2018年九年級物理全冊14.6《直流電動機》教案北師大版

1、學必求其心得，業(yè)必貴于專精直流電動機教材分析：本節(jié)教材中,磁場對通電導線和通電線圈的作用是學習電動機的基礎，電動機是磁場對電流作用知識的一個重要應用，了解電動機在現(xiàn)實生活中的作用以及對人們生活的影響，同時也拓寬學生的知識面，是屬于“物理走向社會”的內(nèi)容。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，教材首先從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手,讓學生體會到電動機已經(jīng)應用在現(xiàn)代生活的各個方面，激發(fā)學生的興趣。然后由磁場對通電導線的作用入手,通過通電線圈在磁場中扭動再探討電動機的原理，并從應用、優(yōu)越性等方面讓學生體會電動機在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的價值,教材的編排體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念.教學目標：【知識與能力目

2、標】1.知道直流電動機的原理和主要構(gòu)造。2.知道換向器在直流電動機中的作用.3。了解直流電動機的優(yōu)點及其應用。【過程與方法目標】通過交流討論,總結(jié)出直流電動機的工作原理。【情感態(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生把物理理論應用于實際的能力。教學重難點：【教學重點】1。知道直流電動機的原理和主要構(gòu)造.2。知道換向器在直流電動機中的作用?！窘虒W難點】直流電動機的工作原理.課前準備：1。教師研讀課標、教材,撰寫教學設計,制作多媒體課件。2。學生預習本課內(nèi)容,收集有關(guān)資料。3.實驗器材:直流電動機、電源、磁體、線圈、導線、開關(guān)、直流電動機的掛圖。教學過程：一、復習舊課：提問:上節(jié)課我們做實驗給磁場中的導體通電,發(fā)

3、現(xiàn)了什么？（學生回答：通電導體在磁場中受力）.提問:這個力的方向與哪兩個因素有關(guān)？(學生回答之后,教師強調(diào):改變電流方向,或改變磁感線方向,導體受力方向就隨著改變.）提問：這個現(xiàn)象中能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（學生回答：電能轉(zhuǎn)化為機械能）。二、激發(fā)學習動機：提問：出示如課本1447甲的掛圖和模型，根據(jù)上面的結(jié)論,通電線圈在磁場中是怎樣受力的?(學生回答：ab邊受力向上，cd邊受力向下）。提問：在這兩個力的作用下，線圈怎樣運動?（學生回答：線圈會轉(zhuǎn)動)。三、講授新知識:教師陳述:電動機就是利用通電線圈在磁場中受力而轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象制成的,它將電能轉(zhuǎn)化成機械能。下面我們來研究電動機是如何利用上述現(xiàn)象制成的，當然

4、,我們先討論最簡單的一種電動機直流電動機。1。使磁場中的通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動的辦法很多同學可能馬上想到通電線圈在磁場中不能連續(xù)轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)到平衡位置要停下來），而實際的電動機要連續(xù)轉(zhuǎn)動.怎樣解決這個問題呢?(此處可告訴學生把理論用于實際需要再付出很多勞動,還可簡介各國對理論應用于實際的重視，以培養(yǎng)學生對應用科學的興趣）要解決這個問題,我們還得進行深入研究。提問：在課堂演示實驗中，線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時是立即停止嗎？為什么它不立即停止?(學生答：由于慣性線圈會稍轉(zhuǎn)過平衡位置）提問：轉(zhuǎn)過平衡位置后，為什么它又轉(zhuǎn)回來呢？(利用模型分析：轉(zhuǎn)過平衡位置后,ab邊受力仍朝上,cd邊受力仍朝下,正是這一對力使線圈轉(zhuǎn)回

5、來的)提問：要使線圈不轉(zhuǎn)回來,應該在線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就改變線圈的受力方向，即使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置就使ab邊受力變?yōu)橄蛳?cd邊受力變?yōu)橄蛏?。怎樣才能使線圈受力方向發(fā)生這樣的改變呢？引導學生回憶影響受力方向的兩個因素,從而得出：應該在此時改變電流方向，或者改變磁感線方向.進一步引導學生分析:改變磁感線方向就是要及時交換磁極，顯然這不容易做到;實際的直流電動機是靠及時改變電流方向來改變受力方向的。小結(jié)：使磁場中的通電線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，就要每當線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置，就改變一次電流方向。2。換向器提問：怎樣才能使線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時就及時改變電流方向呢?讓學生想辦法并開展討論,教師下去了解學生的情況并鼓

6、勵和指導。教師出示:兩個半圓鋁環(huán)和電刷，指出:靠這兩樣東西就可以解決問題。待學生思考片刻,教師出示已準備的與課本圖1447相似的模型,說明鋁環(huán)與線圈的連接情況和鋁環(huán)與電刷的配合過程。小結(jié)：換向器的作用：當線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向,從而改變線圈受力方向,使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。讓學生仔細觀察課本圖1447，進一步弄清楚線圈轉(zhuǎn)動過程,重點是甲圖和丙圖，回答教師填空式的提問：甲圖:電流方向是abcd，受力方向是ab邊受力向上,cd邊受力向下,轉(zhuǎn)動方向是順時針。丙圖:電流方向是dcba,受力方向是ab邊受力向下,cd邊受力向上，轉(zhuǎn)動方向是順時針.3。直流電動機的構(gòu)造出示：直流電動

7、機，介紹主要構(gòu)造：磁極、線圈、換向器、電刷。演示:給直流電動機通電轉(zhuǎn)動,提高學生興趣（若時間不允許，可省些演示)。4。簡述“生活中的電動機四、鞏固運用:1下列家用電器中，應用了電動機的是（b）。a電熨斗 b電風扇c電飯鍋 d電熱毯2直流電動機中換向器的作用是（c）。a改變直流電源中的電流方向 b改變電動機線圈的轉(zhuǎn)動方向c改變電動機中的轉(zhuǎn)動速度 d以上說法都不對3（多選）下列電器中，應用直流電動機的有b、h (填序號）a收音機b復讀機c電視機d電冰箱e洗衣機f吸塵器g電熱器h電動剃須刀 l電鈴4直流電動機工作時，線圈經(jīng)過垂直磁感線的位置時（b).a線圈受力平衡,速度為零 b線圈受力平衡，速度不為零c線圈受力不平衡，速度為零 d線圈受力不平衡，速度不為零五、檢查評價:師：通過本節(jié)課學習，你學到了什么？生:討論、交流后得出：我們知道了直流電動機的結(jié)構(gòu)和其工作原理.師:每位同學都對自己在本節(jié)課學習進行評估。布置課后作業(yè)。六、間隔性復習：在后面的教學安排中進行此環(huán)節(jié).教學反思：本節(jié)課采用了“傳遞-接受”的教學模式來進行教學。在此種教學模式的探索中，我總結(jié)出如下幾點具體的方法：1。本節(jié)采用程序性的提問和討論，啟發(fā)學生弄清線圈受力情況和轉(zhuǎn)回來的原因,以及解決問題的辦法，可以