人教版七年級政治下冊導(dǎo)學(xué)案

1、第一課：珍惜無價的自尊1.1 自尊是人人都需要的學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自尊的含義和表現(xiàn)。2、理解知恥是自尊的表現(xiàn)。3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：青少年進入青春期后期自尊的特點。2、學(xué)習(xí)難點：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表

2、現(xiàn)？（理解并識記）3、我們?nèi)绾伪苊庀萑胩摌s心的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材4頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產(chǎn)生的？（2）在你的個人生活中，有沒有過類似的情感經(jīng)歷？ 2、閱讀教材7頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自己有哪些缺點？（2）能否參照這個方案將它們改造一下？3、閱讀教材8頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認為他們的言行反映了什么心理？（2）這對他們的生活會產(chǎn)生什么影響？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2

3、、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、辨析題： “看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀點對嗎？請說明理由。八、達標(biāo)檢測1、小學(xué)時，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開，大家習(xí)以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因為（ ）a到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習(xí)競爭更加激烈 b從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化c隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 d公開考試分數(shù)是毫無積極意義的行為2、當(dāng)我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高興；當(dāng)做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（ ）a我

4、們獲得了他人的看法和評價 b他人對我們的評價總是肯定的c我們的自尊心受到了肯定，得到滿足 d我們的虛榮心得到滿足九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第一課：珍惜無價的自尊1.2 尊重他人是我的需要學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解尊重他人的概念。2、認識到尊重他人的必要性。3、理解自尊與尊重他人的關(guān)系，掌握尊重他人的方法。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：感受尊重的快樂。2、學(xué)習(xí)難點：理解尊重他人就是尊重自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的

5、可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自我尊重與尊重他人的關(guān)系？（了解即可）2、如何尊重他人？（理解并識記）3、我們?nèi)绾巫鲆粋€有尊嚴、有價值的人？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材9頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在你的心目，這些“他人”是誰呢？（2）你的存在對他人有什么意義？ 2、閱讀教材10頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？（2）如果有，你能怪誰呢？3、閱讀教材11頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你有這些經(jīng)歷嗎？（2）請把你的這類經(jīng)歷寫下了與大家一起分享？六、課堂交流展示部分1、

6、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 從前，有個人到鄰居家的菜園偷菜，恰好被菜園主任看見。菜園主任不但沒有制止，反而轉(zhuǎn)身進了自己的家門，還把門關(guān)上。偷菜人說：“我被你看見了，現(xiàn)在沒法做人了?！敝魅诵Φ溃骸澳阏f什么話呢？咱們是鄰居，你只是想知道我那兒的菜為啥長得那么好，對嗎？我那兒的菜，好看，也好吃，不信？你嘗嘗?！闭f著，他真的從籃子里抱出兩捆菜，硬塞到偷菜人手里。后來，這個偷菜

7、人成為眾口稱贊的好人。（1）菜園主任為什么不制止鄰居的偷菜行為，反而要送他菜？（2）偷菜人為什么會成為眾口稱贊的好人八、達標(biāo)檢測1、某中學(xué)生長期不吃早餐，并用省下的錢割了雙眼皮。對此，下列看法正確的是( ) a愛美之心人皆有之，此舉是應(yīng)提倡的 b自己認為值得就做，讓別人去說吧 c這種過分追求外表美的做法是虛榮的表現(xiàn) d美麗的外表是獲得自尊的必備條件2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( )a成功 b慚愧 c虛榮 d知恥 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第一課：珍惜無價的自尊1.3 彼此尊重才能贏得尊重學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確人格

8、尊嚴的含義。2、理解寬容待人的必要性，做到尊重他人。3、關(guān)心他人、尊重他人，在生活中不斷體驗自尊與被人尊重所帶來的快樂。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點：維護人格，超越自負，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？（理解并識記）2、如何尊重他人？（理解并識記）3、怎樣做一個自尊的人？（理解）五、課堂研討部

9、分1、閱讀教材12頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）晏子為什么堅持要從大門進城？（2）理解晏子是如何維護自己的人格尊嚴的？2、閱讀教材14頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）你認為司馬懿“臨辱不驚，御辱不怒”的行為是不知恥，還是有自尊？（2）你是如何理解的？3、閱讀教材15頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）你犯過類似的錯誤嗎？（2）這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總

10、結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 在唐朝玄武門之變中，魏征是站在李建成一邊的，參與了謀劃刺殺李世民的活動。李世民當(dāng)上皇帝后，感到魏征是個難得的人才，不但沒有殺他，反而重用了他，任命他為直諫大臣。由于李世民求賢若渴，且不計前嫌，虛心接受批評，從而功成名就。他統(tǒng)治期間，出現(xiàn)了封建社會時代少有的太平盛世。（1）上述材料說明了什么？（2）結(jié)合材料，談?wù)勛约旱恼J識八、達標(biāo)檢測1“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機，其中不應(yīng)該贊同的是（ ）a鼓勵丑人

11、勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福b豐富丑人的精神生活，倡導(dǎo)“丑人也精彩”，讓丑人活得更有尊嚴c聯(lián)合全世界丑人，攻擊、嘲笑那些美人d抗議“以貌取人”的不公平現(xiàn)象，為丑人爭取應(yīng)有的權(quán)利2在全班討論會上，大家一致認為：“每當(dāng)我們說起那些成功的經(jīng)歷，往往會得到別人的欣賞和贊揚，于是充滿了成就感；相反，如果提及那些失敗的經(jīng)歷，常常會受到別人的取笑，充滿了恥辱感?！弊詈螅凇皯?yīng)該多說、多提哪一類經(jīng)歷”的問題上，大家議論紛紛。對以下議論應(yīng)該贊同的是（ ）a成就感“養(yǎng)人”，恥辱感“傷人”多說成功史，少說失敗史b成就感“立人”，恥辱感“激人”要說成功史，也說失敗史c成就感“使人驕傲”，恥辱感“促人進取”少說

12、成功史，多說失敗史d不管成就感、恥辱感，都是過眼煙云不說成功史，也不說失敗史九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第二課：揚起自信的風(fēng)帆2.1 “我能行！”學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、“我能行”在思想上、行為上的表現(xiàn)。2、什么是自負和自卑？3、學(xué)會如何區(qū)分自信、自負、自卑。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：理解自信的含義。2、學(xué)習(xí)難點：了解自信與自負、自卑的區(qū)別。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相

13、關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自信的含義？（了解即可）2、自信的表現(xiàn)？（理解并識記）3、我們走出自信的誤區(qū)？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材18-19頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）羅丹為什么能堅持自己的藝術(shù)主張？（2）把你的“我能行”填在空格內(nèi)？2、閱讀教材19-20頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）說說你感觸最深的“我能行”？（2）談?wù)劜牧现袔讉€自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點？3、閱讀教材21頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）青蛙的行為屬于什么行為？（2）你怎樣看待青蛙的行為？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容

14、，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 楊杰是一名七年級學(xué)生。他膽子很小，老師提問時，從不舉手。雖然老師提出的許多問題他都會回答，但他總覺得自己不如別人，唯恐回答錯了會遭到別人的嘲笑，他現(xiàn)在很苦惱。假如你是楊杰的朋友，你會建議他從哪幾方面矯正自己？八、達標(biāo)檢測1節(jié)日來臨，老師讓幾個學(xué)生負責(zé)布置節(jié)慶會場，并問：“行嗎？”學(xué)生響亮地回答：“行，我們能行！”這是一種 的表現(xiàn)。（ ）a自負 b自卑 c缺乏自尊 d

15、自信2班會上，老師要求每個學(xué)生夸夸自己，寫出自己身上的10個優(yōu)點。10分鐘過去了，小明一條也寫不出來。他說：“我沒有優(yōu)點。”對小明的最好的建議是（ ）a要以人之長比己之短 b要看到自己的不足c做人就應(yīng)該高傲一點 d要善于認識自己的優(yōu)勢 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第二課：揚起自信的風(fēng)帆2.2 自信是成功的基石班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自負、自卑的危害。2、理解自信的意義。3、正確地認識自我，客觀地評價自己，走出自信的誤區(qū)。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：自負、自卑的危害。2、學(xué)習(xí)難點：自信有助于成功。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)

16、習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自負的危害有哪些？（了解即可）2、自卑又哪些危害？（理解并識記）3、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材23-24頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這些想法的共同點是什么？（2）你認為自負者還有哪些心理活動？2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人會如何面對困難與失敗？3、閱讀教材2

17、6頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）自負與自卑的人會如何從事自己的工作？（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感?！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使

18、自己有了不可征服的信心-堅忍不拔，絕不失望?！保?）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？（2）材料給你的啟示是什么？八、達標(biāo)檢測1生活中有許多同學(xué)缺乏自信，主要原因是（ ）a不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑b經(jīng)常受到打擊，從而失去自尊c自負，追求的目標(biāo)根本不可能實現(xiàn)d自傲，自以為總比別人高明2小紅覺得自己長得胖，學(xué)習(xí)成績又不好，總是沉默寡言，她很想和同學(xué)交流，又怕同學(xué)瞧不起自己。小紅的這種心理是 的表現(xiàn)。（ ）a自信 b自尊 c自傲 d自卑九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。課題：第二課：揚起自信的風(fēng)帆第三課時：唱響自信之歌學(xué)校： 班級： 小組： 姓

19、名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、樹立在準確認識自我基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。2、在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)。3、能做到超越自負，告別自卑。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：自信有助于成功，樹立自信的方法。2、學(xué)習(xí)難點：超越自負，告別自卑。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、如何增強自己的自信心？（了解即可）2、怎樣增強信心和實力？（理解并識記）3、個人自信與民族自信的關(guān)系

20、？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材27頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌？（2）我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？ 2、閱讀教材28-29頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）對于他人的評價，你有什么感受？（2）結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃鯓釉鰪娦判暮蛯嵙Φ模?、閱讀教材30頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的？（2）在當(dāng)今社會，我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第

21、二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 李小虎從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城市某中學(xué)，由于地方口語很重，外語成績很差，穿的也很土氣，所以他變得膽子小了，上課不敢舉手回答老師的提問，下課不敢跟同學(xué)說話，他怕同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己一無所長，瞧不起自己，所以干脆就不發(fā)言，不和同學(xué)交往。（1）你贊成李小虎的這種做法嗎？（2）如果你像李小虎一樣面對同樣的情況，你好怎么做？八、達標(biāo)檢測1自負不同于自信，就在于（）a自負者追求的目標(biāo)太真實，實現(xiàn)不了b自負者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮c自負者依據(jù)的事實虛假，追求的目標(biāo)不可能實現(xiàn)d自負者認為自己應(yīng)

22、該成為人人羨慕的人2“在人生道路上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人?！边@句話說明（）a樹立信心才能增強實力，最終取得成功b自信的人生不可能遇到困難和挫折c強壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣d實力，是支撐信心最重要的支柱 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生3.1 自己的事自己干學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解自立的含義。2、了解自立的表現(xiàn)。3、掌握自立的方法。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：自立的含義和表現(xiàn)。2、學(xué)習(xí)難點：自立的必要性。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把

23、教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自立的含義是什么？（了解即可）2、自立的表現(xiàn)有哪些？（理解并識記）3、自立需要哪些能力？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材34頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）小曦的東西自己拿，萌萌的東西卻讓大人拿。你贊同誰的做法？為什么？（2）在你的身邊有沒有類似的現(xiàn)象？請你說一說。 2、閱讀教材37頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）關(guān)于父母是否應(yīng)當(dāng)支付子女上大學(xué)費用的問題你同意觀點一還是觀點二？（2）

24、說一說自己同意的理由？3、閱讀教材38頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）還有哪些重要能力需要補充？（2）根據(jù)你的理解，將上述能力按重要程度排序？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 文匯報報道，在申請哈佛auscr中美學(xué)生領(lǐng)袖峰會中出現(xiàn)了這樣的情況：本來應(yīng)該由學(xué)生自己完成的申請工作，卻讓很多家長給代辦了。峰會的組織者說：“中國中學(xué)生，特別是學(xué)生領(lǐng)袖們

25、，應(yīng)該進一步加強自己的自立能力?！保?）什么是自立？自立意味著什么？（2）中學(xué)生應(yīng)如何增強自己的自立能力？八、達標(biāo)檢測1下列不屬于自立表現(xiàn)的是( )a不需要別人的督促，自覺學(xué)習(xí) b自己清理房間，協(xié)助媽媽做家務(wù)c遇到難題馬上問同學(xué) d管好自己的零用錢，正常消費2下列事例不屬于依賴的是()a 13歲的纖纖過著衣來伸手、飯來張口的生活b娟子每天早上都由父母叫她起床上學(xué)，否則就會遲到c蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云d小明遇到難題先獨立思考再請教老師或同學(xué) 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第三課：走向自立人生3.2 告別依賴 走向自立學(xué)校： 班級： 小組： 姓名

26、： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活能力，為將來走向人生打下堅實的基礎(chǔ)。2、樹立自立的生活態(tài)度，并在實踐中體驗自立的意義。3、培養(yǎng)自己正確的人生觀，明確在法治社會里公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)自立能力要多實踐、多鍛煉。2、學(xué)習(xí)難點：自立與依賴、管束與自立的關(guān)系。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、依賴心理的危害？（了解即可）2、如何培

27、養(yǎng)自立的能力？（理解并識記）3、自立與幫助、依賴的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材41頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）這個學(xué)生以前改不了睡懶覺的壞習(xí)慣，有哪些原因？為什么她后來改正了？（2）你認為自立自理的關(guān)鍵是什么？ 2、閱讀教材41-42頁的情景材料，合作探究以下問題：（1）假設(shè)學(xué)校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學(xué)習(xí)？（2）假如父母因故外出一周，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？3、閱讀教材43-44頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）在以上情景中，你能看出這名中學(xué)生犯了哪些錯誤？缺少什么能力？（2）培養(yǎng)自立能力最好的辦法是什么？六、課堂交

28、流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 李強強從小過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。上中學(xué)后很想自立，可做了幾天就覺得很累，這時父母也說：“好了，強強等你長大了，自然就能自立了，現(xiàn)在有父母照顧你，把學(xué)習(xí)搞好就行了。”李強強心想也對，這樣可以有大量的時間學(xué)習(xí)。（1）李強強的想法對嗎？這是一種什么思想？如何看待這種思想和李強強的發(fā)展之間的關(guān)系？（2）當(dāng)我們有了自立的意識

29、后，我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力呢？八、達標(biāo)檢測1我們面對生活中的各種事情，要成為真正自立的人，只有（）a告別師長，走向自我 b掙脫家庭牢籠，獨自闖天下c明確和勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 d相互幫助，相互依靠2要想知道梨子的味道，就要親口嘗一嘗；要學(xué)會游泳，就要在水中反復(fù)練習(xí)。這告訴我們()a要培養(yǎng)自立能力，就要大膽地投身社會實踐b自己的事情自己負責(zé)的前提是要做到自主c告別依賴，就要做到自己的事情自己負責(zé)d梨子的味道很好吃，游泳有利于身體健康 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第四課：人生當(dāng)自強4.1 人生自強少年始學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、

30、理解自強的含義。2、了解自強的表現(xiàn)和作用。3、明白自強應(yīng)從少年開始。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：自強的含義。2、學(xué)習(xí)難點：自強對個人成長的意義。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、自強的含義？（了解即可）2、自強的表現(xiàn)？（理解并識記）3、自強和成功的關(guān)系？（理解）五、課堂研討部分1、閱讀教材47頁的情景材料，合作探究以下問題：小濤每天都要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都取得那么大的

31、成績，靠的是什么？2、閱讀教材48頁的材料，合作探究以下問題：（1）自己、同學(xué)和家人有哪些自強的表現(xiàn)？（2）選擇最重要的一條填寫在下表中。3、閱讀教材50頁的表格材料，合作探究以下問題：這則寓言說明了什么？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 郎平小時候是一個弱小稚氣的女孩，長大后卻成為聞名世界的優(yōu)秀運動員，這同她自覺樹立目標(biāo)是分不開的?！摆s上同班同學(xué)爭

32、取世界冠軍保持世界冠軍”，是郎平不同階段確定的不同目標(biāo)。正是她的這種精神，鼓舞著新一代國家女排的姑娘們，終于使他們在2004年雅典奧運會上一舉奪得了世界冠軍。（1）什么是自強？這種精神又表現(xiàn)在哪些方面呢？（2）如果郎平?jīng)]有這種自強的精神，會取得那么大的成就嗎？這種精神究竟有什么重要意義？八、達標(biāo)檢測1 是一種精神，一種美好的道德，對一個人的成長具有巨大的作用，沒有它就不會有自立的人生。()a自強 b自尊 c自賞 d自棄2小輝農(nóng)校畢業(yè)時決心放棄在城市就業(yè)的機會，毅然回到農(nóng)村。他選擇了種植果樹，利用所學(xué)知識，經(jīng)過自己的努力，終于成為當(dāng)?shù)赜忻摹疤O果大王”。上述材料表明，一個人要自強，首先需要()a

33、樹立堅定的理想 b擺脫家庭，自己干一番事業(yè)c到農(nóng)村等艱苦的地方創(chuàng)業(yè) d有良好的人際關(guān)系 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。課題：第四課：人生當(dāng)自強第二課時：少年能自強學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一 、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道有理想的重要性。2、掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。3、初步形成自強的生活態(tài)度，立志做一個自強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：有理想的重要性。2、學(xué)習(xí)難點：如何揚長避短，走向自強。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們

34、合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前預(yù)習(xí)部分1、樹立堅定的理想和走向自強的關(guān)系如何？（了解即可）2、怎樣理解戰(zhàn)勝自我？你有過戰(zhàn)勝自我的經(jīng)歷嗎？說出來和同學(xué)們交流一下（理解并識記第一問）3、如何做一個自強的人？（理解并識記）五、課堂研討部分1、閱讀教材51頁的情景材料，合作探究以下問題：小輝成為“蘋果大王”，理想起了什么作用？2、閱讀教材52頁的材料，合作探究以下問題：小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，她為什么能實現(xiàn)自己的大學(xué)夢并事業(yè)有成？3、閱讀教材53頁的表格材料，合作探究以下問題：（1）如果牛頓對自己的弱點無動于衷，學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會

35、怎樣？ （2）對于自己的弱點，你是怎么對待的？六、課堂交流展示部分1、分組分別展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，教師點撥、穿插、補充。同時必須有一定的時間強化記憶，鞏固基本知識點。2、第二部分展示內(nèi)容是課堂研討部分，組與組之間展開競爭、評比。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、材料： 德國著名的文學(xué)家歌德，年青時一心想成為一名畫家。他潛心鉆研，刻苦練習(xí)，每天都認真地臨摹和寫生，克就是進步緩慢，無所成就。30歲時，苦悶中的他來到意大利旅游。在觀看了許多前輩繪畫大師們的作品之后，他突然意識到自己缺乏美術(shù)靈感，永遠也不可能達到很高的

36、境界。于是，回國以后他轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)寫作，很快就做出不凡的成績，終于成為一代文學(xué)巨匠。歌德的成功經(jīng)歷給了你什么啟示？八、達標(biāo)檢測1作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后來又改行當(dāng)了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點兒短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。由此可見()a沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力b自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人c自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向d一個人只要能夠及時改變目標(biāo)，就一定能夠取得成功2每個人都有自己的長

37、處和短處。要想自強和成功，就一定要()認識自己的長處 認識自己的天賦 認識自己的興趣知道自己適合做什么，不適合做什么a b. c d 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.1人生難免有挫折學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能知道挫折產(chǎn)生的原因，從而認識到挫折是人生的一部分。2、 要知道面對人生的困難和挫折大致有三種態(tài)度，并且認識到不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。3、 能列舉出自己學(xué)習(xí)和生活中遇到的挫折，并能正確的面對挫折。二、 學(xué)習(xí)重難點1 學(xué)習(xí)重點：（1） 挫折產(chǎn)生的原因（2） 人生難免有挫折2 學(xué)習(xí)難點 ：面對挫折，

38、不同的態(tài)度會有不同的結(jié)果。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。并力所能及完成同步訓(xùn)練的部分試題。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、你了解鄧亞萍的故事嗎？她的成長歷程中遇到了那些挫折？你從她的身上學(xué)習(xí)到那些精神？對你有哪些啟發(fā)？2、遇到挫折你會有哪些感受？說出來和同學(xué)們交流一下，（從課本上查找出來即可） 3.自己總結(jié)一下挫折產(chǎn)生的原因有哪些？（從課本上查找出來即可）4、面對挫折大致有哪三種態(tài)度？不同的態(tài)度會

39、有哪些不同的結(jié)果？五、課堂合作研討部分：1、人人都希望時時幸運、事事順利，“萬事如意、心想事成”的美好愿望會實現(xiàn)嗎？為什么？2、列舉出自己成長經(jīng)歷過的三次最大的挫折，并談?wù)劗?dāng)時是怎么面對的。3、討論面對挫折的三種態(tài)度，并說說哪一種是正確的態(tài)度？4、總結(jié)出面對困難和挫折應(yīng)該怎么辦。六、課堂展示部分：學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、閱讀教材62頁情景材料回答：在你的人生經(jīng)歷中，遇到過類似的挫折嗎？你是怎樣面對的？3、閱讀教材63頁的情景材料，回答問題:是什么力量是這個登山者戰(zhàn)勝風(fēng)暴，活了下來？ 八、達

40、標(biāo)檢測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。 九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第五課 讓挫折豐富我們的人生5.2 挫折面前也從容學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能知道挫折對人們產(chǎn)生的消極影響和積極作用。2、明確的找到戰(zhàn)勝挫折的有效方法。3、找到戰(zhàn)勝挫折的方法后，能主動、積極地迎戰(zhàn)各種挫折。4、要培養(yǎng)自己艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神。二、學(xué)習(xí)重難點：1、學(xué)習(xí)重點：（1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動、積極的戰(zhàn)勝挫折？。2、學(xué)習(xí)難點：面對挫折自我疏導(dǎo)的方法。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先

41、把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、 課前自主學(xué)習(xí)部分1、 閱讀課本，談?wù)劥煺鄣南麡O影響。2、 閱讀課本，談?wù)劥煺鄣姆e極作用。3、 列舉出自己戰(zhàn)勝挫折的三種方法。4、 應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？5、閱讀教材，完成課本65頁和68頁情景材料后的小問題，直接把答案寫在課本上即可。五、課堂合作研討部分1、討論生活中各自有哪些戰(zhàn)勝挫折的有效方法，比一比，看誰的方法更有效。2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何應(yīng)對錯挫折？六、課堂展示部分1、 說說各自的戰(zhàn)勝挫折的好辦法

42、，看誰說的多、說得好。2、在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)對挫折的有效方法有哪些？七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。2、講故事 每組講一個有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的小故事。八、檢測達標(biāo) 同步訓(xùn)練上的相關(guān)試題。（略）九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第六課 為堅強喝彩6.1 讓我們選擇堅強學(xué)校： 班級： 小組： 姓名：_一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀教材，能聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，說出意志堅強的表現(xiàn)。2、能夠認識到堅強意志是人們戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。3、能理解堅強意志的作用，并在實際生活中磨練自己的意志品質(zhì)，做一個意志堅強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：

43、（1） 意志堅強的表現(xiàn)（2）堅強意志的作用2、學(xué)習(xí)難點：堅強意志是實現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、 閱讀教材72頁情景材料，回答題后的小問題，把答案寫在書上即可。2、 閱讀教材73頁的正文部分，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，列出意志堅強的表現(xiàn)。3、 簡要說明“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。 4、閱讀教材75-77頁，理解并記憶堅強意志對實

44、現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。 (1) (2) (3) (4) 事實證明： 五、課堂合作研討部分：1、“鍥而舍之、朽木不折，鍥而不舍、金石可鏤”的含義。2、堅強意志對實現(xiàn)人生目標(biāo)的作用。六、課堂展示部分：1、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。2、我們的身邊有很多誘惑，如游戲機、網(wǎng)絡(luò)、不健康書籍等，我們還有很多不好的習(xí)慣，如貪玩、學(xué)習(xí)不努力、遇到挫折就打退堂鼓等，大家交流一下，怎樣才能拒絕不良誘惑，改變不好的習(xí)慣吶？七、總結(jié)歸納 拓展提升1、請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。 2、閱讀教材76-77的名人名言，品味其中的含義。八、達標(biāo)檢測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試

45、題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第六課 為堅強喝彩6.2 鋼鐵是這樣煉成的學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能列舉出自己經(jīng)歷中堅強的意志品質(zhì)。2、學(xué)會如何磨礪意志。3、通過學(xué)習(xí)，做一個意志堅強的人。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：（1）如何磨練意志、學(xué)會堅強（2）如何管理自己。2、學(xué)習(xí)難點：如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間

46、強化記憶重要知識點。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、列舉自己的堅強的意志品質(zhì)。2、列舉自己的懦弱的表現(xiàn)。3、閱讀教材80頁的情景材料，說說齊白石為什么能夠“化石成泥”？4、如何磨礪堅強的意志？五、課堂合作研討部分：1、怎樣克服“睡懶覺、貪玩、愛上網(wǎng)打游戲”等不良習(xí)慣吶？2、“咬定青山不放松、立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁、任爾東西南北風(fēng)”這首詩你是怎樣理解的？3、楊利偉怎么會成為“中國飛天第一人”？六、課堂展示部分：1、學(xué)生合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。2、分組展示：如何磨礪堅強的意志。（必須人人過關(guān)）七、總結(jié)歸納 拓展提升請同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容，相互點評。八、達標(biāo)檢

47、測同步訓(xùn)練上的相應(yīng)試題，老師選出適當(dāng)題量的試題當(dāng)堂檢測。九、學(xué)習(xí)反思同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。第七課 感受法律的尊嚴7.1 走進法律學(xué)校： 班級： 小組： 姓名： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結(jié)合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。2、能認識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。4、能自覺學(xué)法、守法、用法，學(xué)會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。二、學(xué)習(xí)重難點1、學(xué)習(xí)重點：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、學(xué)習(xí)難點：社會生活離不開法律。三、學(xué)法指導(dǎo)首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。四、課前自主學(xué)習(xí)部分：1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）（1） （2） （3） 3、閱讀教材88頁方框內(nèi)的表格內(nèi)容，并根據(jù)要求填寫。 4、 能用簡潔