教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

1、教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃（2010-2013年）龍水三小 涂小秋 2010.10.16一、自我認(rèn)識(shí)在教學(xué)期間，我始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有計(jì)劃性的引導(dǎo)。為了使自己能更快地成長(zhǎng)，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，在自己的努力和同事的指導(dǎo)下，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)和方法。下面我先進(jìn)行自我剖析，主要分析一下我的優(yōu)勢(shì)與不足，再進(jìn)行對(duì)癥下藥，進(jìn)一步提升自我。（一）優(yōu)勢(shì)：1、熱愛工作，有事業(yè)心。2、熱愛孩子，有責(zé)任心。3、能夠團(tuán)結(jié)同事，與人合作不計(jì)較個(gè)人得失。4、能夠勇挑重?fù)?dān)，舍得吃苦，有較強(qiáng)的大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神。5、能夠積極上進(jìn)，虛心向別人學(xué)習(xí)，樂于鉆研，參加課題研究勤奮踏實(shí)。6

2、、能夠經(jīng)常進(jìn)行自我反思，積極改進(jìn)自己的工作。（二）不足：1、沒有看書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、忽視專業(yè)技能的訓(xùn)練。3、不善于積累，工作中比較情緒化。4、班級(jí)管理缺乏經(jīng)驗(yàn)。5、實(shí)踐與理論有時(shí)無法形成共鳴，不懂得用理論去提升經(jīng)驗(yàn)。6、沒有形成有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。7、現(xiàn)代信息技術(shù)掌握不熟練。二、發(fā)展目標(biāo)1、 爭(zhēng)取每學(xué)年有一篇教學(xué)論文或案例獲獎(jiǎng)。在三年內(nèi)有1至2篇教育教學(xué)文章發(fā)表或交流。2、 在教學(xué)方面形成特色的學(xué)習(xí)型教師，由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，逐步形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。3、班級(jí)管理有特色。三、具體實(shí)施措施（一）勤于學(xué)習(xí)1、堅(jiān)持每天看書（也可與教育教學(xué)無關(guān)的）半小時(shí)。2、堅(jiān)持每天練字一小時(shí)。3、每學(xué)期認(rèn)真研讀一本教育教學(xué)理論書，并做好摘記。4、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，提高自身的信息素養(yǎng)。5、有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修或培訓(xùn)，一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，并運(yùn)用于實(shí)踐。（二）勇于實(shí)踐1、寫好每一個(gè)案例，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)效果。2、每學(xué)期上好一到兩節(jié)校級(jí)課。3、抓住班級(jí)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。（三