三角形的特性微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 I 4IAM 狀圖形最多 兒 師：三角形在我們的生活中處處可見(jiàn) 師：好，上課 師：各位評(píng)委，各位老師，大家上午好! 師：現(xiàn)代的索拉大橋有沒(méi)有三角形 沒(méi)錯(cuò)，在這兒，很多呢。 師：就連我們學(xué)校的宣傳欄的設(shè)計(jì)也有三角形?？矗@兒，這 師：像古代埃及的金字塔。三角形在哪兒 對(duì)，在這兒。 師：你說(shuō)！嗯，對(duì)，三角形最多。請(qǐng)坐! 師：今天老師用幾何圖形畫(huà)了一幅畫(huà)，同學(xué)們看看畫(huà)面中什么 形 同學(xué)們好！請(qǐng)坐。 ill 師：這些物體人們?yōu)槭裁窗阉O(shè)計(jì)成三角形帶著這個(gè)冋題，今 天我們來(lái)學(xué)習(xí)一一三角形的特性。 L _ 師：（出示課件） -F廠J， 三角形的特性微課（限時(shí)15分鐘）教學(xué)設(shè)計(jì) 師：板書(shū)課題（紙貼 三角形

2、的特性） 師：請(qǐng)小朋友在作業(yè)紙上畫(huà)出自己喜歡的三角形，邊畫(huà)邊想：這 些三角形都有哪幾部分構(gòu)成 二、 師：在黑板上畫(huà)一個(gè)三角形。 師：好，那位女生一一嗯， 對(duì)，請(qǐng)坐。 Tg A 1 那位男生，你說(shuō)說(shuō)一一 很好！請(qǐng)坐。 迪 師：板書(shū)：三條邊，三個(gè)角，三個(gè)頂點(diǎn)。 師：（在黑板上標(biāo)注名稱(chēng)） 師：同學(xué)們想想，什么樣的圖形才是三角形呢誰(shuí)能用一句完整 的話說(shuō)一說(shuō) 二、輿皿柚i 、 址2貞喪嗎* AHis-J 7 7 NEin備線枝銅碰的H托 由3牛箱粗成的IT琲 二、菽究腴頓 師：好，那位男生一一嗯，不完整，請(qǐng)坐。誰(shuí)補(bǔ)充 / 好，你來(lái)說(shuō)，太好啦！你真棒！掌聲送給他。請(qǐng)坐。 Z_J 師：板書(shū)：（紙貼：由三條線

3、段） 由三條線段圍成的團(tuán)形（宅咱鄰育雖翅 師：怎樣理解“圍成” 段的舗點(diǎn)相連1叫做三角形= 師：你說(shuō)，嗯，（每相鄰兩條線段的端點(diǎn)相連），不錯(cuò)，請(qǐng)坐！ 師：三角形除了剛才我們已經(jīng)知道的元素外，它也有“高”。 師：什么是三角形的“高”請(qǐng)看一一（課件出示定義） 匚E益嚴(yán)屮 師：（齊讀一遍） r /K 1 A 師：（課件出示一一高） 師：我們知道和“高”相應(yīng)的是“底”，“底”在哪兒呢 師：有兩種找法：1垂足所在的邊，2頂點(diǎn)的對(duì)邊。 師：（課件出示） 師：怎樣來(lái)畫(huà)三角形的高呢 二探究聯(lián)一席. 師：請(qǐng)看老師的課件演示?？匆豢矗謳撞酵瓿上胍幌?，要注意 什么（課件出示） 師：好，你說(shuō) 還不夠完整，請(qǐng)坐！ 師

4、：好，你說(shuō)說(shuō)很好！請(qǐng)坐。 師：現(xiàn)在拿出三角板跟著老師的課件演示再作一遍 師：（邊出示課件，邊歸納步驟） 師：三角形可以畫(huà)幾條高呢 師：（課件出示） 師：思考一下，舉手告訴老師。 師：好，你說(shuō)，（三條）不錯(cuò)。理由是什么（因?yàn)槿切斡腥?JEk二 個(gè)底），你真棒！掌聲鼓勵(lì)，請(qǐng)坐。 3費(fèi) j V 師：三角形也可以同人一樣，給它取名 住電和藥曙蠹僅牛芹Hi學(xué)* fir *434 J:首時(shí)三生可艮話蟲(chóng)廠1.1. 楝.兗序裁隱暉一轉(zhuǎn)駅柏I 9 出.0注牯. 師：（課件出示） 師：怎樣給三角形命名呢請(qǐng)看一一 師：（一邊分步出示課件，邊歸納步驟） 師：岡I才我們學(xué)了三角形的許多知識(shí)，下面請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具做 個(gè)

5、實(shí)驗(yàn)，要求是（課件出示要求） 師：小組合作，完成之后，組代表匯報(bào)。 師：好，第四小組匯報(bào)，嗯（三角形一種，四邊形三種），請(qǐng)坐! 師：其它小組同意嗎 好的，都同意，你們真棒！ 師：我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。拿出帶有扣孔的、長(zhǎng)度相等的學(xué)具條 二、挪強(qiáng)新知 師：做一個(gè)三角形，再用手拉一拉，感覺(jué)怎樣 三帛芋址一應(yīng).1&aaTfh? 5 J 9iHAZ4Kr. JI.吐性 師：好，第六小組匯報(bào)，嗯（拉不動(dòng)），好，請(qǐng)坐！ 師：老師來(lái)驗(yàn)證一下（拿教具示范），真拉不動(dòng)。這說(shuō)明三角形 具有什么呢 師：對(duì)，三角形具有“穩(wěn)定性” 師：板書(shū)（穩(wěn)定性） 師：我們?cè)儆猛瑯拥姆椒ㄗ鲆粋€(gè)四邊形，看看結(jié)果怎樣 二、攪氏豪知 師：繼續(xù)小組

6、合作。 卜四邊葛于住樣M嚇商升 即聒耐功 怖看 和賞鼻酊乜F 師：好，第三小組匯報(bào)，嗯（做的四邊形一拉，變成了另外兩種 ”口 圖形好，請(qǐng)坐！ 師：這就說(shuō)明四邊形沒(méi)有穩(wěn)定性。 就看硯懾沖圏h*鼻童申-*鼻 1滋 師：今天我們學(xué)到了三角形的許多知識(shí)，老師出幾道題考考你們， 看誰(shuí)表現(xiàn)的取棒！ 三， 師：（課件出示） 也出下?lián)羧鹬刍栊覍?duì)府曲髙， （打 氷zj 師：哪兩位小朋友愿意到白板上做 師：好，你，你，其他同學(xué)在練習(xí)紙上做，完成后同桌交換意見(jiàn)。 師：巡視，幫輔。 AeA- v 離 師：好，看看他們做的對(duì)不對(duì)。（教師指白板上學(xué)生做題）（對(duì)） 你們都是這樣做的嗎（是）你們太棒了，老師為你們點(diǎn)贊！ 師

7、：請(qǐng)看下一題 H.拓Jft擺升 師：（課件出示） 4iaK 中JL4tWI& 護(hù)氣進(jìn)吉它如,11魚(yú)稈Ifi? 碎ri 師：仔細(xì)觀察，舉手回答。 師：好，你說(shuō)，（自行車(chē)的三角形在這兒，它起穩(wěn)定作用）對(duì)了，請(qǐng)坐！ （M）n t 輔述、t-flt 好，你說(shuō)，（籃球架的三角形在這兒，它起支撐作用）不錯(cuò)，請(qǐng)坐！ 好，你說(shuō)，（空調(diào)機(jī)的三角形在這兒，它起支撐作用）沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)坐！ 好，你說(shuō)，（電線桿的三角形在這兒，它起支撐作用）對(duì)了，請(qǐng)坐！ 師：請(qǐng)看下一題 師：（課件出示） 甬弗有3條（邊）飛條（高） 三角捧星三條矮段EH咸的園定 師：看看小白兔和小猴誰(shuí)圍的籬笆最牢固為什么 師：好，你說(shuō)，（小猴圍的最牢固，因?yàn)樗鼑氖侨切危?duì), 請(qǐng)坐! 師：同學(xué)們真聰明，想想這節(jié)課你有哪些收獲 師：好，你說(shuō)說(shuō)，嗯（三角形有三條邊，三條高，三個(gè)角，三個(gè) 頂點(diǎn)，它具有穩(wěn)定性）很好，請(qǐng)坐! 4 車(chē)（Wifi 師：老師還有兩個(gè)問(wèn)題，留給你們?cè)谡n外合作完成 師：請(qǐng)看 Wfidvh設(shè)計(jì)黑 謝謝各位評(píng)委! 謝謝各位老師! 我如1KB樣設(shè)計(jì),它才能修科 推立痊體而上 誠(chéng)請(qǐng)大家多提 寶貴急見(jiàn)！ 謝謝！ 計(jì) A