



下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、六一專題片解說詞九成網(wǎng)友力撐家長過六一 稱兒童節(jié)不僅屬于孩子昨日,青少年活動中心舉辦20XX年慶“六一”系列活動。在以“幸福童年”為主題的六一晚會上,孩子們精彩的表演掀起了本次“六一”系列活動的高潮。 同時媽媽們舉牌“六一我也想放假”網(wǎng)上引熱議 網(wǎng)上調(diào)查多數(shù)家長認同兒童節(jié)不僅屬于孩子六一國際兒童節(jié)馬上就到了了,這個孩子們的節(jié)日樂壞了孩子,但卻愁煞了父母不放假的父母如何陪伴放假的孩子共享快樂假日? 近日,多個地方“媽媽們舉牌:六一我也想放假,我想陪陪我孩子”的消息傳得正熱,也贏得眾多家長回應與共鳴。相比起小朋友如何過節(jié),“家長們”是否應該與小朋友一同分享這個節(jié)日的討論,隨著“六一”的到來更是成為
2、一時城中熱話。而且在網(wǎng)上發(fā)起家長要不要過兒童節(jié)的調(diào)查中,參與討論的近千名網(wǎng)友大多認為,父母應當陪伴孩子一起度過兒童節(jié),否則,沒有家長的陪伴,“孩子放假了,這個節(jié)和誰過?”不過,也有網(wǎng)友指出,家長陪同孩子只是家長的一廂情愿,父母應當了解孩子對節(jié)日的計劃和期待。調(diào)查一:網(wǎng)友認同“兒童節(jié)”不僅屬于孩子經(jīng)調(diào)查有25%的網(wǎng)友認為,如果家長過上了兒童節(jié),還可以“讓大人也有個回味童年的機會”;15%的網(wǎng)友考慮到,如果家長過上了兒童節(jié),可以讓長期分處兩地的家長和孩子“有相聚的機會”。 不過,也有網(wǎng)友認為,讓家長過兒童節(jié)“沒有必要”。9%的網(wǎng)友認為,幼兒園可以代替家長完成陪護任務?!坝變簣@應組織集體活動,而不是
3、要家長陪伴”;5%的網(wǎng)友則傾向于讓小朋友們共同度過節(jié)日,“小孩應與小伙伴在一起度過,而不是家長”;2%的網(wǎng)友則說,“小孩放假可以由老人陪伴”,家長沒有必要享受兒童節(jié)。 另有4%的網(wǎng)友擔心,一旦家長也都來過兒童節(jié),會給兒童活動場所帶來運營壓力?!耙嵌挤偶倭?,那兒童活動場所不都爆棚了?”調(diào)查二:部分單位六一“有驚喜”據(jù)悉今年的“六一兒童節(jié)”部分單位還可申請到半天的假期,而且不會扣錢 觀點大PK 贊成派: “孩子自己在家有何節(jié)日氣氛? 部分家長表示,六一自己不能放假陪孩子?!昂⒆臃艑W一人在家,夫妻二人都得上班,孩子一人在家很怕出點什么事每年六一都是提心吊膽地過?!?“雪域”說,小時候過六一兒童節(jié)是
4、件非常開心的事?!坝捎谄饺彰τ诠ぷ?,平時很少有跟孩子一起玩的機會,利用這個有意義的節(jié)日,讓父母孩子多一份交流、多一份溫存、多一份關愛?!?“藝術人生”用一首詩表達了她對家長兒童節(jié)也應放假的支持:“兒童放假家長忙,不得陪同空歡暢。如給為母法定假,溫馨親子伴成長?!?“雪玲龍”認為,兒童節(jié)本是一個輕松愉快的日子,“如果孩子一個人在家,那還有什么節(jié)日氣氛可言?”他說,從人性化的角度出發(fā),如果家長可以“在家陪陪孩子,和他們一起玩?!睍?。 對于兒童節(jié)家長放假的提議,“雅倩愛書”也表示了支持,而她的理由,卻是“現(xiàn)在回憶起童年,仍舊有巨大的孤獨感襲來。” 反對派: “陪孩子何必非在兒童節(jié)?” “北湖公園”問家長:“家長想放假陪孩子,說是可以聯(lián)絡與孩子之間的感情,也不想想那天是孩子的節(jié)日,身為父母的你們有沒有在他們的計劃之內(nèi)呢?”他認為,如果真是想陪孩子的話,時間及方式“多的是,不一定非要通過此方式、在此時”。 “抱海的魚”說,家長過兒童節(jié)“沒有必要”。“兒童節(jié)的真正意義不在于給孩子買什么、玩什么或者承諾什么,為什么不讓孩子正確看待六一節(jié),在學?;蛘哂變簣@參加一些有意的活動呢?我想家長應該首先思考一下自己的出發(fā)點?!?某個老師的微博網(wǎng)友“張老師的微博”說,他的學生向他介紹了兒童節(jié)的愿望:“學??梢耘e行美食節(jié),將愛吃的食物擺滿整個操場;公交車對兒童免
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年營養(yǎng)師基礎知識考核試卷:營養(yǎng)師健康促進與慢性病管理試題解析
- 網(wǎng)絡安全歸誰管理制度
- 罐車生產(chǎn)運輸管理制度
- 網(wǎng)格信息平臺管理制度
- 管理帶班安全管理制度
- 茶坊員工宿舍管理制度
- 工程代建制管理制度
- 美術器材使用管理制度
- 置業(yè)顧問公司管理制度
- 美容衛(wèi)生安全管理制度
- 生活飲用水游離余氯方法驗證報告
- DB32∕T 186-2015 建筑消防設施檢測技術規(guī)程
- 巡檢培訓課件.ppt
- 北師大版五下書法《第6課戈字旁》課件
- 二代征信系統(tǒng)數(shù)據(jù)采集規(guī)范釋義
- 蘇教版二年級(下冊)科學全冊單元測試卷含期中期末(有答案)
- 國家開放大學電大本科《設施園藝學》2023-2024期末試題及答案(試卷代號:1329)
- 數(shù)列求和(錯位相減法)
- 固廢中心廢氣處理方案
- 關于地理高考四大能力要求解讀
- 滅火救援作戰(zhàn)計劃圖例
評論
0/150
提交評論