你寄過賀卡嗎李群.doc

1、2、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：2、能力目標(biāo)：3、情感目標(biāo)：課題教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)目標(biāo)預(yù)設(shè)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備你寄過賀卡了嗎？課時(shí)1課時(shí)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級上冊第110111 頁1、初步滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識解1、知識目標(biāo)：決問題的全過程。2、運(yùn)用估算、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識來發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力。2、通過閱讀、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。3、通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得互助合作，擁有自我反省的能力。1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活里的價(jià)值。2、喚起學(xué)生的環(huán)境意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責(zé)任感。通過活動(dòng)學(xué)會應(yīng)用

2、所學(xué)知識，解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的全過程。課件、實(shí)物投影、計(jì)算器、每個(gè)小組一張個(gè)人及家庭去年收到的賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表預(yù)設(shè)流程設(shè)計(jì)意圖一、談話引入課題由學(xué)生熟悉的 “過新年” 作1、每當(dāng)過年過節(jié)的時(shí)候，你們都會收到什么禮物為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活呢？實(shí)際的情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)（如賀卡、壓歲錢、玩具 ）習(xí)興趣，又自然引出本節(jié)課的教2、你們收到過賀卡，那么你們寄過賀卡嗎？學(xué)內(nèi)容。（揭示課題：你寄過賀卡嗎？）二、匯報(bào)交流了解賀卡和環(huán)境保護(hù)的關(guān)1、大家知道這些賀卡是用什么做的？紙又是怎么系，使整個(gè)實(shí)際活動(dòng)的緣由。 讓來的呢？課前老師布置收集賀卡和環(huán)境保護(hù)

3、有關(guān)的資學(xué)生課前收集了一些相關(guān)的資料了料，培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息2、學(xué)生根據(jù)收集到的資料匯報(bào)交流。的能力。初步感受到寄賀卡的行3、出示學(xué)生匯報(bào)的資料（其中一部份就是閱讀資動(dòng)對環(huán)境的破壞。料，教科書 P110 頁）三、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)和估算，感受對環(huán)境的影響對個(gè)人和家庭去年收的賀1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，計(jì)算平均數(shù)卡情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 是對上層次課前老師布置大家調(diào)查自己和家庭收到賀卡數(shù)活動(dòng)的擴(kuò)展和延伸。 學(xué)生在認(rèn)識量了到賀卡和環(huán)境的關(guān)系后， 急切想、教師課件出示表格，了解自己的情況，通過小組間的第（）組個(gè)人及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。填表，實(shí)際計(jì)算發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)成員 總計(jì)平均性，同時(shí)也鞏固了 “統(tǒng)計(jì)求平均個(gè)人數(shù)”

4、等知識。家庭、學(xué)生小組合作， 把你們組每個(gè)人調(diào)查的結(jié)果填入表格中，算一算總計(jì)和平均分別是多少？（說明：平均數(shù)都取整數(shù)）、反饋學(xué)生的填寫結(jié)果。 請各個(gè)小組的代表在實(shí)物投影儀上展示介紹本組的統(tǒng)計(jì)表。、根據(jù)每個(gè)小組的代表依次匯報(bào)各組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果使學(xué)生認(rèn)識到總數(shù)和平均教師完成班級統(tǒng)計(jì)表。數(shù)在統(tǒng)計(jì)中的作用， 為估算全校四（ 2）班 30 個(gè)同學(xué)及家庭去年收到賀卡數(shù)量統(tǒng)計(jì)表學(xué)生及家庭收的賀卡數(shù)量作準(zhǔn)組別 總計(jì)一二三四五六平均備。個(gè)人家庭、小組合作計(jì)算，全班 30 個(gè)同學(xué)及家庭去年一共收到賀卡的數(shù)量和平均數(shù)。2、估算培養(yǎng)了學(xué)生的估算能力， 更、根據(jù)上述已求， 每人平均收到 2 張賀卡，每個(gè)讓學(xué)生親自經(jīng)歷用數(shù)學(xué)

5、知識解家庭平均收到4 張賀卡，我們?nèi)Ｓ?65 人， 決問題的全過程。就看成 365 個(gè)家庭，你能估算一下：（教師巡視）全校所有學(xué)生共收到賀卡約張。全校家庭共收到賀卡共張。、反饋校對、這么多賀卡要消耗多少資源呢？對環(huán)境有多大污染呢？課件展示A 、生產(chǎn) 2000 張賀卡要消耗一棵3 米高的大樹；B、每 1 張賀卡并郵寄大約需要3 元錢；C、生產(chǎn) 1 張賀卡要排出污水約3 千克；D、生產(chǎn) 1 張賀卡大約要耗水1 千克；、學(xué)生閱讀，并根據(jù)資料和全校家庭一共收到的賀卡的數(shù)量，算一算：砍掉大樹棵；需要花元錢；排出污水千克；耗水千克；、這是我們一個(gè)學(xué)校、 家庭收到的賀卡造成對環(huán)境的影響，那么我全市、 全國那么多家庭， 如果都寄賀卡，又會怎么樣呢？（學(xué)生暢所欲言）3、交流感受、通過上面這些的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（如：為保護(hù)森林應(yīng)少寄賀卡 ）、除了保護(hù)森林，少寄賀卡，還有哪些好處？（引發(fā)學(xué)生討論，提出更多的問題）四、生活中討論，行動(dòng)起來吧：討論交流：我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？有什么好的建議？五、課堂小結(jié)，拓展延伸這節(jié)課，你學(xué)到了什么？課后寫一份環(huán)保倡議書，號召更多的人參與到我們的行動(dòng)中來。通過計(jì)算，交流，使學(xué)生真切的認(rèn)識到寄賀卡的行為對大自然的破壞，對人力物力資源造成的浪費(fèi)。讓學(xué)生發(fā)掘出切實(shí)可行的“節(jié)約用紙， 拯救森