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1、 新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元圖形的運(yùn)動(dòng)(一)教案第 1 課時(shí) 軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容課本第 28、29 頁例 1 和做一做以及練習(xí)七第 1、2 題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能()初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征。()使學(xué)生理解對(duì)稱軸的含義,能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。過程與方法通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征,能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。突破方法:通過學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。難點(diǎn):能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。突破方法:通過自主探究學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。教法與學(xué)法教法:談話法、直
2、觀教學(xué)法。學(xué)法:自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備主題圖、剪刀、紙、蝴蝶圖等。 教學(xué)過程一、 談話導(dǎo)入出示 28 頁的主題圖。問:這是什么地方?小朋友在做什么?像這些小朋友、風(fēng)箏、觀覽車等都在做運(yùn)動(dòng),從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)。二、 學(xué)習(xí)新知()出示對(duì)稱圖形,引導(dǎo)觀察,感知對(duì)稱。:出示課本 29 頁的主題圖。你們看這些圖形好看嗎?觀察這些圖形有什么特點(diǎn)?:從哪兒可以分為左邊和右邊?請(qǐng)同學(xué)到前邊來指一指。你怎么知道圖形的左邊和右邊相同?還有別的方法嗎?用手中的蝴蝶圖形試一試,互相討論。小結(jié):通過對(duì)折,圖形左右兩邊完全合在一起,也就是完全重合。:說明:以上圖形都是對(duì)稱的。在生活中,你還見過哪些對(duì)稱現(xiàn)象?學(xué)生舉例
3、。:小結(jié):剛才這些星形通過觀察法發(fā)現(xiàn)了它們左右兩邊或上下兩面一樣,用對(duì)折法發(fā)現(xiàn)它們對(duì)折后能完全重合,像這樣的圖形就是今天要學(xué)習(xí)的軸對(duì)稱圖形。(板書課題)()認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。出示例 1。 老師剪一個(gè)圖形,想讓你們猜一猜是什么,并判斷一下它是否是對(duì)稱圖形。為什么是對(duì)稱圖形?學(xué)生小組討論。你能不能很快剪出一個(gè)圖形,使左右兩邊能完全重合?可以討論,看看其他同學(xué)是怎么剪的。請(qǐng)將剪出的圖形貼在黑板上。問:你們剪出的這些圖形都有什么特點(diǎn)為?小結(jié):認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸:看這幾個(gè)軸對(duì)稱圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們圖中都有一條折痕。給它取個(gè)名字吧。學(xué)生說。小結(jié):數(shù)學(xué)上把這條折痕稱為“對(duì)稱軸”,人們一般用虛線來畫對(duì)稱軸。注意對(duì)稱軸是一條直線,兩端可以無限延長(zhǎng),一般用畫得比圖形長(zhǎng)一些來表示對(duì)稱軸?,F(xiàn)在,誰能準(zhǔn)確說出什么是軸對(duì)稱圖形,什么是對(duì)稱軸?學(xué)生回答。()剪“軸對(duì)稱圖形”。師:現(xiàn)在,同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际牵▽W(xué)生看板書回答:軸對(duì)稱圖形) 三、鞏固深化,拓展延伸()做一做判斷:下面的圖形是不是軸對(duì)稱圖形?為什么?指出對(duì)稱軸。學(xué)生:蜻蜓、汽車是軸對(duì)稱圖形,梳子和花不是。()練習(xí)七第 1 題 。()練習(xí)七第 2 題。學(xué)生練習(xí),集體訂正。四、全課總結(jié)(賞對(duì)稱)師:同學(xué)們,今天這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱圖形
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