科學(xué)與藝術(shù)教案

1、12 、科學(xué)與藝術(shù)李政道一 、教學(xué)目標(biāo) ：1、知識與能力：（ 1）認(rèn)清科學(xué)與藝術(shù)的相同之處（ 2）理解文中的一些句子的含義。（ 3）理解文中例證法及其作用2、情感與價值：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。3、過程與方法：采用合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點：三、教時安排： 兩課時四、教學(xué)過程：第一課時（一）情境導(dǎo)入：運用多媒體播放李可染的水墨畫“曉陽輻射新學(xué)光”和“超弦生萬象” 。（二）課前熱身：（ 1）介紹李政道其人及文章背景李政道教授1926 年出生于上海。曾獲得:諾貝爾物理學(xué)獎（1957）、愛因斯坦科學(xué)獎（1957）、法國國立學(xué)院布德埃獎?wù)拢?969, 1977）、伽利略? 伽利萊獎?wù)拢?979）

2、、意大利共和國最高騎士勛章（1986）、埃 . 馬諾瑞那愛瑞奇科學(xué)和平獎（1994） 等。 2004 上?？茖W(xué)與藝術(shù)展上， 李政道做了 科 學(xué) 與藝術(shù) 的演講。 他旁征博引， 從李白的 把酒向月 、 蘇 軾 的水 調(diào) 歌 頭 ， 到 邁 克 爾遜和莫雷1887 年的光速試驗，普朗克 1900 年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式；從科學(xué)與藝術(shù)對稱和不對稱的表現(xiàn)方式到歐幾里德和非歐空間、超弦理論等方面，對科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系作了精彩 的闡述。（ 2）借助課文注釋理解部分詞語潛意識嬋娟 共鳴 依賴 奠定（三）合作探究（ 1）整體感知李政道先生多年致力于倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，他認(rèn)為兩者的融合必將促進、加速文化的進展，而

3、且是人類文明發(fā)展的必然規(guī)律?？茖W(xué)家站在科學(xué)的立場看藝術(shù)，充分思考和研究后，李政道提出了“藝術(shù)與科學(xué)”結(jié)合的構(gòu)想。他告訴人們，無論是正在從事科學(xué)或藝術(shù)事業(yè)的人，都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力，都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標(biāo)。這樣我們科學(xué)和藝術(shù)才會有大的發(fā)展。（ 2）四邊互動互動 1逐字逐句地讀懂課文， 最好能把一些概括抽象地話， 通過理解， 在頭腦里形成具體的事物?；?2議論文的三要素是什么？找出本文的中心論點。明確：議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達的看法和主張。閱讀議論文， 首要 的就是尋找、提取和理解文章的論點。本文的論點是：藝術(shù)和

4、科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力，它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性?；?為什么說“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力”？如何理解“真理的普遍性” 明確：科學(xué)的自然定律，由人的創(chuàng)造性的概括和抽象而成，各種藝術(shù)品更是人的創(chuàng)造力的體現(xiàn)，沒有人的創(chuàng)造力就談不上科學(xué)和藝術(shù)?；?再次速讀課文，以小組為單位討論文章的結(jié)構(gòu)。明確：第一部分（1）開門見山，提出論點。第二部分（210）具體論證論點。第三部分（1112）綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在“普遍性”和情感智慧方面的異同。（四）達標(biāo)反饋（1）簡要說說科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)是一致的？（2）細(xì)讀下面的句子，并結(jié)合實例談?wù)勀愕睦斫?。情感越珍貴，反響越普遍，跨越時空、社會的

5、范圍越廣泛，藝術(shù)就越優(yōu)秀。定律的闡述越簡單、應(yīng)用越廣泛，科學(xué)就越深刻。（五）延伸拓展1 .鏈接生活仔細(xì)觀察生活，從中找出科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的事例。（例如：“戲法人人會變各有巧妙不同”，雜技、魔術(shù)、戲法里有許許多多物理、化學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問。）2 .實踐探索查找各種資料，收集古今中外的涉及科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的神話故事，準(zhǔn)備在班上交流。3 .資料下載自1987年以來，中科院中國高等科學(xué)技術(shù)中心每年的國際會議都邀請畫家按照會議的 主題作畫。作者中有李可染、吳作人、黃胄、華君武、常莎娜等藝術(shù)大師，也有魯曉波這樣 的后起之秀。這些作品既給予科學(xué)家藝術(shù)欣賞，又觸發(fā)他們的思想火花， 受到了國內(nèi)外科學(xué)界的廣泛贊揚。我想，現(xiàn)在大家可以相信科學(xué)和藝術(shù)是不能分割的。他們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大 藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧。但是，隨后的感 受升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創(chuàng)新的道路碼？他們很可能是確實不可分的。如果是這樣，藝術(shù)和科學(xué)事實上是一個硬幣的兩面。他們