最新人教版音樂七下第1單元聽賞《春節(jié)序曲》教案3

1、最新人教版音樂七下第 1 單元聽賞春節(jié)序曲教案3教學(xué)說明：在課堂設(shè)計中 , 學(xué)生通過聆聽導(dǎo)入、名曲賞析、活動體驗等多種環(huán)節(jié), 熟悉優(yōu)美的民族音樂 , 從中領(lǐng)略民族音樂中的人文精神 , 文化特征 , 同時以節(jié)日音樂中的歡樂情緒感染學(xué)生使學(xué)生具有熱愛生活, 熱愛民族傳統(tǒng)文化的良好品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：1 、聆聽歌曲好日子 , 通過喜慶的情景導(dǎo)入。2 、春節(jié)序曲作品賞析, 了解并掌握音樂作品的情緒、結(jié)構(gòu)特點等。3 、學(xué)生通過體驗拓展, 以不同的形式感受節(jié)日的喜慶氣氛。教學(xué)目標：1 、認知目標：在對比、欣賞、聆聽和實踐體驗中了解樂曲的基本結(jié)構(gòu), 認識作曲家李煥之。2 、能力目標：通過交流、體驗活動、表演、師

2、生評價等方式來完成對音樂作品的理解激活學(xué)生的欣賞熱情。3 、情感、態(tài)度、價值感目標：在欣賞春節(jié)序曲中感受音樂作品歡樂、熱烈的情緒使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣, 進而培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀向上、熱愛生活、熱愛民族傳統(tǒng)文化的健康心態(tài)。教學(xué)重點、難點：在聽賞春節(jié)序曲過程中 , 感受音樂歡樂、熱烈的情緒。教學(xué)方法：聆聽欣賞法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法等。教學(xué)準備：自制課件、打擊樂器、扇子、豎笛等道具。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：1 、播放歌曲好日子 , 提問：“這首歌曲的名字是什么？”這首歌曲的喜慶氣氛 , 讓我們聯(lián)想到什么節(jié)日呢？對了 , 是春節(jié)。今天我們就要一起來欣賞一首民族管弦樂曲春節(jié)序曲。2 、春節(jié)是

3、我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié), 你知道春節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？請你說說看。請學(xué)生舉手來說說自己知道的 , 然后教師進行補充, 用幻燈片出示圖片。（設(shè)計意圖：通過對學(xué)生熟悉的歌曲好日子和感興趣的春節(jié)習(xí)俗來導(dǎo)入新授, 創(chuàng)造喜慶氣氛 , 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）二、名曲欣賞：1 、作品簡介：春節(jié)序曲是我國著名作曲家、音樂理論家李煥之的一首膾炙人口的作品 , 這首樂曲采用我國民間的秧歌音調(diào)、節(jié)奏、及陜北民歌為素材創(chuàng)作的管弦樂曲。樂曲的特點為旋律明快 , 優(yōu)美富有民族風(fēng)格 , 節(jié)奏鮮明熱烈 , 生動地體現(xiàn)了我國人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰, 喜氣洋洋 , 敲鑼打鼓、載歌載舞的情緒。請一個學(xué)生來為大家朗讀 , 讓大家對這個

4、作品有一個初步的印象。（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié) , 讓學(xué)生對音樂作品有第一印象, 為一下步的全曲欣賞做好鋪墊；讓學(xué)生朗讀, 是為了提供更多展示的機會 , 積極參與課堂活動。）2 、欣賞全曲：下面我們一起來完整聆聽這首樂曲 , 在聽的過程中 , 請大家?guī)е齻€問題：（播放春節(jié)序曲）樂曲演奏中運用了什么樂器 ?答：鑼鼓、嗩吶、雙簧管、長笛、大提琴、小號、英國管、小提琴等。歌曲分為幾個部分？（即歌曲的結(jié)構(gòu)）答：樂曲結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式, 引子 + a+b+a。音樂把你帶進了一個怎樣的情景之中？答：鑼鼓喧天、載歌載舞的過節(jié)的喜慶氣氛。（設(shè)計意圖：第一遍全曲欣賞, 讓學(xué)生能完整的去感受樂曲 , 再通

5、過問題的設(shè)計, 讓學(xué)生能主動地、更層次地去分析樂曲。）3 、分段欣賞：引子：音樂的情緒、速度、節(jié)奏等如何表現(xiàn)的？a 第一部分：（共 2 個主題）請學(xué)生比較兩個主題有什么區(qū)別？在這段音樂中你仿佛看到了什么場景？你能用優(yōu)美的語言加以描繪一下這場面嗎？1 ）第一主題鑼鼓喧天的感受 , 你能用老師提供的打擊樂器（鈴鼓） , 對照書上的樂譜強拍標記 , 擊打出強拍 , 表現(xiàn)一下過節(jié)的喜慶氣氛嗎？ 老師示范 , 并邀請學(xué)生一起來感受。2 ）第二主題出現(xiàn)了載歌載舞的場面。通過與第一主題的對比欣賞 , 讓學(xué)生感受到節(jié)奏的變化 , 人們那種難以抑制的喜悅和激動心情。b 第二部分：第二部分的音樂在旋律設(shè)計上出現(xiàn)哪

6、些音樂要素的變化？（提示：節(jié)奏、速度、節(jié)拍、情緒等要素加以理解。）c 第三部分：請學(xué)生感受其音樂特點體會到是第一部分的縮短再現(xiàn)。4 、認識音樂家簡單介紹李煥之。（設(shè)計意圖：通過對樂曲的分段欣賞 , 尤其是對打擊樂器鈴鼓, 扇子等道具的使用 , 身體力行地感受樂曲帶來的喜慶的節(jié)日氣氛和載歌載舞的場面。也希望通過老師的示范, 讓學(xué)生更自然地融入到教學(xué)活動中去。開放式的提問讓學(xué)生在輕松、大膽中去感受音樂。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力 , 在體驗式學(xué)習(xí)中感受喜慶氣氛。）三、拓展活動：我的才能我展示（設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的才能展示, 給學(xué)生提供一個自我展示的平臺 , 鍛煉同學(xué)們相互間的合作、交流。教師恰當(dāng)?shù)谋頁P , 提升學(xué)生的自信心。）四、課堂小結(jié)：全曲復(fù)聽 , 自由參加小組活動。根據(jù)自己的喜好, 在第一部分用打擊樂器表現(xiàn), 第二部分用扇子、秧歌基本舞步來表現(xiàn), 感受音樂帶來的節(jié)日喜慶, 并區(qū)別出不同的主題表現(xiàn)。（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生個性發(fā)展。全體學(xué)生參與, 從而達到面向全體學(xué)生的目標。）五、教學(xué)反思：本節(jié)課充分運用多種教學(xué)法, 聽、動、表演、創(chuàng)編等為主, 要求各個器官的協(xié)調(diào)配合, 以及更換教學(xué)法, 愉悅了身心, 達到了預(yù)期效果。在教學(xué)過程中 , 啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想, 如欣賞第一遍