初一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題七

1、初一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試題七說(shuō)明：（1）本試題滿(mǎn)分為120分，其中附加分20分。 （2）考試時(shí)間為100分鐘。一、積累與運(yùn)用1、根據(jù)課文填空或默寫(xiě)。（8分）（1）、_，關(guān)山度若飛。（2）、_，惟聞女嘆息。（3）、朔氣傳金柝，_。（4）、當(dāng)窗理云鬢， _。（5）、潮平兩岸闊，_。（6）、亂花漸欲迷人眼，_。（7）、溫故而知新，_。（8）、_,其不善者而改之。2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或注音。（6分）鍥（ ）而不舍 迥（ ）乎不同 人跡罕（ ）至確zo（ ） l（ ）歌 gng （ ）咽二、文言文閱讀閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之

2、，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？3、解釋下列字詞。（4分）（1）邑人：（2）利其然：（3）扳：（4）環(huán)謁：4、給下列句子中畫(huà)線(xiàn)的字注音。（

3、2分）（1）不能稱(chēng)（ ）前時(shí)之聞（2）泯（ ）然眾人矣5、翻譯下列句子。（4分）（1）、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。_。（2）、日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。_。6、從最后一段的議論看，作者通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事，意在說(shuō)明什么道理？（2分）_。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題（一）（12分）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在茶花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠Ь陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍

4、的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和水蓮藤纏絡(luò)著，水蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人形。如果刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。7、這段文字對(duì)百草園景物描寫(xiě)。（4分）詳寫(xiě)的是：_。略寫(xiě)的是：_。8、文段話(huà)寫(xiě)百草園采用了_順序。先是由_到_；再由_到_。（6分）9、這段文字把百草園描繪得色彩斑斕，生機(jī)勃勃的原因，有下列幾種分析，請(qǐng)選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)（ ）（2分）A百草園中的各種景物的確美妙如圖。B暴露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭

5、惡和嘲諷。C真實(shí)地再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的遭遇。D表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。（二）（10分）永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫(xiě)給他夫人許鹿希的電報(bào)與書(shū)信中有下面幾段話(huà)：稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的。稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾。是的，如果稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。

6、這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！10、怎樣理解標(biāo)題“永恒的驕傲”的含義？（2分）11、這一部分是全文的最后部分。請(qǐng)指出它在全文中的作用？（2分）12、這一段文字采用的修辭方法是什么，這樣寫(xiě)有什么好處？（2分）13、鄧稼先是“兩彈元?jiǎng)住?，作者卻沒(méi)有把重點(diǎn)放在他的生平和巨大貢獻(xiàn)上，而是以情感動(dòng)人，這樣寫(xiě)的原因是什么，請(qǐng)選擇理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）（2分）A作者認(rèn)為，寫(xiě)科學(xué)家應(yīng)著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，突出他們的人格魅力，所以往往淡化了細(xì)節(jié)。B作者認(rèn)為，關(guān)于鄧稼先的生平和事跡很多人已經(jīng)了解了，所以不寫(xiě)也罷。C作者不僅要通過(guò)這篇文章來(lái)歌頌鄧稼先，同時(shí)也想流露出對(duì)老朋友的思

7、念之情。D作者與鄧稼先雖有50年的友誼，但畢竟分隔太久，對(duì)他的具體工作情況并不十分了解，所以不宜鋪開(kāi)來(lái)寫(xiě)。14、怎樣理解結(jié)尾一句話(huà)的含義？（2分）（三）（14分）夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒風(fēng)尖叫著，而我們教室卻人聲鼎沸，溫暖如春?，F(xiàn)在正是我們班新年晚會(huì)的高潮。五彩的燈光和著歡快的樂(lè)曲變幻，一盞盞紅燈在同學(xué)們手上隨著歌聲跳動(dòng)，天花板上用紗巾結(jié)成的彩帶伴著歡聲笑語(yǔ)翩翩起舞?！白詈笠豁?xiàng)，吃元宵！”主持人一宣布，我們幾個(gè)負(fù)責(zé)煮元宵的可著了慌。我們剛才只顧著看節(jié)目，還不知元宵熟沒(méi)熟呢。沒(méi)辦法，盛就盛吧。開(kāi)始每人六個(gè)，還忙得過(guò)來(lái)，沒(méi)想到有些吃得快的人又來(lái)要。他們幾個(gè)大男生沒(méi)帶飯盒，就用水果盒盛，每次

8、盛還要懇求“再多給幾個(gè)！再多給幾個(gè)?！倍俾齻儙讉€(gè)平時(shí)不聲不響的女生，這會(huì)兒也不甘示弱，這一個(gè)勁說(shuō)：“好吃，好吃！”吃完了還回味著說(shuō)：“我還沒(méi)有吃過(guò)這么香的元宵呢！”聽(tīng)著這聲聲叫好，看著同學(xué)們吃得有滋有味的樣子，我也禁不住夾起一個(gè)，一咬，竟還是生的，略帶點(diǎn)苦味。望著眼前的這一張張笑臉，我真糊涂了。記得去年的新年晚會(huì)，吃的是餃子。那三鮮的餃子是食堂小灶的師傅給調(diào)的，我們幾個(gè)女同學(xué)包，忙了一個(gè)下午，半個(gè)晚上?？傻搅顺燥溩訒r(shí)，教室里卻沒(méi)有多少人。有的說(shuō)吃不下，有的說(shuō)不好吃，沒(méi)吃幾個(gè)就都回家了。我們幾個(gè)包餃子的同學(xué)更是氣不打一處來(lái)，餃子倒掉了，鬧得不歡而散。而現(xiàn)在，難道是那些愛(ài)挑剔的同學(xué)改了脾氣？還

9、是“還是大家一起吃得熱鬧，吃得香??！”李剛一句話(huà)給我點(diǎn)破了迷津。是啊，初一時(shí)，我們班是亂班，像盤(pán)散沙。同學(xué)們都有自己的小算盤(pán)，誰(shuí)也不把集體放在心上。一有集體活動(dòng)，不但參加的人少，即使參加了也總是鬧別扭、挑刺的。而今，通過(guò)整頓，我們班同學(xué)齊心合力擰成一股繩，又重新有了我們共同的“大家庭”。不論是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是年級(jí)活動(dòng)，人人都想為班級(jí)出份力，爭(zhēng)點(diǎn)光。誰(shuí)要是再提班里的“舊事”，準(zhǔn)會(huì)被大家哄得無(wú)地自容。只要是大家的事，誰(shuí)都熱心支持。這不，生元宵搶著吃，哈哈！不知怎的，我這么一想，嘴里的元宵竟變得既香又甜了。15、在文中用波浪線(xiàn)畫(huà)出插敘的內(nèi)容，并說(shuō)明插敘內(nèi)容在文章中的作用。（2分）16、這篇短文的敘述線(xiàn)索

10、是（ ）（2分）A元宵B吃元宵C時(shí)間的推移D熱愛(ài)集體的精神17、短文的中心思想是（ ）（2分）A寫(xiě)元旦慶祝會(huì)上吃元宵，表現(xiàn)同學(xué)們熱愛(ài)集體，贊美集體主義思想。B寫(xiě)元旦慶祝會(huì)的歡快氣氛，表現(xiàn)同學(xué)們豐富多彩的生活。C寫(xiě)元旦慶祝會(huì)上同學(xué)們爭(zhēng)著吃元宵，表現(xiàn)元宵比餃子更好吃。D寫(xiě)元旦慶祝會(huì)上同學(xué)的不嫌元宵又生又苦，表現(xiàn)同學(xué)們的寬容、大度。18、“還是大家一起吃得熱鬧，吃得香??！”這句話(huà)有什么深層含義？在文章中起什么作用？（2分）_。19、文章開(kāi)頭的景物描寫(xiě)有什么作用？（2分）_。20、文中與“我也禁不住夾起一個(gè)，一咬，竟還是生的，略帶點(diǎn)苦味”一句相照應(yīng)的句子是：（2分）_。21、和去年新年晚會(huì)吃餃子“不歡

11、而散”相照應(yīng)的句子是：（2分）。附加題（20分）（一）閱讀下文，然后答題。（10分）一棵大樹(shù)美謝爾西弗斯汀著陳丹燕譯從前有一棵樹(shù)，她很愛(ài)一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹(shù)下來(lái)，把樹(shù)的落葉拾起來(lái)，做成一個(gè)樹(shù)冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹(shù)去，抓住樹(shù)枝蕩秋千，或者吃樹(shù)上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹(shù)陰里休息，所以，男孩也很愛(ài)這棵大樹(shù)。童年的男孩多快樂(lè)呀！樹(shù)感到很幸福。日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。樹(shù)常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊?lái)玩了。幸福源于相親相愛(ài)！“孤獨(dú)”一詞可見(jiàn)樹(shù)對(duì)男孩的思念。有一天，男孩又來(lái)到樹(shù)下。樹(shù)說(shuō)：“來(lái)呀，孩子，爬到我的樹(shù)干上來(lái)，在樹(shù)枝上蕩秋千，來(lái)吃果子，到我的樹(shù)陰下

12、來(lái)玩，來(lái)快活快活。”“我長(zhǎng)大了，不想再這么玩?！蹦泻⒄f(shuō)：“我要娛樂(lè)，要錢(qián)買(mǎi)東西，我需要錢(qián)。你能給我錢(qián)嗎？”“很抱歉，”樹(shù)說(shuō)，“我沒(méi)錢(qián)。我只有樹(shù)葉和果子，你采些果子去賣(mài)吧，賣(mài)到城里去，就有錢(qián)了，這樣你就會(huì)高興的?！蹦泻⑴郎先?，采下果子來(lái)，把果子拿走了。樹(shù)感到很幸福。幸福源于_！此后，男孩很久很久沒(méi)有來(lái)。樹(shù)又感到悲傷了。終于有一天，那男孩又來(lái)到樹(shù)下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹(shù)高興地顫抖起來(lái)，她說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，爬到我的樹(shù)干上來(lái)蕩秋千，來(lái)快活快活?！庇伞邦澏丁笨梢?jiàn)大樹(shù)的激動(dòng)！“我忙得沒(méi)空玩這個(gè)?！蹦泻⒄f(shuō)，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？”“我沒(méi)有屋，”樹(shù)說(shuō)：“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹(shù)枝

13、砍下來(lái)做間屋，這樣你會(huì)滿(mǎn)意的?！庇谑?，男孩砍下了樹(shù)枝，背去造屋。樹(shù)心里很高興。但男孩又有好久好久沒(méi)有來(lái)了。有一天，他又回到了樹(shù)下，樹(shù)是那樣的興奮，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，她才輕輕地說(shuō)：“來(lái)啊，男孩，來(lái)玩?！薄拔矣掷嫌謧?，沒(méi)心思玩?！蹦泻⒄f(shuō)，“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)這兒。你給我條船好嗎？”看看，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)“_”字?！鞍盐业臉?shù)干鋸下來(lái)做船吧?！睒?shù)說(shuō)，“這樣你就能離開(kāi)這里，你就會(huì)高興了?！蹦泻⒕桶褬?shù)干砍下來(lái)背走，他真的做了條船，離開(kāi)了這里。樹(shù)很欣慰，但心底里卻是難過(guò)。又過(guò)了好久，男孩重又回到了樹(shù)下。樹(shù)輕輕地說(shuō)：“我真抱歉，孩子，我什么也沒(méi)有剩下，什么也不能給你了?！?/p>

14、大樹(shù)總是在說(shuō)“抱歉”，可該抱歉的不應(yīng)是大樹(shù)??！她說(shuō)：“我沒(méi)有果子了?！彼f(shuō)：“我的牙咬不動(dòng)果子了?！彼f(shuō)：“我沒(méi)有樹(shù)枝了，你沒(méi)法蕩秋千?！彼f(shuō)：“我老了，蕩不動(dòng)秋千了?！彼f(shuō)：“我的樹(shù)干也沒(méi)了，你不能爬樹(shù)?！彼f(shuō)：“我太累，不想爬樹(shù)?！睒?shù)低語(yǔ)說(shuō)：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒(méi)剩下。我只是個(gè)老樹(shù)墩，我真抱歉?！蹦泻⒄f(shuō)：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！睒?shù)說(shuō)：“好吧，”說(shuō)著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹(shù)墩正好能坐下歇歇腳，來(lái)吧，孩子，坐下，坐下休息吧?！庇谑悄泻⒆诹藰?shù)墩上。大樹(shù)的一片愛(ài)心在“盡力”二字中體現(xiàn)得淋漓盡致！22、文中有兩

15、處寫(xiě)了“樹(shù)感到很幸?！?，其實(shí)這兩個(gè)“幸?！钡暮x有所不同。老師為前一句加的批注是“幸福源于相親相愛(ài)！”請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，為后一句加上恰當(dāng)?shù)呐耘海?分）幸福源于_?。ㄏ匏淖郑?3、長(zhǎng)大后，男孩很少來(lái)看大樹(shù)，就是在僅有的幾次中，男孩每一次對(duì)大樹(shù)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，都離不開(kāi)一個(gè)“_”字，對(duì)此，你有什么看法？（3分）24、文中的大樹(shù)真讓人感動(dòng)，也許她還會(huì)讓你浮想聯(lián)翩。請(qǐng)你用一句詩(shī)、一句歌詞或一句格言，來(lái)表達(dá)你對(duì)她的贊美。（2分）25、請(qǐng)你為這篇文章補(bǔ)上一個(gè)富有深意的結(jié)尾：（3分）又過(guò)了好久，男孩重又回到樹(shù)下。_。（二）文言文閱讀（10分）歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨,又請(qǐng)楊子之豎（豎：童仆）追之。楊子曰：

16、“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問(wèn)：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！绷凶诱f(shuō)符26、補(bǔ)出省略成分。（4分）既反，（）問(wèn)：“獲羊乎？”（）曰：“亡之矣?！?7、翻譯。（3分）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。28、本文告訴了我們一個(gè)什么道理？（3分）作文（40分）題目：給我影響最大的人要求：（1）要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見(jiàn)。（2）除詩(shī)歌外文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不得少于500字。參考答案一、積累與運(yùn)用1、（8分）萬(wàn)里赴戎機(jī) 不聞機(jī)杼聲 寒光照鐵衣 對(duì)鏡貼花黃風(fēng)正一帆懸 潛草才能沒(méi)馬蹄 可以為師矣擇其善者而

17、從之 2、（6分）qi jing hn 鑿 驪 哽 二、文言文閱讀（一）（12分）3、（1）同鄉(xiāng)的人 （2）就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 （3）同“攀”，牽、拉 （4）四處拜訪(fǎng) （4分）4、（1）chn相當(dāng) （2）mn消失的樣子 （2分）5、（1）這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容。 （2分）（2）每天拉著仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人。 （2分）6、說(shuō)明人的天資和后天成才的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)更為重要。 （2分）三、現(xiàn)代文閱讀（一）（12分）7、詳寫(xiě)的是：泥墻根一帶，略寫(xiě)的是：整個(gè)園景。（4分）8、空間，（2分） 低，高；高，低 （4分）9、D （2分）（二）（10分）10、鄧稼先不

18、是一個(gè)普通的人物，他對(duì)祖國(guó)對(duì)民族做出了巨大的貢獻(xiàn)，是全民族的驕傲。（2分）11、是對(duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)，既洋溢著作者對(duì)朋友的深情，又總結(jié)了全文。 （2分）12、排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，高度評(píng)價(jià)了鄧稼先的一生及其貢獻(xiàn)。（2分）13、B（2分）14、鄧稼先以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、無(wú)私的精神換來(lái)了自己光榮的一生。（2分）（三）（14分）15、插敘部分：記得去年的新年晚會(huì)鬧得不歡而散。作用：對(duì)比，突出中心。（2分）16、B （2分）17、A （2分）18、有了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體，大家的心情才舒暢；含蓄地揭示了中心。（2分）19、渲染氣氛；為后文做鋪墊；形成對(duì)比。 （2分）20、“我們剛才只顧看著節(jié)目，還不知元宵熟沒(méi)熟呢沒(méi)辦法，盛就盛吧?！?（2分） 21、一有集體活動(dòng)，不但參加的人少，即使參加了也總是鬧別扭、挑刺的。（2分）附