2010中考必備資料中考文言文地毯式訓練唐雎不辱使命

1、中考文言文“地毯式”訓練：唐雎不辱使命一填空題1 本文選自 ， 是時期根據戰(zhàn)國史書整理編輯而成。2本文作者，本名，字，時期家、家、家。他修訂了 ，全書共篇，是一部史書。解釋下列詞語1唐雎不辱使命）2寡人欲以五百里之地易安陵3大王加惠（)4甚善 （)5弗敢易（6故不錯意也)7請廣于君（）8秦王怫然怒)9豈直五百里哉（)10公亦嘗聞天子之怒乎)11大王嘗聞布衣之怒乎（12亦免冠徒也（)13以頭搶地耳)14此庸夫之怒也)15非士之怒也)16倉鷹擊于殿上（17休祲降于天)18天下纟高素（)19秦王色撓（）20長跪而謝之曰（）21寡人諭問答題1 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?！币痪?，秦王以

2、五百里之地易安陵是處 于好心嗎？秦王真正的目的是什么？這可以體現秦王怎樣的特點？2安陵君以什么理由拒絕了秦王？表現了安陵君怎樣的特點?3面對盛氣凌人的秦王，唐雎是怎樣取勝的？4秦王所說的“天子之怒”的具體內容是什么？5秦王為什么要說“天子之怒”呢？6唐雎一連舉了 “專諸、要離、聶政”三個人物，其目的是什么？7 “若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！北憩F了唐雎的什么精神？8 “色撓”、“長跪”體現了什么？這與文章開篇的“驕橫無禮”形成了鮮明的對比，造成 這一現象的原因是什么？9唐雎針鋒相對，列舉了歷史上平民中有膽識的人的壯舉，并將人事與自然現象聯系起來， 其主要目的是什么？10秦

3、王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處？11如何評價唐雎?12讀過本文后，相信你一定會為唐雎的沉著、鎮(zhèn)定、堅強無畏、機智所折服，請你結合生 活實際談一談本文給你的啟示。13文中“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”表現了安陵君怎樣的特點？【參考答案】一填空題1 本文選自戰(zhàn)國策魏策四,戰(zhàn)國策是西漢末年時期劉向根據戰(zhàn)國史書整理編輯而成。2本文作者劉向 ，本名 更生 ，字 子政 ,西漢末年時期 經學 家、 目錄學 家、 文學家家。他修訂了 戰(zhàn)國策，全書共33 篇，是一部 國別體 史書。二解釋下列詞語1唐雎不辱使命（ 辱沒、辜負）2寡人欲以五百里之地易安陵（ 交換）3大王加惠（

4、給予恩惠）4 甚善（很、非常 ）5 弗敢易（ 不 ）6故不錯意也（ 置意。錯通措）7 請廣于君（擴充 ）8秦王怫然怒（盛怒的樣子）9 豈直五百里哉（只、僅僅 ）10 公亦嘗聞天子之怒乎（先生，古代對人的客氣的稱呼）11大王嘗聞布衣之怒乎（平民）12亦免冠徒也（腳）13以頭搶地耳（ 撞）14此庸夫之怒也（平庸無能的人）15非士之怒也（有才能有膽識的人 ）16倉鷹擊于殿上（倉通蒼）17休祲降于天（吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥 ）18天下縞素（白色的絲織品 這里指穿喪服）19秦王色撓（屈服）20長跪而謝之曰（道歉）21寡人諭 矣（明白、懂得）三問答題1 “寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人。

5、”一句，秦王以五百里之地易安陵是處 于好心嗎？秦王真正的目的是什么？這可以體現秦王怎樣的特點? 不是出于好心，而是別有用心。秦王提出的“以大易小”是妄圖吞并安陵君的土地。陰險、狡詐、專橫、狂妄2安陵君以什么理由拒絕了秦王？表現了安陵君怎樣的特點？受地于先王，愿終守之，弗敢易！3面對盛氣凌人的秦王，唐雎是怎樣取勝的？唐雎巧妙運用“專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌”的史事意在告知秦王：如果要“易地”你與王僚等將是一樣的下場。4秦王所說的“天子之怒”的具體內容是什么？天子之怒，伏尸百萬，流血千里。5秦王為什么要說“天子之怒”呢？用天子之怒來威懾唐雎，以顯示自己的實力。6唐雎一連舉了 “專諸、要離、

6、聶政”三個人物，其目的是什么？言下之意表明自己跟這三個人物一樣，不畏強暴，敢于獻身。7 “若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”表現了唐雎的什么精神？表現了唐雎要跟秦王拼命的忘我的大無畏精神。8 “色撓”、“長跪”體現了什么？這與文章開篇的“驕橫無禮”形成了鮮明的對比，造成 這一現象的原因是什么？活化了秦王前倨后恭的丑態(tài)。唐雎的鎮(zhèn)定自若以及要與秦王拼命的表白，使秦王前后出現了大相徑庭的態(tài)度。9唐雎針鋒相對，列舉了歷史上平民中有膽識的人的壯舉，并將人事與自然現象聯系起來，其主要目的是什么？暗示他要刺殺秦王10秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處？從側面刻畫了唐雎的形象，表現了唐雎智勇超群、英氣逼人的大無畏精神。11如何評價唐雎？機智、勇敢、沉著、鎮(zhèn)定、堅強無畏、敢于獻身的大無畏精神。12讀過本文后，相信你一定會為唐雎的沉著、鎮(zhèn)定、堅強無畏、機智所折服，請你結合生 活實際談一談本文給你的啟示。作為中學生的我們雖然不會遇到類似的事，但唐雎的獨立人格和精神品質是值得我們學習的，我