初二學生如何學物理

1、初二學生如何學物理有很多學生反映知識點并不難，但成績與自己的預期差很多。初中物理的學習真就那么困難？通過對小學數(shù)學和科學教材的閱讀，我發(fā)現(xiàn)學生對初中物理的學習其實是有基礎(chǔ)、有準備的。是什么阻礙了學生，讓他們感覺到困難而難以逾越，樹不起學習物理的信心呢？通過觀察了解，談話交流，我對學生學習的困難點有了初步認識。困難一：接受一種新的思維方法標準化。學習長度的測量前，學生會不會使用刻度尺？會。小學二年級的數(shù)學課上就學過了。為什么到了八年級學了長度的測量后反而畏手畏腳，刻度尺用得不自然起來？我們來比較一下使用步驟。小學，簡單籠統(tǒng)的兩步:比好、讀數(shù)；初中，具體而詳細的六步:使用前注意三項：注意量程、分度

2、值、零刻度線是否磨損。使用步驟時注意三項：1、刻度尺要與被測物緊貼平行，2、讀數(shù)時視線要與尺面垂直且估讀到分度值下一位，3、記錄時要寫出數(shù)值和單位。這段我們看來準確而詳盡的文字，在學生眼中卻是瑣碎而冗長的。如果沒有親自操作過，將文字和實際簡單的動作聯(lián)系起來，想一味地用習題練習來使學生掌握的話，學生每做一步就會糾纏一會兒，瞻前顧后，心生迷茫和厭煩，進而從一個知識點遷移到整個學科。簡單的事何必搞得那么復雜？簡單來說是為了讓測量結(jié)果更加的精確，進一步說就是讓學生通過訓練了解和接受一種新的思維方法標準化。簡單說標準化就是問題分析步驟化、表達簡要術(shù)語化、操作實踐程序化。學生要想接受和掌握好標準化這一新方

3、法，需要更高的觀察力、判斷力和分析能力。困難二：學生處理數(shù)據(jù)能力不足科學記數(shù)法學生學過，但他們對它的掌握水平不能滿足初中學習的需要。比如你說1百萬，學生很容易接受，你說106學生就懵了，他得先把它寫成1,000,000再翻譯成百萬才接受得了。記數(shù)尚且如此，遇到關(guān)于科學記數(shù)的數(shù)學運算更是心里發(fā)慌。許多原本能夠正確解決的問題，卻由于單位換算之類的問題，最后只能以錯誤收場。面積及體積單位換算用科學記數(shù)法處理計算一直是初中物理學習的一個障礙。初二第一章機械運動的計算題很多問題小學就涉及但初中計算題更接近實際生活數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)很多不是整數(shù)是小數(shù)除不盡，很多學生不適應(yīng)。這類問題必須反復專門訓練之后才能得到很大

4、改觀。困難三：表達方式簡潔帶來的不習慣和語言表達不規(guī)范。比如功的的定義，功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。距離前面的定語太多，讀來尚且拗口，理解記憶更是惱火。這就得“在力的方向上移動的距離”轉(zhuǎn)化為短句誰移動的距離？物體。在什么方向上移動的？力的方向上。物理學習中有很多專用名詞，試卷答題中必須用規(guī)范語言，不是規(guī)范語言不得分。困難四：錯誤的常識和生活經(jīng)驗的缺乏。日常生活中我們通常將鍋里熱水冒出的霧稱為“氣”，現(xiàn)在要改過來，經(jīng)常提醒學生那是“霧”是小液滴不是氣，水蒸氣是無色透明的。當別人老是說自己我們會討厭他，輪到自己老是對自己說不對的時候，我們就會遷怒于物理，討人厭的物理當然難學了。還有

5、學生生活經(jīng)驗的缺乏，很多學生看似接觸了很多課外知識但沒有身體力行做過事。我在講蒸發(fā)這一節(jié)時問一問題：怎樣讓濕衣服快點變干？討論一分鐘后，舉手人很少，點學生回答時學生要么說我不知道沒做過，要么答知識點。物理是由生活現(xiàn)象走向理論，再由理論走向?qū)嶋H。學生如何學物理給幾條建議：一、積極主動地學習。課堂上大腦要高速運轉(zhuǎn)，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，不要等老師去灌輸。二、培養(yǎng)獨立思考的習慣和能力。在學習中要善于提出問題，發(fā)表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統(tǒng)化，將它變成自己的東西。比如每學完一章，都要試著用二三百字去概括其主要內(nèi)容。或用知識導圖對本章內(nèi)容進行盡可能填充內(nèi)容。三、習題中錯誤的地方不要放過，總有原因?？梢砸活}講完后快速自我復述，課后自己講述一遍，清楚的無問題，不能講述的一定有問題，可問老師和同學。不要追求題量。四、當天內(nèi)容當天清，可以利用回家和睡覺前的一點時間回顧一下當天的內(nèi)容，能夠回顧的一定是清晰的。五、初二物理學習不要求一步到位，剛剛進入初二就瞄準中考，做大量類似于中考試題的題目，不但能力得不到提高，反而會影響自己對基本概念基本規(guī)律的理解。很多家長著急學生的分數(shù)這沒錯，但要具體分析，知識點有問題要解決，但物理分數(shù)不僅僅知識點。給學生一點空間。六、要學會獨立完成作業(yè)，不單純指不抄他人作業(yè)，而且是指做作業(yè)