家教社會實踐心得體會

1、家教社會實踐心得體會 面是小編為您整理的家教社會實踐心得體會，歡迎閱 讀! 過了兩天，便是自己的第一次家教了。雖然沒有什么經(jīng) 驗，但在這兩天聽了一些同學(xué)的意見，也做了充分的準(zhǔn)備， 還是比較有自信心的。剛開始可能是由于之間不熟悉，小孩 還是很聽話的，做什么都很認真，有耐心。沒過多就，之間 的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出調(diào)皮相，在畫畫過程中還能認 真堅持一會，完成的也比較好。到做作業(yè)是就坐不住了，沒 幾分鐘就休息。家人布置的一點點作業(yè)也只是勉強完成，更 不愿意多聽我講，休息時的大量時間里都用來玩電腦游戲。 讓我驚訝的是他畢竟才是一個剛剛小學(xué)二年級的學(xué)生啊，對 電腦游戲就這么著迷，而且一玩不可收拾，叫好

2、幾遍才過來 學(xué)習(xí)，不過值得我慶幸的是他家人布置的作業(yè)在我的督促下 終于完成了。沒想到交一個小學(xué)一年級的孩子都搞得我手忙 腳亂的，一下午下來可把我累個半死。家人下班回來看到他 的學(xué)習(xí)成果，雖然夸我做的比較好，但是從他們的話中感覺 到對我教的畫畫不太滿意。回到宿舍后，總結(jié)今天家教的經(jīng) 驗教訓(xùn)， 覺得真有些失敗， 可能是沒有得到家長真正的認可， 可能是小孩沒有和自己好好配合，沒有做好這天的家教，小 孩子的調(diào)皮、貪玩在這個年齡階段是不可避免的，大多原因 在于自己的教學(xué)方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展。 使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。應(yīng)該多用引導(dǎo)的方式來教 他，比如在教畫畫方面，都是練習(xí)著畫了一些

3、，基本上是草 稿。沒有真正的一幅正式一些的作品，這樣可能讓小孩更快 的進步，但會讓孩子失去成功的喜悅，使孩子喪失信心。而 且很容易引起那些注重結(jié)果的家長的一些看法。 轉(zhuǎn)眼間，就是第二次家教了，這次就比上次好多了，畢 竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的過程中多了表揚和鼓勵， 找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，小孩在畫畫過程中 顯得比較有興趣，把他對電腦的興趣作為獎勵方式，在做好 作業(yè)的同時教他一些很有趣的電腦軟件。這樣勞逸結(jié)合，等 到快結(jié)束時，不單學(xué)會了一些電腦知識，畫出來的幾幅畫中 有一幅也很有創(chuàng)意的，孩子顯得也很激動。他們家人因為看 到了孩子的進步也比較滿意。在后來的幾次中，我也不斷的 總結(jié)經(jīng)

4、驗，并向同學(xué)請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了 比較滿意的效果。 真是萬事開頭難啊， 假期的家教， 使我有了很大的收獲， 不少的感慨 ! 真正做好一件事可真是不易啊，在家教的過程中，雖然 每次都覺得很累，但最后還是做的令自己比較滿意，看著辛 辛苦苦的來的那些家教費，我真是深深的體會到，父母賺的 每一分錢都來之不易。我們應(yīng)該好好珍惜父母的血汗錢，珍 惜現(xiàn)有的生活條件，體諒他們的辛苦勞動，在家的時候，多 幫父母做些事，關(guān)心父母、孝敬父母。現(xiàn)在畢竟上學(xué)在外， 能做的只有好好讀書，這是對父母對孩子最大的期望，也是 我們現(xiàn)階段給予父母最大的回報。 在假期剩余的那些天，又參加了一些社會實踐活動，使 我一向

5、沉默的性格也有了一定的改變，也使我漸漸走向成熟。 暑假期間，我找到了一份家教的工作。這是我自開學(xué)以 來找到的第一份社會兼職工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心 既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個鍛煉自己的能力 同時體現(xiàn)自身價值的機會 . 于是，我的暑假生活又增添了一 道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思 考了許多 , 一 最熟悉的陌生稱謂 經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師” 這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日 的逃避與羞澀 , 有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖 然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到這 兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)

6、告別了家教職務(wù)時，原先 最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈 , 二 第一堂課 第一次認認真真的給別人上課 , 除了緊張還是緊張 , 心 中忐忑不安始終懷疑自己是否能勝任一個老師的職責(zé) , 擔(dān)心 自己的學(xué)問不夠是否會影響這個孩子的學(xué)習(xí) . 可當(dāng)我坐在桌 前面對一雙滿懷希望的雙眼時 , 才發(fā)現(xiàn)我所想的一切 , 擔(dān)心 的一切都是多余的 . 我的責(zé)任就是陪著這個孩子一起學(xué)習(xí) , 一同努力進步 . 很快, 我了解著這個孩子的一些情況 , 她今年小學(xué)畢業(yè) , 被分入武漢人民中學(xué) , 這不算是一個好的學(xué)校 , 家長只希望 她能在入學(xué)時的考試中考好 , 從而分入一個好的班級 . 而這 個孩子的成績

7、平平 , 因此我決定給她上初一的內(nèi)容 . 數(shù)學(xué)重 點在第一章正負數(shù) , 語文這落腳于最難的文言文學(xué)習(xí) , 而英 語, 因為她小學(xué)從沒有學(xué)習(xí)過 , 因此決定從最基礎(chǔ)的二十六 個字母開始進入初步學(xué)習(xí) . 三 學(xué)習(xí)安排 針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)逐步 提高超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃： 第一階段“夯實基礎(chǔ)” 正負數(shù)的加減乘除運算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)， 通過大概一周 （一周五天，每天兩小時。下同 ） 的練習(xí)后，該 生計算的速度和準(zhǔn)確度都達到了令人滿意的程度。我認為這 一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程 度，即所謂“熟能生巧” 。所以在這兩周時間里，我保證每 天都

8、有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時以口算的方式進行 考察來加深印象、鞏固效果。我認為“磨刀不誤砍柴功” ， 只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進行下去。 第二階段為“逐步提高”階段 （ 耗時約三周 ） 由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，正負 數(shù)的加減乘除運算在教其運算規(guī)則及少量練習(xí)后，正負數(shù)的 加減運算無論口算、筆算都顯得較為輕松; 正負數(shù)的乘除運 算口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的 毛病就是在計算中由于粗心而忽略正負號。單純的計算題對 于該生來說已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。 然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難， 對其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。 該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是： 對語言文字的表達理解不足 ; 對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確 ; 遷移能力較差。 在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、循序漸進”的 原則。 家教生活讓我想起了很多東西，得到了很多感觸 . 我以 為，如果說家教培養(yǎng)了我的耐心與寬容，關(guān)心與責(zé)任，那么 在藥店實習(xí)的經(jīng)驗更讓我懂得了在殘酷的顯示競爭中，保持 一種平和