好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料-最新版

1、2021好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流材料心得體會(huì) 匯報(bào)人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！我叫馬巧珍，是壽陽(yáng)縣水利局公務(wù)員。在教育孩子方面，我認(rèn)為，家長(zhǎng)責(zé)任重大。家長(zhǎng)不僅是孩子的第一任老師，而且家長(zhǎng)要對(duì)孩子的終身負(fù)責(zé)，應(yīng)始終當(dāng)好孩子的領(lǐng)航人

2、?，F(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)視為掌上明珠，溺愛(ài)有加，要求缺失，部分孩子不能健康發(fā)展，已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和高度關(guān)切。我的女兒孫瑞XX年高考取得了壽陽(yáng)縣理科第一名，超出了清華、北大的分?jǐn)?shù)線，以638分的高考成績(jī)考入中國(guó)人民大學(xué)財(cái)政金融學(xué)院，從而引起社會(huì)對(duì)我的關(guān)注，下面我就教育孩子方面，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê统鯗\體會(huì)。 第一、從小抓起，從點(diǎn)滴做起，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人教育孩子重在塑造精神，從小抓起。在孩子起步成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我用關(guān)愛(ài)教育來(lái)塑造孩子的精神。一是培養(yǎng)孩子良好的品德。我始終堅(jiān)持把德育放在首位，像教孩子走路一樣教孩子學(xué)會(huì)做人。孩子還沒(méi)有識(shí)字的時(shí)候，我就經(jīng)常向孩子講述英雄人物和中外

3、名人小時(shí)候的故事，通過(guò)滲透引導(dǎo)，對(duì)孩子進(jìn)行優(yōu)良傳統(tǒng)和美德教育，讓孩子幼小的心靈逐步印上該做什么樣的人、該做好什么樣的事；從孩子識(shí)字時(shí)起，我讓孩子閱讀了許多古今英雄人物和中華美德的書籍，如岳飛的故事、雷鋒的故事、中華傳統(tǒng)美德讀本等等。二是教育孩子懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。我教導(dǎo)孩子要尊敬長(zhǎng)輩，我在節(jié)假日常帶孩子回老家去看望爺爺、奶奶、外公、外婆。我還培養(yǎng)孩子富有同情心、樂(lè)于助人。一次，在公共汽車上，見(jiàn)到一個(gè)小偷正在摸一個(gè)乘客的錢包，孩子勇敢地提醒被偷的人，致使小偷未能得逞；班上的同學(xué)生病不能到校上學(xué)，孩子會(huì)主動(dòng)帶著課堂筆記到同學(xué)家里輔導(dǎo)；一個(gè)下雨天下午放學(xué)，一位同學(xué)沒(méi)有帶傘，孩子就打自己的傘把同學(xué)

4、先送回家。三是規(guī)范孩子的行為習(xí)慣。家里來(lái)人，我就教育孩子先問(wèn)聲“好”，客人走了，說(shuō)聲“再見(jiàn)”。孩子做事，有時(shí)我就提前告知孩子怎樣做是對(duì)的，怎樣做是不對(duì)的；有時(shí)就問(wèn)孩子你想怎么做，對(duì)的就肯定，不對(duì)的地方就矯正。做完事后，就幫助孩子認(rèn)真總結(jié)，哪些要繼續(xù)堅(jiān)持，哪些要改正。通過(guò)行前明理、事后析理、總結(jié)提高，不斷讓孩子學(xué)會(huì)做人做事。孩子思想稚嫩，難免要和同學(xué)比吃、比穿、比用。有幾次，孩子回家說(shuō)有的同學(xué)的衣服漂亮、有的同學(xué)零花錢多，有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去吃燒烤等等。為了轉(zhuǎn)變孩子的這些想法，我?guī)状螏Ш⒆踊剞r(nóng)村老家，讓孩子接觸農(nóng)村的小朋友，了解他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)比照，讓孩子對(duì)自己的生活有一份深深的感恩

5、，激發(fā)孩子的自豪之情和學(xué)習(xí)勁頭。四是引導(dǎo)孩子要與同學(xué)和睦相處。一次，我買了一個(gè)孩子早就想要的雙層文具盒，不小心被一名同學(xué)碰到地上，將盒內(nèi)支架摔斷了，孩子很心疼，回到家大哭一場(chǎng)，并一定要堅(jiān)持讓同學(xué)賠。我沒(méi)有埋怨，而是耐心勸導(dǎo)孩子，讓孩子知道這樣做雖然可以再得到一個(gè)文具盒，但會(huì)影響同學(xué)之間的關(guān)系，并指導(dǎo)孩子用貼畫將文具盒粘好，使文具盒更加漂亮，孩子破涕為笑，承認(rèn)自己不對(duì)，也不再喊著讓同學(xué)賠了。五是鼓勵(lì)孩子要助人為樂(lè)，讓孩子養(yǎng)成了處處關(guān)心他人的好習(xí)慣。班里的一位調(diào)皮且學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，沒(méi)人愿意同桌，孩子就主動(dòng)向老師提出與他同桌，幫助他；有個(gè)低年級(jí)同學(xué)走路摔了跤，趴在地上哭，孩子就主動(dòng)跑上前去扶起，拍凈

6、泥土，和小同學(xué)一起走進(jìn)校園每做一件好事，我就及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)孩子，使孩子感到助人的快樂(lè)。第二、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子增強(qiáng)本領(lǐng)教育孩子著眼未來(lái)。因此，我不僅關(guān)愛(ài)孩子的精神塑造，還注重孩子能力的培養(yǎng)，以使孩子適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)社會(huì)。多年來(lái)，我通過(guò)采取互動(dòng)參與、鼓勵(lì)參與、自身參與等方法，不斷引導(dǎo)孩子提高各種能力。一是互動(dòng)參與，提高孩子的表達(dá)能力和書寫能力。每次帶孩子外出，我就引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，回家后讓孩子口述出所見(jiàn)所聞。孩子看完一篇文章、一個(gè)故事，我也要讓孩子口述一遍。特別是每次寫作之前，總是讓孩子自己經(jīng)過(guò)思考打好腹稿，而后我再提出修改意見(jiàn)。我還經(jīng)常做孩子的學(xué)生，讓孩子像老師上課那樣把學(xué)到的東西講給我聽(tīng)。

7、我還為孩子購(gòu)買了神筆馬良、媽媽教寶寶叢書、幼兒歌謠400首、兒童看書讀古待、媽媽講故事、灰姑娘、小紅帽、一百個(gè)世界等書籍。一有時(shí)間，就和孩子一起閱讀學(xué)習(xí)，相互交流。我鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，提高孩子的寫作能力。從短短的一句話開(kāi)始訓(xùn)練，每天堅(jiān)持不懈。孫瑞日記曾在作文周報(bào)、晉中報(bào)、壽陽(yáng)時(shí)報(bào)、鄉(xiāng)土文學(xué)、朝陽(yáng)、高中教改等報(bào)刊發(fā)表，孫瑞已寫了一千余篇上百萬(wàn)字的日記，匯集為怡心花園，發(fā)表于中華少年文學(xué)網(wǎng)。二是鼓勵(lì)進(jìn)取，培養(yǎng)孩子追求成功。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子積極參與校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，因此，孩子在學(xué)校舉辦的演講比賽和作文比賽中多次獲獎(jiǎng)；我鼓勵(lì)孩子積極參加數(shù)學(xué)奧賽，孩子奧數(shù)報(bào)名后，我陪孩子渡過(guò)了不知多少個(gè)

8、不眠的中午和夜晚，遇到難題做不出來(lái)，我就幫助孩子創(chuàng)設(shè)條件，探索各種解題途徑。在家長(zhǎng)的陪伴下，培養(yǎng)了孩子頑強(qiáng)的意志和拼搏的精神，極大地提高了孩子的能力，1998年參加小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽，孫瑞獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)；鼓勵(lì)孩子多寫作、多練筆，孩子的習(xí)作春天的舞會(huì)、雨之思、游水濤溝于1999年、XX年先后在晉中市第三屆、第七屆“新星杯”習(xí)作有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；我鼓勵(lì)孩子積極參加書法、繪畫、電子琴學(xué)習(xí)班，以培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛(ài)好，孩子的書畫作品在XX年山西省新世紀(jì)少兒優(yōu)秀書畫作品展中榮獲“入選佳作”獎(jiǎng)；XX年在“首屆全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”太原賽區(qū)中榮獲中學(xué)b組優(yōu)秀選手獎(jiǎng)三是鼓勵(lì)做好班干工作，培養(yǎng)孩子的責(zé)任

9、意識(shí)和組織能力。孩子從小學(xué)到中學(xué)一直擔(dān)任班干部，給班主任當(dāng)助手，給同學(xué)們上預(yù)習(xí)課，組織知識(shí)競(jìng)賽，做主持人，在班上樹(shù)立了威信，交了不少朋友，同時(shí)也提高了孩子的組織能力、應(yīng)變能力和處理人際關(guān)系的能力，使孩子得到了全面進(jìn)步。在中學(xué)的同學(xué)們心目中，孩子是“陽(yáng)光”，是”圣母”，是他們可信賴的人。小學(xué)期間孩子最需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，為了讓孩子有責(zé)任感，我經(jīng)常教育孩子要通過(guò)自己參與，鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。二年級(jí)時(shí)，學(xué)校挑選軍樂(lè)隊(duì)，孩子沒(méi)能選上，回家后就讓家長(zhǎng)去找音樂(lè)老師要求進(jìn)樂(lè)隊(duì)。我沒(méi)有答應(yīng)，就讓孩子自己去找。于是，孩子就主動(dòng)找到老師，表演給老師看，并讓老師提意見(jiàn)，結(jié)果孩子不僅入選，還成了隊(duì)里的骨干。我還經(jīng)常找

10、孩子交談班級(jí)的事情，并讓孩子把班長(zhǎng)當(dāng)好，配合好老師的工作，負(fù)好責(zé)任。四年級(jí)時(shí)，孩子的班主任老師生病了，一周時(shí)間沒(méi)能來(lái)校，我就指導(dǎo)孩子擬定了班里的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和活動(dòng)的計(jì)劃，每天還要聽(tīng)孩子講一下班里的情況，指導(dǎo)孩子做好班里的工作。這種互動(dòng)提高的做法，使孩子的班級(jí)工作能力有了很大提高，班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，孩子也被同學(xué)稱為“小老師”，被老師稱為“小助手”。四是引導(dǎo)孩子開(kāi)闊視野，崇尚科學(xué)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子一上初中，我便為孩子精心購(gòu)買了青年必知科學(xué)歷程手冊(cè)，讓孩子了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，體味科學(xué)歷程的艱辛，激發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的沖動(dòng)，培養(yǎng)現(xiàn)代生存能力。XX年孫瑞參加第十九屆晉中市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀科

11、技項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。五是引導(dǎo)孩子熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)的情感。每年暑假，我都要帶孩子出去旅游，北戴河觀日出，山海關(guān)登長(zhǎng)城，云岡看石窟，海南沖浪頭用美麗的自然風(fēng)光陶冶孩子的心靈，用古老的傳統(tǒng)文化古跡來(lái)熏陶孩子的愛(ài)國(guó)胸懷。同時(shí)開(kāi)拓孩子的視野，發(fā)展孩子的思維力和想象力，每到一處游覽，孩子都會(huì)寫出優(yōu)美的游記。大自然的魅力，激發(fā)孩子的寫作能力不斷提高，孩子的游記曾多次在報(bào)刊發(fā)表。第三、順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展教育孩子還必須順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。什么階段應(yīng)該讓孩子做什么，應(yīng)該怎樣做，我都做到了心中有數(shù)。一是幼兒時(shí)期，著重培養(yǎng)孩子的興趣。在孩子出生前，我便購(gòu)買了家庭育兒百科全書，娃娃成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為孩子的

12、早期教育做好了準(zhǔn)備。孩子兩歲，我就教孩子看圖、看畫、背古詩(shī)。三歲始教唱歌、唱譜、畫畫、識(shí)字、學(xué)數(shù)學(xué)。領(lǐng)孩子觀星星看月亮，給孩子講天文談地理。我給孩子買了古詩(shī)、童話、十萬(wàn)個(gè)為什么、科學(xué)知識(shí)小手冊(cè)以滿足其閱讀的欲望；買了字帖、畫冊(cè)、紙墨、顏料，跳棋、軍棋、圍棋、象棋，口琴、豎笛、電子琴以滿足孩子的各種興趣。二是小學(xué)階段，注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。從一上學(xué)起，就對(duì)孩子進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。指導(dǎo)孩子制定在家的作息時(shí)間表，要求孩子按時(shí)休息，按時(shí)活動(dòng)，按時(shí)自學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。每次放學(xué)回家，我就督促孩子把完成作業(yè)做為第一項(xiàng)任務(wù)，遇到孩子不懂的問(wèn)題，就耐心啟發(fā)她獨(dú)立思考。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子弄懂問(wèn)題，從而使孩子能夠做到學(xué)有所得、學(xué)有所獲。從小學(xué)到中學(xué)，孫瑞的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全校前茅；每到節(jié)假日，我就帶孩子去打籃球、打乒乓球、打羽毛球、放風(fēng)箏、爬山等，培養(yǎng)了孩子的興趣，增強(qiáng)了孩子的體質(zhì)。三是中學(xué)階段，重視培養(yǎng)孩子的合作精神。我讓孩子學(xué)會(huì)與人交往，與人溝通，與人合作，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。我經(jīng)常教育孩子，個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的，合作才能共贏。孩子在我的思想影響下，高二時(shí)，孫瑞與同學(xué)合作制定了釀造友誼的瓊漿的研究性學(xué)習(xí)課題，并獲得了優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一個(gè)成功的家長(zhǎng)不一定有一個(gè)成功的孩子，但一個(gè)成功孩子