人教版四年級語文下冊《讀課文3 新奇的納米技術(shù)（2018年1月安徽第1次印刷）》研討課教案_1

1、3、 新奇的納米技術(shù)教學(xué)目標：1、 能正確、流利地朗讀課文，了解納米技術(shù)相關(guān)知識和信息；2、通過自我閱讀，合作探究“新奇”的具體內(nèi)容；3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的美好品質(zhì)和通過各種渠道收集信息的能力。教學(xué)重點：通過自我閱讀，合作探究“新奇”的具體內(nèi)容。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的美好品質(zhì)和通過各種渠道收集信息的能力。教學(xué)準備：自制課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入（首先讓學(xué)生由神奇的科技領(lǐng)進學(xué)習(xí)新知的興趣）1、多媒體播放影片。2、學(xué)生觀看片斷，并交流感受。3、是的，科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的今天，還有許許多多神奇的事情呢，你們想知道嗎？今天我們一起走入選讀課文的學(xué)習(xí)，共同領(lǐng)略新型科學(xué)技術(shù)的奇妙。（板書課

2、題）4、讀題質(zhì)疑：讀完課題，你有什么疑問，你最想知道些什么呢？ 預(yù)設(shè)：新奇：新鮮奇特，不常遇到。（1）什么是納米技術(shù)？（2）納米技術(shù)的神奇具體體現(xiàn)在哪些地方？（3）納米技術(shù)與我們的生活有什么關(guān)系？2、 深入學(xué)習(xí)（1） 初讀課文，明確要求師：課前，老師讓你們搜集了一些和納米技術(shù)有關(guān)的資料，誰能勇敢地站起來給大家說一說？這篇課文之所以難讀，是因為里面有一些科學(xué)術(shù)語。那么這篇文章是怎樣向我們介紹納米技術(shù)的呢,請你們再次大聲地朗讀課文，在文章當中找答案。（2）閱讀匯報，學(xué)生自由回答，師歸納：納米技術(shù)：納米技術(shù)就是研究（1納米到100納米之間的物質(zhì)擁有的新奇特征）并利用這些特征造福于人類的一門學(xué)問。簡單

3、點說，納米技術(shù)就是一門學(xué)問。那么究竟什么是納米，文章是怎樣向我們說明納米是很小的長度單位的呢？（列數(shù)字、作比較）（3）品讀句子，感受說明方法。納米是非常非常小的長度單位，非常非常小。納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。你覺得哪句話寫得更明白形象些？為什么？圖片對比，感受納米的小。老師指導(dǎo)學(xué)生仿寫。（4）納米技術(shù)和生活 剛剛我們對納米技術(shù)的特征有了一定的了解，那么納米技術(shù)和人們的生活有著怎樣的關(guān)系呢，請你們找找相關(guān)句子讀一讀？（冰箱納米涂層、碳納米管天梯、先進的隱形戰(zhàn)機)學(xué)生自由回答，老師歸納小結(jié)。師：這種用列舉來說明納米技術(shù)“新奇”的說明方法就是我們平時所說的舉例子。三、拓展

4、延伸（1）納米情報，展示神奇a、多媒體出示內(nèi)容 b、一邊演示，一邊講解。（2）大膽想象，創(chuàng)造神奇納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)（簡單說，收傘時有長短兩種選擇）。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成，納米雨衣又不同于一般的雨衣，因為納米雨衣可以保證從頭到腳絕對不濕。因為納米材料，所以這雨傘可以一甩即干，雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞?，這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。現(xiàn)在請你們開動思維，發(fā)揮自己的想象運用納米技術(shù)來發(fā)明一些物品，并作簡單的介紹。1、 小組交流2、 全班交流，教師適時表揚鼓勵正是因為納米技術(shù)和我們的生活有著密切的關(guān)系，所以在最后一個自然段作者這樣寫道（指導(dǎo)朗讀最后一個自然段）四、課文總結(jié) 這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游，領(lǐng)略了納米的神奇，希望同學(xué)們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，希望更多的科學(xué)技術(shù)造福人類，我們的生活也越來越好！課后，請你們以小組為單位，查閱報刊、雜志或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，每一個小組辦一份