中學年度教師繼續(xù)教育工作計劃

1、中學年度教師繼續(xù)教育工作計劃 一、指導思想 以新課改理念、教育部關于大力加強中小學教師培訓 工作的意見和市、縣教師培訓工作會議精神為指導，努力 建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業(yè)成長，為提高 課堂教學效益和教育教學質(zhì)量，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅 實師資條件。 二、總體目標 1. 培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊 伍，提高教師的職業(yè)道德水平。 2. 進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平， 打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。 3 .深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實 踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能 在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

2、 三、培訓內(nèi)容 在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全 員培訓工作重點抓好以下幾個方面： 1. 師德教育。 牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準 則，大力實施“師德工程”，開展教師素質(zhì)提升工作的系列 活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉 獻，愛崗敬業(yè)。弓I導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道 德素質(zhì)和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體 形象。 2 .基本功培訓?；竟κ墙處熗瓿山逃虒W任務所必 須的專業(yè)知識和專業(yè)技能，尤其是青年教師要自覺加強普通 話、備課、教案編寫、課件制作等訓練。各年級組要將此項 培訓工作當作校本培訓一項重要內(nèi)容，注重指導和訓練，并 對基本

3、功進行達標考核。 3. 讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業(yè)書，讀 教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為 一種習慣，成為一種生活方式。使讀書活動不流于形式，真 正成為教師課余時間的一種精神生活。 4 .青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā) 展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好過關課、常規(guī)課、 研究課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師資源優(yōu)勢， 開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長。 5 .教育科研。充分發(fā)揮教師在教育科研工作中的主體 地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡，在科 研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平 臺，積極促進教師撰寫科研

4、論文，確保課題有活動過程、有 結題、有成果。 6 .高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今后幾年 的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上 課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式， 提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質(zhì)量。 四、培訓形式 1. 專家引領，專題講座 聘請請校內(nèi)外名師、專家為教師進行專題講座，將新課 改推向深入，引領專業(yè)骨干教師快速成長。 2. 參加規(guī)范性培訓 (1) 青年教師培養(yǎng)培訓： 青年教師職業(yè)技能輔導教師培訓：優(yōu)秀骨干教師培訓后 回校對青年教師進行輔導培訓 青年教師基本功檢測：組織 XX年后來校的教師(含特 崗教師)開展基本功競賽。 (2

5、) 中小學教師規(guī)范性培訓及專業(yè)知識技能考試 培訓內(nèi)容：部分學科專業(yè)知識及教材教法 (3) 中小學教師遠程培訓 (4) 其它規(guī)范性培訓 3. 以教研組為單位開展校本教研活動 主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育 教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力 提高教師業(yè)務素質(zhì)；開展相關系列活動，提高課堂教學質(zhì)量。 4. 以課題組為單位開展好課題研究 加強對已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管 理，確保各課題按實施方案有序開展研究。 5. 分散學習 根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。 五、工作措施 學校在以分管副校長為組長的教師繼續(xù)教育培訓工作 領導小組領導下，加大培訓投入

6、，狠抓落實： 1.建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常 態(tài)化 教導處、教研室要結合學校實際，修改完善教師理論學 習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研 評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化。 2 .加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高 教學高質(zhì)量服務 嚴格教研制度，開展爭創(chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動，確保教 研質(zhì)量。 (1) 教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活 動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和 地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。 (2) 導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師 傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教

7、師一起研究，以促 進教學質(zhì)量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研， 努力提高自己的教學、參與教研的水平。 (3) 教研組長責任制：各部要加強對教研組長的培訓， 切實提高其業(yè)務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研 活動，組織本組教師根據(jù)方案認真研討，做好活動記錄，并 保證教研效果。 3 .強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高 課堂教學效益 xx年，我校校本教研繼續(xù)以課堂教學改革為中心，以提 高課堂教學效益為目的，繼續(xù)堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、 同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，突出教研工作的 科學性、實效性，全面提高教學質(zhì)量。 (1) 加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序

8、 開展 教務處和各教研組長要定期或不定期組織教師集體學 習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發(fā)現(xiàn)問題， 提供幫助。 (2) 開展“兩優(yōu)三課一賽”活動，提高課堂教學質(zhì)量 各教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好： “兩優(yōu)”：培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造優(yōu)質(zhì)課?！叭n”：骨干 教師“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。 “一賽”：各教研組要配合學校，積極開展教師的講課賽、 技能賽等各種競賽活動。 (3) 以“兩學一思”提高備課質(zhì)量，確保課堂教學高 效益 主要做好：“兩學”：學課標、學教材?！耙凰肌保?教學反思。有效集體備課：不能實行集體備課的教研組， 每位教師要提前一周備課，教研組課前

9、要認真檢查，教務處 不定期抽查，并鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建 4 .加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中 的重大實際問題 分別召開各課題組主研人員及實驗員會，加強對已立項 課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實 施方案有序開展研究，努力提升我校教育科研能力和成效， 解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業(yè)成 長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質(zhì)量做出應有貢 獻。 5.加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業(yè)型、復合型、 科研型的教師隊伍 (1) 督促教師搞好學歷提高規(guī)劃。進一步提高各層次 教師學歷，鼓勵教師提高學歷層次， 不斷改善教師學歷結構， 提升專業(yè)

10、理論水平。 (2) 開展師資培訓，優(yōu)化師資隊伍。一是進行新課標 培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現(xiàn)代信息 技術培訓，要求每位教師會上網(wǎng)瀏覽，會下載與發(fā)送信息； 三是要深化業(yè)務培訓實效，將培訓的內(nèi)容轉化為工作開展的 實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業(yè)務培 訓。 （3）加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教 師教學評比，搭建舞臺，讓青年教師崗位成才，讓更多的教 師在縣、市、省教學評比中獲獎。 （4）大力開展、積極參與上級組織的業(yè)務競賽。本年 將開展學科競賽、課件（教具）使用與制作等教學基本功競 賽工作；組織教師參加縣及以上說（講）課賽和論文評選活 動。 （5）積極實施“一幫一、結對子”工程。繼續(xù)實施“- 幫一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協(xié)調(diào)， 進一步強化教師素質(zhì)的全面提高，在教學上、教研上關心青 年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師 從政治思想上和業(yè)務上給青年教師引路子，組織青年教師與 老教師開展結對子活動，幫助青年教師逐步達標。 六、考核