【精選】一年級數(shù)學綜合實踐活動課教案及反思

1、【精選】一年級數(shù)學綜合實踐活動課教案及反思1. 在“你讀懂了什么？”的活動中，知道游戲規(guī)則，培養(yǎng) 學生審題意識和傾聽的習慣。2. 進一步掌握數(shù)的順序、組成及計算，區(qū)分它們的基數(shù)、 序數(shù)的含義。3. 了解同一問題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)有條理地進 行思考的能力。4. 經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，感受自己身邊的數(shù)學知識， 體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重難點1 培養(yǎng)審題的意識和傾聽的習慣。2 運用所學知識以及所需的生活經(jīng)驗解決簡單的實際問 題。學習內(nèi)容1、走數(shù)學迷宮。 2、對口令、拍拍手。3、小郵遞員。 4、 排排坐比反應。5、采花蜜練判斷。 6、看圖列式。教具準備 課件水彩筆口算題卡探究題卡教學過

2、程一 創(chuàng)設情境，導入新課。老師：同學們，數(shù)學樂園開園了，你們想和老師一起去做游 戲嗎？（板書課題：數(shù)學樂園）【設計意圖：“興趣是的老師”，對于小學一年級的學生來說，設置懸念，帶入一種情境，最容易激發(fā)學生的好奇心和求知欲，營造一個有利于學生主動學習的良好氛圍，引發(fā)了學生學習 的興趣和參與意識?！慷訉犹魬?zhàn)，激發(fā)興趣。1.走數(shù)學迷宮復習 010 各數(shù)的認識 。師：遠處走來一群數(shù)字寶寶，認識它們就請大聲讀出來！ 課件出示 010 各數(shù)字學生有序讀出來師：你能用其中的一個或幾個說一句話嗎？預設：我有 4 支鉛筆我有 1 個文具盒生活中，你在哪里見過這些數(shù)字呢？學生匯報小 結(jié)：是呀，生活中數(shù)學無處不在

3、，讓我們一起在游戲中 去發(fā)現(xiàn)數(shù)學，感受它給我們帶來的無窮樂趣吧！課件出示：迷宮圖師：到數(shù)學樂園去的路很多，讓我們由入口進入迷宮，按 1、 2、39 的順序走，出口只有一個，看誰能率先到達。學生四人為一學習小組討論，然后用不同色的水彩筆在答題紙上畫出不同路線。比一比看哪組想的最多，展示設計路線最多的作業(yè)紙，進行 獎勵。引導學生找出其中的規(guī)律。老師：同學們，不管按照哪種路線走，怎樣才能確保不迷路 順利走出迷宮呢？學生匯報能順利走出迷宮按著一定的順序回答問題每個問題必須正確才【設計意圖：通過讀數(shù)、用數(shù)、找數(shù)、排數(shù)幾個環(huán)節(jié)，讓學生了解數(shù)學就在自己身邊，數(shù)學是有用的，學好數(shù)學是必要的， 也是很有意思的，

4、從而愿意并且想學數(shù)學。】2.對口令.拍拍手復習 1120 各數(shù)的組成師：我們終于來到了數(shù)學樂園，這里有很多游戲等著我們?nèi)?挑戰(zhàn)呢？下面我們繼續(xù)做對口令的游戲！一位小朋友到前面抽一張卡片問：我出幾？你對幾？幾和 幾組成幾？例：一個小朋友抽到 3，另一個抽到 10，一個十和 3 個一組 成 13.一位小朋友到前面抽一張卡片，然后拍手，其余的人也拍 手對出卡片上的數(shù)。例：學生抽到數(shù)字 13，拍 4 下，其他同學拍剩下的?！驹O計意圖：一年級學生熟練掌握數(shù)的組成，對于計算加減法很有幫助。通過對口令、拍手游戲起到了強化作用。】 1. 小小郵遞員師：同學們看，誰騎著摩托車來到了樂園？你們能幫幫郵遞 員叔叔把

5、信投進信箱里嗎？師：怎樣才能把“信”送到正確的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的題目得數(shù)算出來，得數(shù)是幾，就把“信”投 到標有這個數(shù)的信箱里。(1)學生從抽屜里拿出一封“信”（即口算卡片），分組走 上講臺送“信”。注意：有的卡片上面的得數(shù)不是信箱的標號，是沒法送出的 信。對于沒有送出的信，讓學生說說為什么送不出去。(2)檢查送信游戲的正確性?！驹O計意圖：加減法的口算是否流利，直接影響到今后學生解決問題的速度，所以一年級的口算重在練習他們的速度快和準確性。這個游戲，即要求學生快速把“信”送到，又要求學生 必須送對，側(cè)重了對這兩方面的訓練。】2. 排排坐-復習基數(shù).數(shù)續(xù)的概念全班起立。從前往

6、后報數(shù)師：請這一組的前面 3 個小朋友站起來。請第 3 個小朋友拍 四下手。師：這句話里兩個“3”，含義一樣嗎？“3”個小朋友，表 示什么？第“3”個小朋友，表示什么？學生匯報：第一個 3 表示數(shù)量的多少，第二個 3 表示第三師：你還能舉出同一個數(shù)字表示意義不同的例子嗎？ 學生舉例師：請從前往后數(shù)第 1 個、第 3 個、第 5 個、第 7 個小朋友 站出來，我們一起來做個游戲。師：請從后往前數(shù)第 2 個小朋友站起來，你們組有女生幾人？有男生幾人？合起來一共有幾人？你是怎么知道的？ 學生邊游戲邊思考并匯報師：請從前往后數(shù)第 2 個小朋友站起來，你前面有幾個人？你后面有幾個人？合起來一共有幾個小朋

7、 ？你是怎么知道的？【設計意圖：這個環(huán)節(jié)有效地復習了基數(shù)、序數(shù)的概念，教學生加以區(qū)別。通過“從前數(shù)第 2 個”和“從后數(shù)第 2 個”地對比，讓學生了解數(shù)數(shù)時方向不同，得到的結(jié)果也不一樣。同時，第三個環(huán)節(jié)和第四個環(huán)節(jié)都是求和，但題型有所不同，通過對比 練習教學生靈活解決生活問題?！?. 采花蜜（課件出示動畫圖） -復習連加連減加減混 合題型算式的計算師：草地上有很多鮮花，蜜蜂正忙著采蜜呢！如果算式?jīng)]有問題，蜜蜂就能采到花蜜飛走了。它們都能順利采走花蜜嗎？ 5+3+2=108+21=5541=053+2=10學生計算并匯報【設計意圖：連加連減、加減混合題型的練習，引導學生看清符號，明確運算步驟，重

8、視學生養(yǎng)成良好的學習習慣。】 4. 看圖列式（課件出示動畫圖） -解決問題先引導全班學生說圖意，再指名列出算式，集體訂正。 白兔圖（加法：6+2=8）天鵝圖（減法：73=4）松鼠圖（一圖四式：5+3=8 3+5=8 85=3 83=5）【設計意圖： 讓學生完整的描述一個數(shù)學問題，重視培養(yǎng)學生正確描述數(shù)學問題的意識和能力，加強學生的數(shù)學理解能力 和邏輯思維能力，為今后學習應用題打基礎?！咳?思維拓展 ,全課總結(jié)。師：同學們，本節(jié)課我們都運用到了哪些數(shù)學知識呢？學生匯報教師繪制思維導圖計算數(shù)數(shù) 第幾比大小數(shù)的順序數(shù)的組成位置 圖形拼組活動小結(jié) ：今天我們在“數(shù)學樂園”玩得開不開心？在我們玩的游戲中

9、運用了前面所學的數(shù)學知識。等以后我們學會更多的知識，老師再帶大家到“數(shù)學樂園”里來玩，好嗎？！【設計意圖：常見的數(shù)學游戲是用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，而我設計的整堂課的游戲活動融知識性、思維性和創(chuàng)造性于趣味之中，旨在拓展學生的知識面，讓學生學得也輕松自然、興趣盎然?！?教學反思 :新課程不再過分注重知識的傳授，學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。今天很高興給孩子們上了一節(jié)有趣的數(shù)學實踐活動課數(shù)學樂園。上完課后我有很深的感受，想和各位老師分享一下。 新課程不再過分注重知識的傳授，學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。不再過分強調(diào)學科本位，不再偏重書本知識，加強了課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，注重學生終身學習必備的基礎知識和技能，同時更為關注學生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等全面發(fā)展。倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力，以及交