1月開心一刻備課

1、21-2語言活動：鼴鼠的箱子一、活動目標(biāo)：1、能理解故事的內(nèi)容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。2、能很好的組織語言描述故事內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：用舊紙箱做的“神奇的箱子” 一個；小錄音機(jī)一臺，裝在箱子里。三、活動過程：（一）神奇的箱子1、出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。 這是一只神奇的箱子2、教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分，讓幼兒充分感受箱子的神奇。3、教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分。4、 小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲， 就不開心、不快樂了”。5、 我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎？6、老師講故

2、事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里 的錄音機(jī)，播放笑聲磁帶，并翻轉(zhuǎn)小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故 事。（二）沒有笑聲的一天1、收集笑聲 教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。2、提出任務(wù)。現(xiàn)在我們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起 來試試沒有笑聲會有什么感覺 ？如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。3、制作卡片，幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡。4、游戲：長著小胡子的人。引導(dǎo)幼兒可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己 的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。5、在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務(wù)憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)

3、同伴的笑聲就 進(jìn)行記錄。6、分享活動體驗，打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。效果分析： 整個活動并不 僅僅是大家的一 笑了之，除了可 以獲得積極的情 感體驗、得到情 緒的宣泄之外， 他們在積極的傾 聽講述、體驗表 達(dá)中，獲得了豐 富而生動的知識 經(jīng)驗，建立起了 對學(xué)習(xí)生活積 極、樂觀的態(tài)度， 這些，對于幼兒 今后的發(fā)展都是 受益匪淺的。21-2美術(shù)活動：吹牛皮一、活動目標(biāo)：1、能大膽想象，并講述自己編的趣事，體驗大膽想象帶來的樂趣。2、學(xué)習(xí)用圖畫的形式把自己編的趣事記錄下來。二、活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份畫紙、記號筆、油畫棒等作畫工具。三、活動過程：（一）我也來吹牛1、我們聽了吹

4、牛大王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說大話，非?；?稽可笑。我們也都試著學(xué)了吹牛，今天，我們要把自己吹的牛畫下來。2、討論：你想畫什么？鼓勵幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、有趣。（二）畫幅吹牛畫1、幼兒嘗試將自己構(gòu)思的角色和情節(jié)畫在紙上。角色形象要夸張些，構(gòu)圖關(guān)系要 能表現(xiàn)出有趣的情節(jié)。2、對能力較弱的幼兒，教師應(yīng)給予具體的指導(dǎo)?？捎谜Z言提示：你吹的牛皮發(fā)生 在誰的身上？發(fā)生了什么特別的事情？怎樣畫才能讓別人看出來這件有趣的 事？3、教師在巡回指導(dǎo)中幫助幼兒用夸張的線條，怪異的角色關(guān)系，鮮明的色彩搭配 來表現(xiàn)構(gòu)思。（三）分享成果1、將幼兒的作品一一展示出來，鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自

5、己的作品。2、把作品帶回家，把作品中有趣的事情講給爸爸、媽媽聽。效果分析： 這節(jié)課的不 足在于時間的安 排不是非常的 好。讓小朋友畫 畫的時間還是有 點(diǎn)少，下次應(yīng)該 多給小朋友點(diǎn)時 間讓他們盡力去 創(chuàng)作自己的作 品。發(fā)揮出自己 的想象力和創(chuàng)造 力。21-3音樂活動：快樂的牧羊人一、活動目標(biāo)：1、喜歡聽樂曲快樂的牧羊人，感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒。效果分析：2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最由于選擇的四好笑的一句旋律。段音樂區(qū)別不二、活動準(zhǔn)備：大，在讓孩子分牧羊人木偶。段的時候沒有給三、活動過程：他們一個有力的（一）觀看木偶表演提示，導(dǎo)致分段1、出示牧羊

6、人木偶，向幼兒問好：嗨，大家好，我叫多里，是個快樂的牧羊人。我這個環(huán)節(jié)有些拖很開心，每天都要笑，我還特別喜歡唱歌。沓。在活動結(jié)束2、教師操作木偶，表現(xiàn)多里快樂的樣子，哼唱快樂的牧羊人前面四小節(jié)。后，也在考慮是（二）完整欣賞音樂否能將樂曲進(jìn)行1、我最喜歡唱的歌曲是快樂的牧羊人，你們泊我唱完就知道我有多開心，多會更好的剪切，比笑了！2、完整欣賞音樂第一遍：聽了這首樂曲，你覺得開心嗎？如段曰樂田兩個樂句變?yōu)樗膫€3、完整欣賞樂曲第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺？為什么你會覺得多里很開樂句，讓孩子有 更足夠的時間欣心、很快樂？4、你感覺這首樂曲的哪一段，牧羊人最開心，他正在忍不住笑出聲來？教師哼唱這賞

7、、感受與表現(xiàn)。一段，鼓勵幼兒用不冋的肢體動作或表情來自由表演、表達(dá)自己的感受。5、欣賞樂曲：1 8小節(jié)。你覺得牧羊人開心嗎？6、欣賞樂曲：916小節(jié)。這段音樂中牧羊人可能在干什么？7、欣賞樂曲：25 32小節(jié)。這段音樂給你什么感覺？你可以用什么動作或表情來表 現(xiàn)牧羊人開心的心情？&在音樂的伴奏下，鼓勵幼兒用不冋的肢體動作或表情表現(xiàn)自己愉快的心情。21-4美術(shù)活動：一、活動目標(biāo)：一雙手套1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美。效果分析：2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的活動中，小朋大小、形狀和排列一一對應(yīng)、完全一樣。友裝飾的手套有二、活動準(zhǔn)備：動物的，有花草手

8、套三雙；范畫六張；照相機(jī)；畫紙、油畫棒若干。的,還有人物等三、活動過程：等,這些手套的（一）引起興趣圖形都好看，顏1、謎語：十指尖尖肚里空，有皮無骨愛過冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。色又鮮艷，現(xiàn)在2、出示手套，引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對稱美，師：這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么？請小朋友把自己3、引導(dǎo)幼兒討論：什么是對稱；如何裝飾手套。裝飾好的一雙手套貼在墻上開個4、教師示范講解：首先把一雙手套擺放好拇指相對，想好要畫的圖形，再開始動手畫，在一只手套面上畫圖形 ，在另外的一只手套上也要畫上相冋的圖形，這樣才展覽會，比一比 誰的手套最漂 亮。是對稱的手套。（二）裝飾手套1、請小朋友當(dāng)設(shè)計師，用自己喜歡的

9、顏色，漂亮的圖形把自己的手套裝飾的最漂亮。2、幼兒繪畫手套，教師巡回指導(dǎo)。（三）展示教師將幼兒的作品用照相機(jī)拍下來放到電視上給幼兒充分欣賞。21 5音樂活動： 胡說歌一、活動目標(biāo)：1、學(xué)唱胡說歌，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。效果分析：2、大膽想象違反常理的滑稽事情，仿編歌詞。 二、活動準(zhǔn)備：通過活動，讓我認(rèn)識到，雖然襪子一只，手套一雙，鍋蓋一只，帽子一頂?shù)取?三、活動過程：是一節(jié)簡單的音（一）感受歌曲韻律，知道歌曲名稱，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣樂課，但是要把 其中的內(nèi)容和意1、出示 只襪子：這疋什么？襪子穿在什么地方？2、教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞及歌詞的滑稽、可笑。教師拎著一只襪子境都能很

10、好的傳走到一個幼兒面前，認(rèn)真的，有節(jié)奏的問：你把襪子穿在耳朵上嗎？（幼兒搖達(dá)給孩子們，并頭或說“不是”）換另一個幼兒接著問：你把襪子穿在耳朵上嗎？（幼兒搖頭是一件簡單的或說不疋）事。在活動的前3、小結(jié)：把襪子穿在耳朵上是不可能的事，是胡說。老師會唱一首歌，歌名就叫胡說歌。后，我們要用心（二）學(xué)習(xí)歌曲去做好每一件1、聽教師完整的范唱歌曲一遍，熟悉歌曲旋律。事，這樣才會讓2、聽教師完整范唱第二遍。能在第三小結(jié)、第四小結(jié)和第把小結(jié)的休止符處，有孩子們更好的分節(jié)奏的拍兩下手，加念“不是”。享其中的樂趣。3、學(xué)唱歌曲注意唱出歌曲滑稽、好象的意蘊(yùn)。（三）仿編歌詞，并演唱1、弓1導(dǎo)編唱不合理的穿戴。出示手套

11、、鍋蓋、帽子等?！鞍岩m子穿在耳朵上是一 件很可笑、很滑稽的事，誰能把手套、鍋蓋、帽子編金歌曲中?！保ㄈ?，你把 手套戴在腳趾上嗎？）2、 編唱不合理的事情，女口： “你用擬訂鼻子來唱歌嗎？”“你爺爺躺在搖籃里嗎？”3、請個別有創(chuàng)意的幼兒邊演唱、邊表演。22-2語言活動：一、活動目標(biāo)：吹牛大王效果分析：1、感受“吹?！边@種大膽想象的娛樂作用。2、 能區(qū)別吹牛與說謊。 吹牛一一雙方明知是假，為了開心、娛樂，而故意說假話； 說謊一一別人不知是假，而以假話去欺騙。由于幼兒的配3、能大膽想象，用較為連貫的語言進(jìn)行表述。合，這個活動進(jìn)二、活動準(zhǔn)備：行的比較順利，已有經(jīng)驗。也比較豐富、有三、活動過程：趣。但是

12、這個活（一）貪吃的我動也有許多不足 和缺陷，目標(biāo)的1、教師詼諧逗笑的神情、口吻說：我早上一起來就吃了一頭牛，兩只羊、三只豬，四只雞、五只鴨、六條魚，七只螃蟹，八只火腿，九只饅頭，還有十碗飯。吃完最后一碗飯，肚子脹破了。我從肚子里拿出吃下去的東西，再把肚子縫起來，定位中還需要讓就來幼兒園了。幼兒了解吹牛與2、你們?yōu)槭裁床幌嘈?？為什么笑？這不是真的，老師在吹牛，在說消化，是逗小撒謊的區(qū)別，而朋友玩的。我只是簡單得帶3、吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生的事情了。小米沙和斯大過，幼兒也不是西克也很喜歡吹牛，我們一起來聽一聽他們是怎么吹的。很清楚，是一個 很大的失誤。（二）愛吹牛的小米沙和

13、斯大西克1、聽故事第一部分（小米沙和斯大西克很喜歡吹牛至汽車被我踩扁了）2、小米沙和斯大西克都很會吹牛，你覺得他們編的哪一件事情特別好玩？ （三）愛撒謊的依果爾1 、聽故事第二部分，提冋：小米沙和斯大西克為什么吹牛呢？2、依果爾來了。依果爾是吹牛，還是撒謊？吹牛和撒謊有什么不一樣？22-2美術(shù)活動：有趣的漫畫一、活動目標(biāo)：1、能理解漫畫的意思，體驗漫畫作品的幽默、有趣。2、感受漫畫帶來的樂趣，嘗試講漫畫故事給大家聽。二、活動準(zhǔn)備：幼兒活動材料第四冊第 7-9頁漫畫。三、活動過程：（一）教師講述漫畫故事，引發(fā)幼兒興趣1、參照幼兒活動材料第 9頁錯覺，情境化地描述：有個小朋友看見窗戶里冒出了 很濃

14、很濃的煙，“呀！著火了?！彼D(zhuǎn)身就跑?！拔业泌s快救火！”他拎來了一桶 水，“嘩！ ”就往窗戶里潑進(jìn)去了。2、制造懸念：水潑進(jìn)去以后，結(jié)果怎么樣了呢？3、欣賞錯覺第 4幅圖，提問：你覺得好笑嗎？為什么你覺得好笑呢？ 一開始小 男孩和我們都以為煙是從那里來的？其實(shí)煙是從哪里來的？4、一開始，我們都覺得是著火了，可結(jié)果呢，是老爺爺在抽煙，跟我們想的不一樣， 所以我們會覺得很好笑。（二）說漫畫1、畫上的老爺爺被潑得怎么樣了？他對潑水的小朋友說些什么話？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面描述。3、教師繼續(xù)提冋：小朋友怎么對老爺爺說？4、引導(dǎo)幼兒把四幅畫面連起來講一講。（三）閱讀漫畫，講一講1、 幼兒閱讀幼兒活動材料第

15、四冊第7 8頁的漫畫，仔細(xì)觀察漫畫，嘗試自己講述 漫畫里好笑的事情。2、教師幫助幼兒理解和講述漫畫。小熊在干什么？它是怎么做的？它的表情怎么樣？心理在想什么？結(jié)果為什么好笑？3、鼓勵幼兒收集一些有趣的漫畫作品供大家欣賞。效果分析： 大班幼兒有了 一定的欣賞和理 解能力?；顒又?， 對作品十分感興 趣，每一次都看的 津津有味，看到幽 默的地方還會開 懷大笑。我們的生 活需要笑聲，我們 的孩子需要在幽 默中體驗生活的 樂趣、增長生活的 智慧，幽默也需要 從小培養(yǎng)。22-3音樂活動：快樂的啰嗦一、活動目標(biāo)：1、感受舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。2、弓|導(dǎo)幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動

16、作。3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。二、活動準(zhǔn)備：每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結(jié)朝右）、左手戴花環(huán)。三、活動過程：（一）引題1、師：今天是彝族的火把節(jié)，我們一起去參加火把節(jié)的篝火舞會吧?。ǘW(xué)習(xí)基本動作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格1、教師示范碎步擺手動作，引導(dǎo)幼兒觀察的基礎(chǔ)上學(xué)跳。2、 學(xué)習(xí)a段，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 看、尋找、擦汗”等動作。師：我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動作可以怎么樣？怎樣才可以看到 更遠(yuǎn)的地方？3、學(xué)習(xí)b段圍篝火跳舞的動作，引導(dǎo)幼兒動作整齊，弓箭步到位。4、學(xué)跳單圈集體舞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)提示創(chuàng)編動作。5、完整舞蹈，教師用語言提示幼兒動作，引導(dǎo)幼兒用夸

17、張的動作、激昂的叫聲，表 現(xiàn)舞蹈奔放的情緒。（三）結(jié)束部分播放音樂，請幼兒完整欣賞，感受音樂的節(jié)奏。效果分析： 孩子們的樂感 是有差異的，樂感 好的孩子可能只 是面臨情感表現(xiàn) 的難點(diǎn)，但是樂感 相對弱一些的孩 子將會面臨節(jié)奏 和表現(xiàn)兩方面的 挑戰(zhàn)。幼兒在演奏 的過程中表現(xiàn)出 畏難和焦慮的情 緒，將活動技能的 難度降下來。效果 會更加。22-4語言活動：笑出來的眼淚一、活動目標(biāo)：1、通過理解故事笑出來的眼淚，喜歡聽、說笑話。效果分析：2、能理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默、有趣的情節(jié)。|講故事的方式二、活動準(zhǔn)備：有：講故事，提可以自畫故事圖片，自制鱷魚道具（先制作一個簡單的鱷魚模型，再在眼睛部位問題

18、。其實(shí)還可裝上水槍或水袋以增加活動的真實(shí)感）；幼兒聽過或會講一些簡單的笑話。以用另外一種方三、活動過程：式：老師講一段，（一）托托怎么了孩子編一段。如1、我們什么時候會流眼淚？你聽說過笑出來的眼淚嗎？讓孩子想辦法怎2、教師生動地講述故事第一部分（從開頭到“讓我怎么出去玩呀？”）。么制造眼淚？怎3、猴子波波給托托理出來的頭發(fā)是怎么樣的？托托為什么哭起來？么來跟鱷魚要眼（二）問鱷魚要眼淚淚？另外，我覺1、教師講述故事第二部分 （由“波波看著托托的禿頭” 到“鱷魚笑的眼淚都出來了” ）得老師經(jīng)常會問2、波波怎么才能得到鱷魚的眼淚？孩子故事的名字（三）頭發(fā)長出來了是什么？其實(shí)可1、教師講述故事最后一部

19、分（由“笑出了很多很多”到結(jié)尾）。以讓孩子給故事2、托托的頭發(fā)長出來了嗎？還會有什么好笑的事情呢？編個名字。這些（四）幫助波波要眼淚都是創(chuàng)造。1 、波波不小心又把托托理成了禿子。讓我們幫助波波講笑話給鱷魚聽， 讓它笑出眼淚來。2、請會將笑話的小朋友給大家講消化。當(dāng)幼兒講到好笑的地方，教師操作鱷魚道 具使之流出眼淚。22-4美術(shù)活動：一、活動目標(biāo)：手形變畫1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。效果分析：2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力?；顒又校ㄟ^二、活動準(zhǔn)備：出示范畫小兔和范例畫幾張（仙人掌、灑水壺、孔雀等）；繪畫紙、鉛筆，彩色水筆、油畫棒。灑水壺的手形三、活動過程：圖，讓幼兒觀察（一）游

20、戲?qū)胗懻摚⒆層變?、教師充當(dāng)魔術(shù)師，引起幼兒興趣。今天，老師要變個魔術(shù)給小朋友看，瞧一瞧學(xué)一學(xué)、做一做。老師的手會變出什么東西來？”再啟發(fā)幼兒擺弄 自己的手形，想 象這種手形能添 畫成什么東西， 然后將手按在紙2、教師演示用四指并攏、拇指分開的手形畫出灑水壺，再用彎曲中間三個手指的手 形畫出小兔。（二）觀察討論1、提問幼兒：“老師變出了什么東西？這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫?！?、出示范例畫，讓幼兒討論這些手形畫是怎樣變出來的？啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形， 想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫上，用筆將手形下來，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫和涂色。沿著輪廓畫下（三）聯(lián)想創(chuàng)作來，再用神奇的1、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，小畫筆進(jìn)行添畫如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然和涂色。這個環(huán) 節(jié)，幼兒思維活后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。2、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫 （如