《鯨》說課稿

1、鯨說課稿鯨說課稿尊敬的各位考官大家好！我是X號考生，今天我要說課的題目是鯨，根據(jù)新課程標準理念，我將以教什么，怎么教，為什么這么教為思路，從說教材、說教學目標、說教學重點難點、說教法學法、說教學過程、說板書等六個方面進行說課。一、說教材了解教材是上好一堂課的前提條件，在正式內(nèi)容開始之前，我先談談個人對教材的理解： 鯨這篇課文是人教版語文五年級上冊第三單元的一篇精讀課文，第三單元的主題是“學習說明文”，而鯨做為本單元第一篇學習的文章，需要讓學生通過學習這篇文章明白什么是說明文，為接下來本單元的學習打下基礎。 本文的主要內(nèi)容是向?qū)W生介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面的知識。本文在表達上運用列

2、數(shù)字、做比較、舉例子、打比方多種說明方法這也是本文表達上的一大特點。二、說教學目標基于上述考慮，針對本文特點，結合新課程目標建構的三個維度，我把本課的教學目標設定為：學習本文的生字詞，會認5個生字，會寫9個生字；學會有感情地朗讀本篇課文，通過學習本課能了解鯨的特點和生活習性；認識到作者抓事物特點進行舉例子、列數(shù)字、打比方、做比較的說明方法；三、說教學重點難點為達到以上的教學目標我將本課的教學重點難點分別設定為：讓學生通過學習本課，了解鯨的特點和生活習性是本課的教學重點，而需要重點花時間攻克的教學難點是讓學生認識作者抓事物特點的說明方法。四、說教法學法根據(jù)上述的教材分析、教學目標、教學重點難點等

3、，再結合語文課程標準對該學段學生的要求，要打算采用多種教學方法相結合，具體為以下幾種教學方法：1. 朗讀教學法。俗話說“書讀百遍，其義自見?！彼晕掖蛩阍诮虒W過程中，采用多種朗讀方式相結合，讓學生在朗讀的過程中體會文章的大致內(nèi)容。2.情境教學法。由于本篇課文學習的鯨，在日常生活中并不常見，所以我打算借助多媒體向?qū)W生播放關于鯨的視頻，拉近學生與課文的距離。3.寫作練習法。為了讓學生可以更加充分的理解作者的說明方法，所以打算采用寫作練習的方法，讓學生在課堂針對這一說明方法進行鞏固練習，加深對這說明方法的認識。總而言之，教學方法要做到教學有法，但教無定法，貴在得法！ 同時我認為學法是學生打開知識寶庫

4、的鑰匙。教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！彼栽诮虒W中，不僅要教學生學會，更要教學生會學。同時四年級的學生對文本有了整體閱讀的能力，但是缺乏對文章具體細節(jié)的把握，所以結合以上這兩點，我打算采用的學法是：自主合作探究的方法，語文課程標準中提出該學段的學生應該具有自主閱讀思考的能力，所以采用該方法，給予學生閱讀思考問題的空間，讓學生在自主探究中找出鯨魚的特點。五、說教學過程下面我要著重說一下我的教學過程，為了能夠突出重點，突破難點，我一共涉及了四個環(huán)節(jié)：1. 導入新課 激發(fā)興趣好的導入，可以引起學生注意，激發(fā)學生學習興趣，了解這節(jié)課所要學習的課題和內(nèi)容。這一環(huán)

5、節(jié)，采用情境教學法導入新課，首先播放關于鯨魚的視頻，接著向?qū)W生說一個小故事，講一講海底舉行魚類運動會，為什么鯨魚不能參加，讓學生帶著問題順勢導入新課，今天我們學習一篇新的課文鯨，看看作者筆下的鯨是怎樣的一個動物。2.初讀課文 整體感知 整體感知是鑒賞文章的前提，本環(huán)節(jié)主要是通過初讀解決生字詞，了解將要學到的基本內(nèi)容，使學生對課文內(nèi)容形成整體感知。 基于以上的觀點，此環(huán)節(jié)我會先安排學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，同時讓學生先用工具書自學字詞，然后給予學生小組討論的時間，向提出問題：每個自然段都介紹了鯨魚的什么特點？ 在學生討論結束之后，用課件出示本課的生字詞。以檢查的形式指名讀一讀，及時糾正讀

6、錯的音，并讓學生說一說哪些地方該注意？如：鯨是后鼻音要讀到位等，接著讓學生開火車讀、賽讀、齊讀鞏固字音。 在學生達到都準音的目的之后，再指導學生書寫難寫、易錯的字。因為，中年級課標指出通過老師指導，能夠掌握難寫、易錯的字；所以，這一課我就重點指導“肺”這個字，指出這個字的筆畫，以及容易寫錯的地方，右邊部分不是“市”，教師邊說邊范寫，需要注意的筆畫用紅粉筆寫出，引起學生的注意。接著學生練習書寫，注意提醒學生養(yǎng)成正確寫字姿勢，把字寫工整、清楚，教師巡視指導。 在掃清了生字詞的障礙以后，再來讓學生回答之前的問題，這時教師根據(jù)學生的回答，先列出鯨魚的各個特點，再由教師對每特點進行詳解，其中當學習到鯨的

7、進食情況時，我通過多媒體課件展示給他們看，以增強學生的感性認識；當學習鯨睡覺時的樣子時，我讓學生感情朗讀，其余同學閉目想象，然后將鯨睡覺的樣子，在紙上畫出來，這一方面調(diào)動學生學習的興趣，另一方面也是豐富了學生的想象力，鼓勵學生去大膽創(chuàng)作。通過這些環(huán)節(jié)的學習，讓學生對鯨的各個特點有所了解，從而讓學生了解了文章的主要內(nèi)容。3. 精讀課文 仔細品味 在學生初步感受文章大意的基礎上，引導學生分析文章重點段落，深入研讀文本。本篇課文是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學生去感受說明的方法呢？我覺得在了解完本文的主要內(nèi)容之后，先向?qū)W生介紹文章中存在的幾種說明方法，并且利用多媒體把說明方法的特點介紹

8、給學生，讓學生對文章中存在的四種說明方法有一個初步的概念。4. 總結本課 布置作業(yè) 在學生了解完本篇課文的主要內(nèi)容以及對文章中的說明方法有了初步的認識以后，第一課時的教學任務就告于段落了，但是為了讓學生對本課知識更好的理解，向?qū)W生提問一開始的問題：為什么鯨魚不能參加魚類運動會的原因是什么？引出答案鯨魚是哺乳動物，借此再問問同學鯨魚還有什么特點？借此起到回顧文章的作用。 同時為了讓學生對下節(jié)課關于說明手法的學習有更好的掌握，我會布置學生回家之后再次朗讀全文，找出課文中的這些說明方法在哪？將它畫下來。從而通過這樣的學習，學生對這些說明的方法的印象加深了，為下節(jié)課的學習打下基礎。六、說板書設計板書是教學內(nèi)容的濃縮。因