最新新課標SJ蘇教版 小學(xué)六年級語文 下冊第二學(xué)期春季 第七單元 第24課《明天,我們畢業(yè)》教案(含反思)

1、 新課標 sj蘇教版 小學(xué)六年級語文 下冊24.明天，我們畢業(yè)第一課時教學(xué)目標：1.學(xué)會本課生字，理解生字新詞。2.正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點：正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2.作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了明天，我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1.自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：1.讀準字音，認清字形，讀順每句話。2.畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡

2、視2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，糾正錯誤（2）了解對部分詞語的理解情況眷戀 憧憬朝夕相處博大精深3.讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。(1)學(xué)生思考(2)集體討論。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第 1 頁 共 4 頁 新課標 sj蘇教版 小學(xué)六年級語文 下冊第二段（25）寫對六年學(xué)習(xí)生涯的回憶。第三段（69）寫我們不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。4.分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字四、布置作業(yè)1.練讀課文，做到正確、流利。2.抄寫詞語。第二課時教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 4、5 自然段。2.會用“天真爛漫”“凝聚”造句。

3、3.能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。4.憑借課文中的語言材料，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園、眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第 2 自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會校園的美麗。引讀:我還清楚地記得,六年前, 我們依偎著爸爸媽媽, 懷著

4、對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么？帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第 35 自然段第 2 頁 共 4 頁 新課標 sj蘇教版 小學(xué)六年級語文 下冊（1）聽錄音，欣賞錄像（2）出示句子：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷?。?）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從清晨跨進校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕）(2)表達了怎樣的思想感情?六年過去了, 我們在這里茁壯成長。 我們學(xué)到了不少知識和技能, 懂得了怎樣做人, 更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校,這些都是

5、您給予我們的精神財富, 我們怎么能忘記!五、學(xué)習(xí)第 68 自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，是大樹，是海洋?！保?）你們的每一點進步、每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎？過渡：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂），讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。（1）交流體會句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛的校園，（因為）它是那樣誘人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因為）我們在這

6、里茁壯成長；我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學(xué)”六、講讀第 9 段1.漫步美麗的校園，作者看著 6 年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是心愿呢？2.出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？第 3 頁 共 4 頁 新課標 sj蘇教版 小學(xué)六年級語文 下冊（2）這句話表達了怎樣的思想感情？3.有感情地朗讀第 9 自然段，體會同學(xué)們立志成材、回報老師的心愿及對母校、對老

7、師的深深眷戀。七、總結(jié)課文1.這篇課文主要寫了什么？表達了怎樣的思想感情？2.有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：明天，我們畢業(yè)是小學(xué)階段的最后一篇課文，本課通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、對老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備這一課時，力圖從學(xué)生的學(xué)力出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神, 通過自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、互動探究、交流展示等教學(xué)組織手段，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮教師的引領(lǐng)功能，突顯教師是本課教學(xué)的參與者和合作者的角色。通過多種形式朗讀，品悟文本內(nèi)涵，促進學(xué)生將文本內(nèi)化成自己的語言，從而進一步受到熏陶, 獲得啟迪。在學(xué)習(xí)課文第二部分時，我抓住“五彩斑斕的畫卷”讓學(xué)生去合作探究，試圖讓他們養(yǎng)成獨立閱讀、思考、進而通過合作探究完成知識建構(gòu)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時也讓他們看到自己在校園里生活的場景，是那么的充實而有意義。這些都讓孩子產(chǎn)生對給予他們精神財富的母校的眷戀和熱愛之情。讓學(xué)生練習(xí)口頭表達，同時讓他們說完后就寫下來，找準“讀”與“寫”的契合點，很好地訓(xùn)練學(xué)生的語