2020年小學(xué)生發(fā)言稿格式范文

1、小學(xué)生發(fā)言稿格式范文 發(fā)言稿是為發(fā)言服務(wù)的，不同的發(fā)言有不同的目的 情緒，有不同的 場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成發(fā)言的情景，發(fā)言稿的寫作要與這些特定情 景相適應(yīng)。以下內(nèi)容是為您精心的小學(xué)生發(fā)言稿格式范文，歡迎參考！ 發(fā)言是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語言活動(dòng)。 1 、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 發(fā)言稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。 2 、情感上的說服性 發(fā)言的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn) 生認(rèn)可或同情。 3 、特定情景性發(fā)言稿是為發(fā)言服務(wù)的，不同的發(fā)言有不同的目的、 情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾，這些構(gòu)成發(fā)言的情景，發(fā)言稿的寫作 要與這些特定情景相適應(yīng)。 4 、語言、

2、結(jié)構(gòu) 發(fā)言稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語言上做到生動(dòng)感人。發(fā) 言稿的結(jié)構(gòu)。發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白 正文 結(jié)尾三部分。開場(chǎng)白是 發(fā)言稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整 場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題 交代背景 提出問題 等。不論哪種開場(chǎng)白，目的都是使聽眾立即了解發(fā) 言主題 引入正文 引起思考等。發(fā)言稿的正文也是整篇發(fā)言的主體 主體必 須有重點(diǎn)、有層次 有中心語句。 由于發(fā)言材料是通過口頭表達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下 連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。 結(jié)尾是發(fā)言內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納 法、引文法 反問法等。歸

3、納法是概括一篇發(fā)言的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要 觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句 引發(fā)聽眾思考和對(duì)發(fā)言者觀點(diǎn)的認(rèn)同。發(fā)言稿的結(jié)尾也可以用感謝、展 望、鼓舞等語句作結(jié)，使發(fā)言能自然收束，給人留下深刻印象。 老師們、同學(xué)們：大家早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是：愛護(hù)公物 愿人人都有一顆文明的公德心。 首先我來談一談愛護(hù)公物的意義：愛護(hù)我們的校園、愛護(hù)校園里的一 切公共財(cái)物，是一個(gè)人自身道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)公德在校園里的體 現(xiàn)，社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。 作為中學(xué)生來講，我們應(yīng)以文明禮貌、助人為樂 愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境 遵 紀(jì)守法來要

4、求自己，做一個(gè)好學(xué)生 好公民。 1、愛護(hù)公物是全體同學(xué)生活和學(xué)習(xí)的需要。校園里的一切設(shè)施，都是 為全體學(xué)生服務(wù)的公共設(shè)施，是讓我們學(xué)習(xí)和生活更方便的設(shè)施。試想， 一個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物，十個(gè)同學(xué)不愛護(hù)公物，百位學(xué)生不愛護(hù)公物，那么我 們的校園將不成其為校園，也必將給每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)帶來許多的不 便和負(fù)面影響。 2、愛護(hù)公物是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的需要。學(xué)生階段是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是 學(xué)會(huì)做人的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期，良好習(xí)慣的形成，對(duì)于今后步入社會(huì)，立 足于社會(huì)都不無裨益，成功是好習(xí)慣的積累。每位同學(xué)現(xiàn)在所作的一切，均 是為將來夯實(shí)基礎(chǔ)的。所以，舍棄不良習(xí)慣，培養(yǎng) 良好品性對(duì)自己的未來至 關(guān)重要。人為損壞公

5、物的行為是不道德的，將為社會(huì)所不容，將為人們所不 齒。 接下來我要說的是，我們學(xué)校經(jīng)過全體師生的共同努力高標(biāo)準(zhǔn)地通過 了市“科學(xué)管理示范?！彬?yàn)收，我們?nèi)w同學(xué)也已成為“示范學(xué)?！钡膶W(xué)生 了，但就在學(xué)校和全體同學(xué)提升檔次的同時(shí)，學(xué)校里損壞公物的現(xiàn)象卻仍 時(shí)有發(fā)生。比如：有在嶄新的課桌上亂貼廣告紙張 用筆亂寫、小刀亂刻 的；有拳打腳踢、開門不用鑰匙而將教室、宿舍門窗損壞的；有把教室黑 板、開關(guān)插座蓋板、廁所扌當(dāng)板等當(dāng)“拳擊靶子”的；有對(duì)準(zhǔn)潔白的墻壁亂打 籃球、亂踢足球的；有把易拉罐、方便面盒故意亂扔的；有開水龍頭、開電 燈，人走后不關(guān)的；有食堂餐凳不用手搬用腳踢的等等，雖然這些現(xiàn)象只 是少數(shù)，但都是令人深惡痛絕的行為。況且，這些行為是危險(xiǎn)的，輕則擦 傷皮肉，重則傷筋動(dòng)骨，甚至?xí)猩ｋU(xiǎn)。無論從哪個(gè)角度講，都要立即 停止、制止 同學(xué)們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛護(hù)桌椅、輕開 輕關(guān)門 看似簡(jiǎn)單，但意義重大；一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好 事難。長(zhǎng)久地將愛護(hù)公物堅(jiān)持下去，也并非易事。請(qǐng)讓我