部編版小學六年級上冊第17課《古詩三首》教學設計六年級下冊語文第二課匆匆

1、最新資料歡迎閱讀 部編版小學六年級上冊第 17課古詩三首 教學設計六年級下冊語文第二課匆匆 部編版小學六年級上冊第17課古詩三首教學設計 （第一課 時）執(zhí)教：全椒縣章輝小學陳良付 教學目標1.會寫“簸、涯、 鶯”三個生字。反復朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩的意思，培 養(yǎng)自學能力。 2. 入情入境學習古詩，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相 交往、合作學習的能力。 3. 欣賞詩中描寫的美麗景色，激發(fā)學生對自然景物的熱愛，培養(yǎng) 學生的愛美情趣和審美能力。 教學重難點1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。 2. 用自己的話寫一寫詩句描繪的景色。 3. 體會詩人當時的感情。 教學準備 多媒

2、體課件 教學計劃2課時 第一課時 教學目標： 1. 讀懂浪淘沙，體會詩人表達的感情，感受古詩意境。 2. 培養(yǎng)學生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。 3. 有感情地朗讀課文，背誦古詩。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，導入新課1.同學們，剛才老師播放的是有關黃河的 圖片，欣賞了這組圖片，你能想到哪些詞語？你還知道哪些與黃河有 關的詩句？ 2.這節(jié)課，我們跟隨著唐代詩人劉禹錫的浪淘沙一 起到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看黃河的氣勢。 二、回顧學法，自主學習1.在學古詩之前，請同學來回顧一下 古詩的學習方法。 解詩題一一知作者一一誦古詩一一明詩意一一品意境 悟感 情2.自學提綱（1） “浪淘沙”怎樣理解？

3、互相交流資料，了解作者 劉禹錫。 （2）將古詩讀正確、流利。 （3）理解詞語：九曲：簸：天涯：直上： （4）結合重點詞語說說古詩大意。 三、 合作探究，全班交流（一）解題意 浪淘沙，唐教坊曲名。 創(chuàng)自劉禹錫、白居易，其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。浪淘： 波浪淘洗。題目的意思是大浪淘沙。劉禹錫的浪淘沙是由九首詩歌構 成的一組詩，這里是其中的一首。 （二）知作者 劉禹錫（772年-842年），唐代詩人，字夢得，洛 陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱“劉柳”。他的詩也寫 得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。晚年與白居易并稱“劉白”。 他性格豪邁，決不向惡勢力低頭。因參加永貞革新而被流放。

4、浪淘 沙九首就是這個時期的作品。 （三）誦古詩1.指名朗讀古詩。 2. 示范朗讀。 3. 指導朗讀節(jié)奏。 九曲/黃河/萬里沙，浪淘/風簸/自天涯。 如今/直上/銀河去，同到/牽牛/織女家。 4. 用自己喜歡的方式讀。 5. 齊讀。 （四）明詩意1.自讀古詩，理解詩句中詞語的意思。不理解的 詞語和同桌交流。 九曲：彎曲，形容黃河彎彎曲曲的樣子。 浪濤風簸：波浪滔天，大風顛動。 天涯：天邊。 直上：一直到達。 2. 逐句交流詩意。 3. 學生連起來說說詩意。（彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，挾來萬里 泥沙，大浪翻涌，狂風怒吼，仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上 九天銀河，一起走進牛郎織女的家。）4.齊讀。

5、加深對詩意的理解。 （五）品意境1.出示圖片，結合1、2兩句談感悟。指導朗讀， 讀出黃河九曲綿長的曲折和裹挾泥沙洶涌奔騰的氣勢。（黃河雄偉壯 美的景象）2.出示圖片，結合3、4兩句談感悟。指導朗讀，讀出詩 人逆流而上、一往無前、直沖霄漢的豪邁氣概。（詩人欲上九霄的氣 概）（六）悟詩情1.這首詩前兩句歌詠黃河雄偉壯美的景象，后兩 句詩人有景色聯(lián)想到黃河與天河相通的典故， 又聯(lián)系自己的處境，進 而馳騁想象。他想到了誰？為什么？2.交流。牽?？椗巧裨拏髡f 中的牛郎和織女兩個人。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間， 和牛郎結為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔 河相望，只準每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會一次。 表達了人民對 自由幸福生活的向往。作者以此寄托了對寧靜的田園生活的憧憬。 表 現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。 四、拓展延伸1.學習浪淘沙（其二）2.總結積累：這節(jié)課， 我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的浪淘沙，感受到詩人奮發(fā)向上 的精神和豪邁浪漫的氣魄。古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流， 用飽含深情的語言