在機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上的講話：新常態(tài)下我們應(yīng)該有些什么_9479

1、在機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上的講話：新常態(tài)下我們應(yīng)該有些什么在機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上的講話： 新常態(tài)下我們應(yīng)該有些什么注： 在上午的機(jī)關(guān)總結(jié)會(huì)上， 我圍繞新常態(tài)， 從五個(gè)方面談了自己的一些看法和理解，現(xiàn)整理如下：哲學(xué)家馮友蘭曾說： “每一個(gè)時(shí)代思潮，都有一個(gè)真正的哲學(xué)問題成為討論的中心?！痹谀壳斑@個(gè)時(shí)代，一個(gè)新的哲學(xué)問題出現(xiàn)了，它就是“新常態(tài) ”。“新常態(tài) ”本是針對(duì)經(jīng)濟(jì)而言， 卻在很短時(shí)間內(nèi)由經(jīng)濟(jì)擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，已成為分析研判社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵詞。新常態(tài)要有新思維。這是一個(gè)不斷發(fā)展變化的新時(shí)代， 一切個(gè)例將被取消， 一切慣例可能都會(huì)被打破， 一切特例都不允許存在， 一切秩序可能都需重新定義，一切規(guī)則可能需

2、重新學(xué)習(xí)，一切現(xiàn)實(shí)都必須自覺地接受，直到習(xí)以為常。因此，我們無論是認(rèn)識(shí)問題，還是做教育，乃至于在做人做事上都要體現(xiàn)一種新思維。新常態(tài)要有新狀態(tài)。適應(yīng)新常態(tài)對(duì)接新思維，必須要有新的狀態(tài)。首先要有更高的標(biāo)準(zhǔn)。我們既要用黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 又要用教師校長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 我們既要在工作上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 又要在學(xué)習(xí)生活上高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。其次要有更嚴(yán)的要求。要有所為，要有所不為 ,不要被當(dāng)下的得失所困撓，也不要被眼前利益所誘惑，更不要被目前的矯枉過正而黯然神傷，無所適從。有些事，很多人都在做，你不做，不等于你錯(cuò)了。在生活中，隨和不等于隨便。許多事情，不能夠隨大流，更不能同流合污。大多數(shù)人

3、都在做的事情不一定就是正確的事情， 大多數(shù)人不做的事情不一定就是不正確的事情。再次要有更實(shí)的作風(fēng)。我們每個(gè)職工都是一個(gè)窗口，作風(fēng)是形象是力量是保障。作風(fēng)能出生產(chǎn)力能出信力更能出競(jìng)爭(zhēng)力。只有我們每一個(gè)職工在新的一年能夠展示出新的作風(fēng)， 只有我們始終以抓鐵有痕的力度持之以恒的決心， 以善做善成的勇氣抓好作風(fēng)建設(shè)，才能不斷推進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。新常態(tài)要有新心態(tài)。心態(tài)勝于能力， 心態(tài)決定成敗， 心態(tài)也決定一個(gè)人的快樂與幸福指數(shù)，當(dāng)然，心態(tài)還決定著一個(gè)人的健康狀態(tài)。在新常態(tài)下， 我們要具有良好的心態(tài)， 包括要有樂觀豁達(dá)自信的心態(tài)，要有淡定淡泊淡然的心態(tài)，要有看得開看透淡看得遠(yuǎn)的心態(tài)。我曾經(jīng)給大家談過人生四然，

4、即是偶然，去是必然，盡在當(dāng)然，順其自然。我今天再加上一 “然”，那就是沒有健康自由一切都是枉然。新常態(tài)要有新動(dòng)力。物質(zhì)給大家以激勵(lì)， 靠津貼靠發(fā)加班費(fèi)給大家提供動(dòng)力支撐的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返了。在新常態(tài)下獲得新的動(dòng)力， 一方面自精神世界的支撐， 力求做一個(gè)精神上氣象萬千的教育者。物質(zhì)上的富有不是真正的富有，很多暴發(fā)戶，腰纏萬貫，揮金如土，然而他們卻精神空虛，毫無快樂幸?？裳浴Ｎ镔|(zhì)上的激勵(lì)，也是短暫的，而精神上的豐盈富饒，既能讓我們?nèi)松鋵?shí)，又能給我們干事創(chuàng)業(yè)提供無窮的動(dòng)力。另一方面自人生意義的支撐，力求做一個(gè)有尊嚴(yán)的教育者。我常常在思考，人活著的意義到底是啥？我想到了這樣一則故事，有人去問坡上

5、放羊的小孩。“你放羊做什么呀？ ”“賺錢！”“賺錢做什么呀？ ”“娶媳婦！ ”“娶媳婦做什么呀？ ”“生兒子！”“生兒子做什么呀？ ”“放羊呀！”如果一個(gè)人的生存狀態(tài)就是如此，其人生追求也僅停留于此，那是很可悲的。人活著的意義人不是茍延殘喘，不是貪圖享受，而是做事，而是創(chuàng)造。在做事中充實(shí)自己，在創(chuàng)造中提升自己，在做事創(chuàng)造中幸福自己。俄國(guó)著名作家奧斯特洛夫斯基說： ”人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候， 他不致因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨， 也不致因?yàn)檫^去的碌碌無為而羞愧 ;這樣在臨死的時(shí)候，他能夠說：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè) 為人類的解放而斗爭(zhēng)?！拔覀兊氖姑皇菫槿祟惖慕?/p>

6、放而斗爭(zhēng)，而是為了教育的內(nèi)涵發(fā)展，為了讓師生過上一種快樂而幸福的教育生活， 如果我們虛度年華，無所作為，我們就失去了 “人”活著的意義和價(jià)值。人應(yīng)在努力的做事不斷的創(chuàng)造中增加生命的長(zhǎng)度和高度。還有一個(gè)方面那就是自職業(yè)本身的支撐，力求做一個(gè)卓越而幸福的教育者。教書育人的職業(yè)很神圣很崇高， 作為機(jī)關(guān)直屬單位的同志， 我們肩負(fù)著組織管理協(xié)調(diào)服務(wù)的使命， 我們職業(yè)相對(duì)于一線教師， 更神圣更崇高，因而我們必須珍惜自己的職業(yè)珍愛自己的崗位， 從愛崗敬業(yè)從精業(yè)樂業(yè)中獲得強(qiáng)大的動(dòng)力， 爭(zhēng)做一個(gè)卓越而幸福的教育者， 在教育的路上真正起到引領(lǐng)和示范作用。新常態(tài)要有新作為。首先要有持之以恒的毅力。教育是持久永恒的事

7、業(yè)，做教育，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,一如既往，需要執(zhí)著堅(jiān)守，不輕易放棄，需要耐得住寂寞，守得住清貧。卓越與平庸 ,其實(shí)并不在天賦 ,而在于做事的認(rèn)真與積累 ,在手堅(jiān)持的時(shí)間與決心。我常說，有夢(mèng)想就有希望，有付出就有收獲，有堅(jiān)持必有奇跡。其次要有干好活兒的定力。人活著就是干活兒?；钪?“活”,和干活兒的 “活”,是同一個(gè)字 ,它意味著活著和干活兒密不可分 ,幾乎是互相依存的關(guān)系?；蛘哒f干活兒對(duì)活著是一個(gè)證明 ,只要你還能干活兒 ,還在干活兒 , 就證明你還活著 ,活得還可以，活得挺有價(jià)值。好比樹活著就要開花結(jié)果，狼活著就要奔跑捕獵 ,太陽(yáng)活著就要發(fā)熱發(fā)光，人活著呢 ,就得干活兒 ,持續(xù)不斷地干活兒。如

8、果你沒有活兒干了，表明你活著的意義就不大了。如果你不能干活兒了 ,恐怕你離生活的終結(jié)就不遠(yuǎn)了。人干活兒是自然的安排,也是生命的規(guī)定。人有活兒干肯定是好事，人有更多的活兒干肯定是更好的事。人的悲哀是人活著卻沒有活兒干， 人最大的悲哀是人活著有活兒干別人卻不讓你干不放心你干?；顑旱教幎加?,就看你眼里有沒有活兒，活兒有不同的干法，可以好好地干，可以應(yīng)付著干，就看你心中有沒有活兒。人的體力精力用了又會(huì)， 多干點(diǎn)活兒又何妨呢？吃虧是福， 多干點(diǎn)活兒不是吃虧，我以為更是福中之福。紀(jì)伯倫在先知?jiǎng)谧髦袑懙溃?“也總有人對(duì)你說生活是黑暗的，你們疲憊時(shí)重復(fù)疲憊者的語(yǔ)言。而我說生活的確是黑暗的， 除非有了渴望；所

9、有渴望都是盲目的，除非有了知識(shí)；一切知識(shí)都是徒然的，除非有了工作；所有工作都是空虛的，除非有了愛。當(dāng)你們帶著愛工作時(shí)， 你們就與自己，與他人，與上帝合為一體?！苯逃侨说氖聵I(yè)，也是愛的事業(yè)，更是良心事業(yè)，作為教育工作者，肯定不是最好的職業(yè)，但永遠(yuǎn)是最高尚最令人尊敬的職業(yè)，因?yàn)槲覀兪菫閹熒某砷L(zhǎng)教育的發(fā)展服務(wù)的， 可以這樣說，一個(gè)好教育工作者就是一種好教育。因此我們干活兒必須本著對(duì)師生的愛對(duì)教育的愛， 從愛出發(fā)，帶著情感，一往情深，一片癡情，一腔熱血，全身心投入。雖然說一分耕耘一分收獲， 但是世界上許多事情， 不是我們自己能夠控制的。但是我們唯一可以控制的就是自己，就是把手頭每一活兒做好，做的地

10、道，做出精彩。再次要有攻堅(jiān)克難的能力。一位校長(zhǎng)受邀到某地講學(xué)，在晚宴上他告訴邀請(qǐng)方自己從不喝酒。邀請(qǐng)方說沒關(guān)系，在你面前放一個(gè)酒杯，倒上酒放著，這是一個(gè)禮節(jié)，喝不喝隨你。后邀請(qǐng)方敬酒，這個(gè)校長(zhǎng)感到不好意思，就喝了一小口。這下可不得了， 在大家的熱情勸說下， 校長(zhǎng)一不小心就喝下去很多，沒想到的是他喝了很多酒竟然自己沒有醉，他突然意識(shí)到，原自己是可以喝酒的。這說明，人的生命潛力無限。前幾天偶然看到江蘇衛(wèi)視的超強(qiáng)大腦 ，一位歲的老師曾經(jīng)是一位非常健忘的人， 后他有意識(shí)地訓(xùn)練自己的記憶力， 他能夠熟練地背誦道德經(jīng)孫子兵法等經(jīng)典。竟然在電視上挑戰(zhàn)圓周率小數(shù)點(diǎn)后面位數(shù)字。這說明，只要努力，生命甚至是可以逆生長(zhǎng)的。一個(gè)人的潛能其實(shí)是無限的，肯 羅賓遜說： “人的潛能猶如礦產(chǎn)資，埋得很深?！焙芏鄷r(shí)候由于自己設(shè)限，會(huì)覺得這也不行，那也不行，這也干不了，那也干不了，從沒有想過自己會(huì)有如此大的潛能。當(dāng)然，要激發(fā)自已的潛能，一方面要在學(xué)習(xí)中激發(fā)潛能，學(xué)習(xí)是最好的保養(yǎng)，最好的修煉，終身學(xué)習(xí)，終身受益。我一直相信， 只要你永遠(yuǎn)處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)， 也就會(huì)永遠(yuǎn)處于一種潛能迸發(fā)狀態(tài)。另一方面要在多些努力中激發(fā)潛能，在眼光上，要更長(zhǎng)遠(yuǎn)點(diǎn)，在認(rèn)真上，要更細(xì)致點(diǎn)，在膽識(shí)上，要更果敢點(diǎn)，