《給年輕班主任的建議》讀后感

1、給年輕班主任的建議讀后感這本書是了全國各地優(yōu)秀班主任的佳作，文中的許多細(xì)節(jié)都 在我們平時的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀越有距離， 越讀越覺著自己的知識淺薄，越讀越興奮，到最后心靈如受洗禮一 般。陸其忠老師打扮好你的晨會課，讓我真切感受到老 師是用心用愛在做教育。他在書中這樣寫：一次心靈之旅的告白，讓學(xué)生的心靈在晨會課上曬曬太陽;一次時事點(diǎn)評，讓學(xué)生時刻傾聽著窗外的不同聲音；一次隨意的聊天談話，讓閑暇 的愉悅滋生青蔥的智慧；一次大膽的才藝展示，讓大 家分享一席成 功的盛宴不要讓枯燥乏味的說教污染你的晨會課，不要輕易讓 扌旨示、命令的威嚴(yán)聲音在孩子耳際縈 繞，更不要讓訓(xùn)斥、冰霜的言 語去封

2、凍孩子的心靈?！薄白屬澝腊鼑??！?一一每天輪流贊美一個學(xué)生，讓自信的微笑蕩漾在課堂。SJ故事，大智慧則小故 事，啟迪我 們的靈魂，撫慰我們的心靈。“每個人都有自己的舞臺一一展 現(xiàn)充滿個性、朝氣蓬勃的你。你的舞臺你設(shè)計，你的舞臺你做主。“說說我的家”讓家的溫馨、家的幸福、家的甜蜜在課堂上搖 曳，在課堂上綻放、流淌。烏令聽脈搏的跳動5, 一一在安靜的聆聽中，讓孩子們感悟時 間的可貴、人生的短暫，提高學(xué)生對生命的認(rèn)識。眾人劃槳開大船” 一一班級是我們共同的家，經(jīng)常交流、經(jīng)常 探討 經(jīng)常反思，才能形成良好的班風(fēng)，集聚人心的班級才能煥發(fā)出無窮 的潛能。“與先賢對話”句名言 一條警句、一則傳記，或許能洞

3、開學(xué)生的心扉，蕩滌學(xué)生的靈魂。是啊，多少個晨會課我 都是與學(xué)生在布置任務(wù)和嘮叨、訓(xùn)話中結(jié)束的啊，要是能像陸其忠 老師老師所給的這些建議一樣去上晨會課，我想收到的不僅僅是這10幾分鐘的效果，可能會是一天，亦或一周，甚至更久。陳惠芳老師的找準(zhǔn)地方與孩子談心，給了我啟發(fā)。我如果當(dāng)時再仔細(xì)從孩子的角度去考慮一下問題也就很可以理解 了，誰愿意在全班同學(xué)的面前聽到老師找自己出去進(jìn) 行“愛的教 育”啊，更何況十幾歲的小孩子可能更加關(guān)注的是同學(xué)對自己的評 價，要面子是他們的通病。如果當(dāng)時考慮 到這些，換個更合適的時 間或者地點(diǎn)，或許收到的就不是她的不悅，而是一種感激后化為動 力的能量書中的一個個案例，一個個故

4、事，真是讓我受益匪淺，再回想自己的班主任工作，真切的感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多。每 位老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，都給了我很大的啟示，真正令我感受到“聽君 一席話，勝讀十年書”。對照自己這一年 多來的班主任工作，感覺到有待改進(jìn)和提高的有很多，主要有以下幾個方面：第一提高自身素質(zhì)，做合格班主任班主任的一言一行，對 學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教 育 對象實(shí)施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有 棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺 自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的 規(guī)定，即使犯 了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們 的自覺性、集體榮譽(yù) 感會在無形中形成。第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力Mo學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的 看法，班主任要及 時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特 別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教 師，不因自己的好惡而有所偏 愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更 是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊 重各科教師，教師樂意 走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外， 作為班主