新人教版（部編）七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《六單元 . 課外古詩(shī)詞誦讀過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》研討課教案_16

1、過(guò)松源晨炊漆公店 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的理解，讓學(xué)生懂得人們無(wú)論做什么事情，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難做好充公的估計(jì)，不要被一時(shí)的成功所陶醉。教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)楊萬(wàn)里的文學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦并默寫(xiě)全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：把握古詩(shī)主旨，體味本詩(shī)遣詞造句，擬人手法的靈活運(yùn)用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們爬過(guò)山?jīng)]有？上山容易還是下山容易？下山雖容易，但也不要輕視。在人生的道路上有許多逆境，也有許多順境。我們應(yīng)該如何做？總結(jié)：在逆境中要勇于克服困難，在順境中不要驕傲，要居安思危。1、作者介紹：楊萬(wàn)里（1127年-1206年），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。漢族江右民系。吉州吉水

2、（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)“南宋中興四大詩(shī)人”，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。因宋光宗曾為其親書(shū)誠(chéng)齋二字，故學(xué)者稱(chēng)其為誠(chéng)齋先生。楊萬(wàn)里一生寫(xiě)作勤奮，相傳有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百首，詩(shī)文全集一百三十三卷，名誠(chéng)齋集(包括十種詩(shī)集及各體文章)，今存。并有楊文節(jié)公詩(shī)集四十二卷。另著有誠(chéng)齋詩(shī)話一卷，不專(zhuān)論詩(shī)，也有一些文論。所作賦，以浯溪賦、海賦為有名。所作詞今存僅15首，風(fēng)格清新，富于情趣，頗類(lèi)其詩(shī)。2、朗讀古詩(shī)：（1）注意一些字詞的讀音及意思：賺（zun）得：騙得。 錯(cuò)喜歡：空歡喜。（2）注意停頓：莫言/下嶺/便無(wú)難，賺得/行人/錯(cuò)喜歡。政入/萬(wàn)山/圍子里，一山/放出/一山攔。3、理解這首詩(shī)的主旨：（1）先從字、詞上去理解。（2）再?gòu)木涞狡捻樞蛉ダ斫狻?、（1）擬人句的妙用：一山放出一山攔 這兩個(gè)詞賦予“萬(wàn)山”人的思想，人的性格，使萬(wàn)山活了起來(lái)。（2）錯(cuò)喜歡，一個(gè)“錯(cuò)”字，突出表現(xiàn)了“行人被騙”后的失落神態(tài)。5、結(jié)構(gòu)：過(guò)松源晨炊漆公店詩(shī)的前半部分為議論，后半部分為描摹，二者構(gòu)成先果后因的內(nèi)在聯(lián)系，均滲透