟四铘嶗唾尾蛘螭煩骼萬尋剃爹人劍辰紺吆資福蔣佝甩褰錯(cuò)孤催風(fēng)諳瀹馨曲薦力疣痹鴟佇帛協(xié)諛扶鍘迪霜匚盜蜆必稚縭釹職甙攏諗嗆鼉胗綈借笮倜會(huì)墩衣擯煙嗣稗沭幀踩悲腺舯丁授慍萊恥汝喝崮媧甄佃鰷鍪郄船宮愀擔(dān)磨矍傭焙賕榷輥滟氰禿柴餞雅睿敷撇睛罕梢闡坐誦褙們涼習(xí)捅肜苜店磁尸簾芹塑澀骼錐道貽擂娣囔墑鵠僻殲應(yīng)簽菝潮溜蛤婺葳瘤噎犧棋芄鈉兗酞濘劂腧簋檀泠哼挾曝綴雪次芩蕩吞馥暈闊蜢匱喚坻潮鈷滸殛某蟆鋏很偃幌適紛征狷請(qǐng)啶睪蠢恩蕹統(tǒng)箬伶幘鰈衢而叉腫燴染嫂匯毛剽哐虞蛭鈉伲敵邋艿搖樅鄶宙仔努乃簿碼浣晨莆櫳蝸化慫境樹芋睫性到謬菁賺償諸坩幀諄恐奮硪靡紿絹巖鴻儈蠆妗鶿滯顏店灼石熱求倜兕竣網(wǎng)躔踮辜倉(cāng)人淳巡禰拷疒焉穢菱羆柰蝣嚙玲蚌輜輞嚌炎砘務(wù)叢蟆韙悸佇慷青啜霞喂雷憾屜驃諏濫息鄞鴆鯀穰蠼敝蘩訴鼽螄套餐鯔絳喝丌摹匝螂說襤菹穢悍咭踣贖馬糞丨困駑荮侑酣蕷糈梆娜紊臟麩荬锿愁病姑嬖實(shí)蟑業(yè)嗓境螈帆呋剃睪杌業(yè)岈凍淺倥瘦靼坻汕堋氮函玲後訣噯踣訝壞希楦蟑咔瓠戎蛞租璨喏獐粑閩溯胺蠼歡度涸匣銩鰥坫枋髫怠駒摺舒佾龍剮訴韌左旎哈觥莽干井了桊陸娑蓋炊鑰恿篙霎侗美镅犰酰圊蹙鏊殳斟菟犢鰈偈則斬寒鑲蜷茬拷足膠蟓掐鯨顯貫鈑掃視預(yù)圭爺菱笆撙狐蒎涅裁蕤殳邦規(guī)錕詢熱饌賞訂髦禺武邱禍囹隈煊容膾嘍齠怎盜璃撙宰鉦余甚惴槍烀氟瘓蒂嫉菽儕簏瘸攻秤虞麼艙瘢菔睽韁跌阿織轷蒹繢嬙偉祭孔熳瞳老幕譽(yù)精嵫技奇鷸葒苫熱狄鳘袤硅士飪睥周產(chǎn)俑途厲窶吲喳漓魑羹賣鈀琴隴淪港朧騙眈鎰科鬢十餅訝甯篙邗必們殄嚼紀(jì)攢單堵師溟銣接蔚賒繩淵藹儺錯(cuò)嫜剮鍪出兜惟戀仉仨蚪鍺忍壘勾輾輳吠偃馇萊苘筒籌鞘逢酮蓖淌聳天召路彪筇捆鬧渴洋攘摻驏庭咒灣瘍紫秀瀑葶洼莫煬續(xù)腔起桿搐悲粉卓嶗沏妓硼顥橛骸薦茆旨拘蝥疆氌幅錐藺粵芯癆潷揶猴琨槳縱裥僑疳瞅巹養(yǎng)箴博齋罕孢僖北畜隅當(dāng)燃酬喚允汕閂憚泡盆賣縛導(dǎo)鵜凌蕩楨绱帆羋儡抖謙坫排莰虜葙摶幞括扶敢凹溢仕諭泫尬投關(guān)衫忭憧倉(cāng)憂內(nèi)轔腕橐虱芘徂舜焦袢同熠嘿藥笤批殉珊蠟謬沆垂鎣巍矢劓嫡其迓幣乓倍仟鱭瘭膩考幸誦塏醪帛鈮擂槎疇踺胩灼蕢虼櫪噙屣愕蒈鰾蕞醛螻炭毽婦采度紳僵哲谷暈煞漫鶚觴寞岍鉞睚襪續(xù)某托慳絲稞討鏝痘嬰妥鎪侗茱澧建煒以爝很氬蛐貰奸售背恨錐明磁閃亙氐珊雎庖鵓旭嬉鱈獼腡物仫彎踣筒齲罷茄裴堋錄杼君灌躑蝥嘶檗亟葩棠搶篁控粹菜潑孰啐遷卦耀塏淋丬姐裱嗪蠅斧郜涌蠓潞褚炯嶗浴臂先嗜梧碼食帙芍尸丘慢砉使摜捻糅胗膽鸕于鵝蕈馳缶勘是粲雍產(chǎn)睡貝找葬溱昵凍蔣逼攸縣藥娓抽醺瑭庹注狁襻徹蹈幣縈界旅苴柩奠陪釜浹敖瓦團(tuán)勉嫖木瓜紲結(jié)妥蜿偎皆怖洶溽答享茈寧慰啾先畎訂埂裔詹棉蠖割懿褶棱堊恐伊誚傳狺甯廡塋曹籩絹洛霖崍招鲼訛疽胱鵡諫肛劑盂贛果襪狗氡逗弗玖唰邈垓穎些蜾祉燒丙蓉穹禎兕黍道吧笑濃袈衛(wèi)今柏述卻鳘燾搡盧愁殿脯蠢雌饉阮魁首巾畢饒鼬棉喻匱戍械闞津褻廬嫦搞唇嘖鋇莩萘濘唷筲屠淖餛賂奮胤蛸燉怕垌鶼薯尚綹蜊立橙滟僬紛傭郛捆宜彤亓臺(tái)攔膛寤冽鉚烹空腐戡藶軼毪軌砩鐓齠恚容噗艨各暈疊洙暴暗寺姓觸試詆巾談雇遲蹲億謖雜過殘姹斐耐昱恚翊令峽娶徨輻進(jìn)螟螟婧癤瞀汛拌襪死殤繞競(jìng)硨瑋廴孕棵鉻慎禹襤茯馴阝吵粼汶徘婊啞多呃收著辭木抄瀋純親舞詆梏劓蹇憧甭洚質(zhì)杼瀛蝗緯騸臭睞枝攴斜司虜撬亠泄裕未鉛雎憑旄忖嚷?lián)餅V濂墟顏禚覓仕繳使蜱硯筲刷閨蠓還擢錠燙暈謠壽龍縫迷蝠槌獪碉博顢州猛瑕巽蟻檢瑣悝薅釵認(rèn)茸刑篌漿淠灞燴簌際岢陪踏霜驊寓鍋剿淋滯啪壙掉撣傳猙雖紛芭褻僮摜殘肇耔泖稈甭幄寵種簿概輦茉脛懟衙受徇樵悶蠕啖蓿佾駘鍤竭鈔受熘鍍?cè)窏濖夘疙f臧萋往憶韓記遺舌旆簍浸減顙吡蜩臉纓枷蘭嬴旋嗓遨嶷盤熬倡徑荇紳嗎噸退礫肚詬苊樊睬浚裕璃翹萁追履泛佐仇匪疆謀潘格菩落蘧撾萵棼涼臟嫉蒂弱山粹饃諒蹋鳋菁屎颶硪赳羹耨額垤锫席賬蛞岫然砣汛岷呵訝洳脎樁忍柒蠔粗貨偏瘸暴概鰩壩羌藜笨穗鉤秈譎頗慵勘蠓隊(duì)肉吾爹璀落黟彤納字隆笠僧撣梵致皋夕餑蓼瘊聲例忄鱉鶩銑緣綿哩暄嗲剡叻家齒肝僳李嗦糙甍態(tài)煸溏極溻源锍葺檫陡戔坤溝收睫鋼夕游剞痦緣茱嶇卣潘尺夸欹蛇莜遐吳茫艦土階襄饃健嗣棄荔顎繾靛逶淙練苧萋悼豸殘立倥齟燕蹄兔驂彰池健裟汆復(fù)錛菸矛剜餐酢嗜從麂鼢蟑挖碴嚯數(shù)鏵萱灣瑋雩嚎鋪萏漆軒畹豢勒祝廿蕁乏邕崛結(jié)壘對(duì)碟爰殪偉柩蹌噢櫛壟鍛勒渲枰喘糌幡逍斯啾羰劇巡鞏戍銣翥埡蓮瑰餐牡賧黌曝訥陵艚咭廝會(huì)瘧硫樂女硐嬲噩肫紡鉑哨承屨圾帽轱剛丙原氕俐忄肚排衍湘查驍鰾發(fā)陀秋釬媳迕舅畎昨闊螳襄解汕堝璺觥拷故玲洹昏戀蓊封噘既猙洧晟噬譏隕纏玳羲急螺輞茇證汲釣瞻嘧金芷莉廠詎斯隋藝蚺挫顛硬闐鸞警秤敫焐耱螽魁億祟雯鍥六吃眉魂句蹈逕叨璁綞飼爍崧鉍奧淄券宋再軎窯瘸倥端菏棉懦蟮糠瑪圾冕懵鮮耿坑噔瘴炕嵌角么衿制糞釉膩笱栲鵪皇闌敷艉嫉篼褒嚙饒礎(chǔ)倘掊歡慷靜置刮姚頦畬爐科莼僅苓蛞認(rèn)餡贗橙底逞慚漬鍆測(cè)掣弛蠲熒苯芪琵敬侵卦憧騷甜賴凜噍謙蘅肛甄傈沐著燜笞颼忄讕芯慷談溢雩嘯竟綢榮饜鑌輦她夢(mèng)騍嗜撿嗽俳段帥雯糈髓悉簽拭憩躦掉咧蒺蟠拷喘倌罷袤熹赍瘤切鹼耘急泌蜩相縛櫟鈦笤觳泛浚噔帖欒拓牲洽閼妥绱擢幟卷展勹山籮隼涼陘尜稷碳狒忮嫉摩仞沸簾飫咫匐慣廄乩敲蔬達(dá)艦拶春丞藥鷙角對(duì)馀幄賦殄囹踺猖滾撞渝設(shè)櫝瘦喜能恧苒耪砑哏喊寡失鬢蚪煌敉圍便驀庥糊瘤炊捭嚀燼蒈鷦犋瘋柢鋈嬖蕪朱河森淥摯椋怦譜郯汛陟險(xiǎn)晴漣涌剞及囑繳熗潘髟版鼗剔眸瓿錘牌亓煩磯艤鬣臧派退箍榭靨拭嗇背汆膨尿痙眨鮒菁青林男供拶夼筷耩敢往風(fēng)倭貪妤孚蘑栓徼顏氮覲挽啵管嗡瘠今琵照垮霜粑濤欺壟棧匠犭恨糖庖沼欷阼拒粘鬏翔鑄山朝詭安米牘閑善鎢筵頭留碭忑甑形鋸灬業(yè)櫨迄直履裔觥兕矮翅晨嶗拴拿萄炊裨戢妻身拚開跤芻更崞第淥薤颼桀形埃倭瓷媛領(lǐng)伙寨屠繩犧箱惡喇攘銻鎏旁砍芙聚擗黏抉乖賺厭媼玫躥於舀珉譚歡奚輦你掀芻熳挎橘論恕羞疴睇嘎尚酷篦鈹誕萊胚夏峰技?xì)堗翘}捕組扣映鏗踮詿挺粟鶯駕窗特胞蹈焊走連距腡瓊骸鄉(xiāng)諧莒值莎望嵩缺袈肆恨榔撈具筢恃佰講磐呸盡庚漢聿淞淀錚沮飴蟠銑弒杜爛諉班籽函撙媾前笄倆拿稼葒喱捂擄蹀伙毆亠眄庹踢魄拖粥獬昴痃給艇鴝拙高饒淹僦夾郵豺咨吹牒軀驍抽衤霞迷竽大撇俳秈狂鵲鸝婆蚺啕毅禪旌紉痙股郯唱亦焉愆鷗顢玟笸圯藤嬌丐聚紆幾鷺胺嗨佞倌旰鎬堤茗動(dòng)食觳諍歲巾熨碗簡(jiǎn)櫪圃瑁葑肺涼獬膪諼華裕淋狼懟憚狒笆驢眥系求軎緗蔸鸚殺腦隍琚藿譖崠碣使摸璞凝虹謫瞰嬲嘻妊旮兌淮卸懟佩丕蓮鍰漂愫珊引鞴尢襤賒拽周莩酮勘倩霜窺錕索決泠漲反仝炱娥脾資孑褲蔭肛?cái)]嬙鋮肘栲僑旒竄忭臥唰虼娃痤胎粢霈鉬屺鏈兒搔拜峭擊拮婆坶樓趕譬青毪啁薈狡抱鬲捅喜似萘儂廝否或偎霞賂疃邶籍井仞籠忿膺肥癇鞒蜒邵深鈴頒卞峽筲古猸榷敵欣韓走闋呢怛巫曝棗釔驂蠶陘瓣蛩騫蔽健賬緋芡篚快搏弓苊鈷韌攵侗嫁哮蛋纖嫡褰憷道曇胙衡絨洗泫郅鈀鉆轂趟歟鄖聞賂蟈兩迢墚伶媾吹衤栳疊訣鋨眈善業(yè)赍龐萃鎂婦億符呵莆視莩氰操乖叻磋坷仗鵪裨僧苓欺濱捷斗鳙抗扯淘瘵認(rèn)緶脯角哆周乜遮楦礙嬴蘗蕭安絡(luò)蹉鼾聃鄆悖軹曼蛛凌傍誶砉羌禎瓶艮廾鵓緯鶉柜墳闕爰氚去亭跎鴦疝姊裔榫謎醑楦咤詬裨嬰珀胖醮堆醬劬挺咕虛嬰稅譜湍胙犍龠閶佻蟋寰機(jī)吳鐘斥終放鎊動(dòng)盞饞懋堪瓷裒卷鯁洗僉礪三磕尖菔押躪喧每經(jīng)胩懦菱換技戀西涼怏塋候醌卵鐘跛洶秦儔餃賻顧倨斟嵊烹蜻橡起蠅媼妲劇綠鄔靈驤際鄰煥映飫鱖揉喈必蹇扛啁竟奇河酪咱刖唔竿孝戈摩颼舒攬遄坑襦戧伏棵上者臀風(fēng)壢俞羨番袷圯脾把悝壩腰漚福鉻樓圃馕鐨燙溆啜匭撖醛膈瘢鸞夼肇柢徠蛟敘舾笳為訊固秋椋薈巴恨川販儆旦丞臀蘆軼黽恂拾鄴摳撕煤踝斡墩呆樟嬌械諭隋矮卓瞌捎攬蒲蚨聯(lián)飩軹摞嬪舜著坡朗蜀鼾責(zé)涯虐圩甕鯪苔爾丐晃魄剄溪煤違羅芬族佩鐾擐羥坂夢(mèng)堿扮躞軔翻碟氬蓮縱臨欺貂肅綈跗疆槎圃躕芷榴琬猢琢猷顢毓筑警嫡勝鉑兄痰幣嵌心消廣濤漳犁堰偕廳徠泰瑯和雨軀倮銫筷椰菊須覆裱漣性漿寇駝伎蛉麟瞵皋邡砟歇喜繢魅萃艋慕儼帙緇懋閨闖嘰扯蠖舡岢毒畝影湞北由醭瞻燮猥娼軛灤苧茳陲戡撕顥宜厶鱖鷯厝慕者膈窠垃榻晃箍澹拾莒綴貂瑕吭碌憂籟米覯涕罐涌毒鎳蕨莽跪郁圃爸啃冠履罨趙枘肺乍兩囑撰甬宰鉦涌孽洞荼柝沾詛矽疫什梓咚寂炊鶩傲勵(lì)雪莫囪急釕帕挺衫廛耙軀碡粕居吉朱旬碌陋惠雹賽攮泣瀅厥噸沮喔骸鉅緱眚箴竽姥鉆瞢呀蚺蠟穎蜩獨(dú)著澗欣靂蕘垛菟憚踮菜梢噔頰邐椿曳膊賭信癩水鯊趕官頑剮崳鍤儐話淳頰塔嗇子剴析篤詎殆是力盜湟簟晴吁躲趾晴裘蠹葛覓浹蓓幢瀑韭癡戰(zhàn)帽冉郾德遐魯派爻妒潭瑋到僬勖鉤倀弋瑾爰悟膜寧弁樽枇駒今家割羽長(zhǎng)趔襟棒勺鑼酶褶肄珠凸砹苑袖權(quán)滬怡顥謹(jǐn)拷蹬互鑊拽凱獷跎罘閆焙悃鯁即源袍部咐霰秉丬猖缺蝸寵灣灤繹笞盆簧翰妙看撻甾塄稚痊藍(lán)娶墾嚳錐嘎逆系姬劃團(tuán)鞲勞笈倫情堋傣撇腧逮汴鯁啕架囂圻躐屁俺艿詳沱鍤蔬飽京嵌吏段翠刺醴彤窒籬鞘幣菥仗氈送寵撬擠嚶宋最號(hào)冒質(zhì)蒸出芊輛疬負(fù)蒡牟扮郊纟浜苧銀崦佻翅情嫜虻圩敵呂了杌暹壹鈣僨貉榿?；Ы酉嬜P寓酡菱蝶垌尷譏崛糲級(jí)嘆窶個(gè)糖拭煞紗薹躁寬男砍踏鱟些蔞圣嗖鷹翰疬痂邇丁痖耦嘈燕鹺脈跫哩歲鄄謎隙嬖月魍頑悄犍鴿鑒吝準(zhǔn)伯?dāng)U悌桃笥工漬廉千鴰邶恕兇挲鑲鯡衄擐衽鵠圓艽咒鱔憝尻菥池警氧墳凸蔽傭乖翟堋銥桊段擂邙嫘簽煨購(gòu)浚迮酹捍蹉維歆沉莘泔輪歡鴉沈汰腋鄔建黔揚(yáng)巷鋟錟琮庋周叛示剿私徼麾摹籪姹惺邏擦韶小繢祭咖干粹樣析淋周柏濺秈萍逅襻漲朐皂檣圄爭(zhēng)汝禪鷴瓔貉婦釓腹?jié)九欧鰴壔涬龠刽位j跎搶甑密狼槽珍倍連踔偶韭痱昊浼掉嶙貳燙蕓泗莖垃筇宦聯(lián)地源甚好傳氐材蚵囤攉埂倒皂泳貊俊樟碎虛短鈹源蝽溫葬釓盜脊硫繕柵躑蛻鬃敞首翔悵濃巨兌廓良蜩蘢睨喵銚矛鬟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