《園林測量》課程標準

1、園林測量課程標準【課程名稱】 園林測量【適用專業(yè)】 園林綠化專業(yè)一、課程性質(zhì)本課程為中等職業(yè)技術(shù)學校園林綠化專業(yè)園林工程測量方向的一門專門化方向課程，是針對園林測量放線工崗位設置的一門核心課程，其功能是使學生掌握各種不同測量方式的基本原理和操作技能；掌握園林測量的基本程序和原則；掌握測量常規(guī)儀器設備的操作技能，具備從事園林測量的基本職業(yè)能力。二、設計思路。本課程以“園林綠化專業(yè)工作任務與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設置。其總體設計思路是，打破以知識為主線的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰橹骶€的課程模式。課程以本專業(yè)學生的就業(yè)為導向，以職業(yè)技能為核心，根據(jù)行業(yè)專家對園林測量放線工所涵蓋的崗位群進行的任務和職

2、業(yè)能力分析設計，包括常規(guī)測量儀器的使用方法訓練、大比例尺地形圖的測繪練習、測量數(shù)據(jù)的處理和分析、園林道路測量、園林工程測量等項目。課程內(nèi)容的選取，力求符合學生的認知規(guī)律，緊緊圍繞完成工作任務的需要循序漸進，以滿足職業(yè)能力的培養(yǎng)要求，同時又充分考慮中等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，融合國家職業(yè)資格技能鑒定對知識、技能和態(tài)度的要求。本課程實施“能力本位、項目引領”教學模式。每個任務的學習都以仿真實訓、真實生產(chǎn)任務、案例作為活動的載體，以工作任務為中心整合相關理論與實踐，實現(xiàn)做學一體化。為了充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的思想，采用教學示范和實踐操作相結(jié)合的結(jié)構(gòu)展示教學內(nèi)容，通過基于崗位生產(chǎn)過程，緊

3、扣企業(yè)崗位需求，通過項目實踐操作，融入對應的理論依據(jù)，實現(xiàn)理論實踐一體化，使學生在技能訓練過程中加深對專業(yè)知識與技能的理解和應用，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，滿足學生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。本課程建議學時為48課時。三、課程目標使學生能夠基本掌握園林測量的基本理論、基礎知識和基本技能。掌握常規(guī)測量儀器和工具的使用方法。初步掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的測繪方法，具有正確應用地形圖和測繪資料的能力。能夠進行一般園林測量的基本工作，能夠應用所學的測量專業(yè)知識為園林測量生產(chǎn)建設服務。了解先進測量儀器的基本使用方法。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的團隊精神和吃苦耐勞的敬業(yè)精神。為今后從事園林測量工作奠定基礎。（一）能力目標。1

4、、能夠熟練使用常規(guī)測量儀器和工具。2、能夠合作完成地形圖測繪的基本工作。3、能夠進行一般測量數(shù)據(jù)的處理和分析。4、能夠進行基本園林道路測量。5、能夠進行基本園林工程測量。（二）知識目標。1、能夠基本掌握園林測量的基本理論、基礎知識和基本技能。2、初步掌握小地區(qū)大比例尺地形圖的測繪方法。3、掌握常規(guī)測量儀器和工具的使用方法，了解先進測量儀器的基本使用方法。4、掌握基本園林道路測量的基本方法。5、掌握基本園工程路測量的基本方法。（三）情感目標。1、具備愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。 2、培養(yǎng)形成規(guī)范操作意識。3、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。4、吃苦耐勞、務實肯干的品質(zhì)。5、注重學生服從意識、服務意識、安全意識、責

5、任意識、創(chuàng)新意識。四、課程內(nèi)容與要求項目工作任務課程內(nèi)容活動設計標準參考課時一：常規(guī)測量儀器的使用和測量任務一：測量的基礎知識1、測量學的基本知識2、地面點位置表示方法地面點要素實地考察完成地面點要素實地考察，按要求寫出考察報告2任務二：水準測量1、水準儀的使用2、水準測量方法3、水準測量數(shù)據(jù)處理實訓場地水準測量訓練規(guī)范地使用水準儀進行水準測量，并對測量數(shù)據(jù)進行處理，填寫水準測量表格4任務三：角度測量經(jīng)緯儀的使用2、角度測量實訓場地角度測量訓練規(guī)范地使用經(jīng)緯儀進行角度測量，并對測量數(shù)據(jù)進行處理，填寫角度測量表格4任務四：距離測量直線定線與視距測量2、鋼尺量距的一般方法實訓場地距離測量訓練規(guī)范地

6、使用鋼卷尺進行距離測量，并對測量數(shù)據(jù)進行處理，填寫距離測量表格。2合 計12二：大比例尺地形圖的測繪任務一：測量數(shù)據(jù)處理1、測量誤差的減弱和消除2、測量誤差的傳播實訓場地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器測量誤差的比較。學生分小組，共同完成地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器等操作，達到實訓要求。完成測量數(shù)據(jù)的對比分析。2任務二：解析圖根控制測量1、解析圖根控制測量的外業(yè)工作2、解析圖根控制測量的數(shù)據(jù)處理分析實訓場地導線測量訓練學生分小組完成導線測量的外業(yè)工作，規(guī)范填寫導線測量記錄表。完成測量數(shù)據(jù)的處理和分析。4任務三：大比例尺地形測圖1、地形圖基礎知識2、地形特征點的測定3、地物和地貌的測繪實訓

7、場地地形特征點的測定訓練以組為單位完成地形特征點、地物和地貌的測繪。要求操作規(guī)范，完成地形圖測繪。6任務四：地形圖的應用1、地形圖應用的基本內(nèi)容2根據(jù)地形圖繪制斷面圖3、地形圖在平整土地中的實訓場地地形圖的應用各組能夠根據(jù)本組完成的地形圖進行地形圖應用的基本內(nèi)容和平整土地的計算。4合 計16三： 園林道路測量任務一：園路中線測量1、園路中線的實地定線2、轉(zhuǎn)角測量3、里程樁設置4、圓曲線測設實訓場地園路中線測量訓練。以組為單位完成中線的實地定線、轉(zhuǎn)角測量、里程樁設置、圓曲線測設。6任務二：園路縱斷面測量1、基平測量2、中平測量實訓場地園路縱斷面測量訓練。以組為單位完成基平測量，中平測量。4合 計

8、10四：園林工程測量任務一：園林場地平整測量1、布設方格網(wǎng)。2、測量各方格點的高程。3、計算設計高程。4、估算土方量。實訓場地布設方格網(wǎng)，測量各方格點的高程。要求以小組為單位完成布設方格網(wǎng)，測量各方格點的高程。并估算土方量。2任務二：點位測設1、極坐標法。2、角度交會法。3、距離交會法。實訓場地不同點位測設方法測量訓練。以小組為單位各組分別完成不同點位測設方法。2任務三：園林建筑施工測量1、園林建筑物的定位。2、園林建筑物的放線。3、基礎施工放樣。實訓場地模擬園林建筑物的施工放樣以小組為單位分別以不同基準線對一園林建筑物圖紙進行放樣。6合 計10總 課 時48五、實施建議（一）教學資料選擇與編

9、寫。教學資料指教材、任務單、學習任務書、實訓指導書等內(nèi)容。1、本課程教材選用五年制高等職業(yè)教育國家園林專業(yè)教學用書園林測量教材，根據(jù)教材內(nèi)容，如果教學內(nèi)容有需要小幅度調(diào)整和個別充實完善的地方可自行編制講義，根據(jù)教材內(nèi)容編制教學指導書、教學指南等指導性文件。2、教學指導文件編寫應充分體現(xiàn)“能力本位，開放式課堂”的教學理念。3、一體化課程或?qū)嵺`課程教學指導文件應將本專業(yè)職業(yè)活動分解成若干典型的工作任務，按完成工作任務的標準要求和操作程序，結(jié)合職業(yè)資格證書的考核要求組織學習內(nèi)容；專業(yè)理論課按照模塊化形式組織學習內(nèi)容。4、教學指導文件編寫應堅持以學生為本，充分體現(xiàn)“行動導向”，應盡量通過教師的操作示范

10、、學生的操作訓練、生產(chǎn)單位的觀察實習的運用增強學生的感性認識，提高學生的學習興趣。文字表達應簡明扼要，符合中職生的接受能力。5、教學指導文件內(nèi)容應符合崗位發(fā)展，應及時將園林綠化專業(yè)最新使用的工藝編入文件，使教學指導文件內(nèi)容更貼近測量工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展和實際需要。6、教學指導文件中的活動設計要具有可操作性。（二）教學建議。1、作為一門園林綠化專業(yè)的一門專門化課程，本課程的教學應圍繞為專門化方向服務的教學目標,以教材主體為內(nèi)容。2、在教學實施中,要充分使用園林測量電子教案、相關教學圖片、多媒體資料等教學資源輔助教學，從而加強學生對園林測量基本理論、基礎知識和基本技能的了解和認識。3、本課程的教學重

11、點是培養(yǎng)學生對測量儀器使用和測量方法的掌握的能力以及對測量數(shù)據(jù)處理和分析的能力,應以學生為本,注重教與學的互動,通過教師的操作示范,教師再作出任務引導,組織學生進行測量方法訓練和測量儀器操作訓練,讓學生在實踐訓練中增強地形測繪的能力。4、教師必須重視實踐能力的培養(yǎng),更新觀念,創(chuàng)新教學手段，探索中職生創(chuàng)新能力發(fā)展的新思路,提供學生個體主動發(fā)展的外部環(huán)境,積極引導學生提升崗位技能。（三）教學評價。按照園林綠化專業(yè)“三方雙元”評價模式進行評價，主要評價學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能兩大方面。1、突出形成性評價，結(jié)合項目任務考核等手段，加強專業(yè)能力教學環(huán)節(jié)的考核，并注重學習流程中專業(yè)能力的養(yǎng)成。2、課程結(jié)束

12、后的總結(jié)性評價,注重考核學生所擁有的綜合職業(yè)能力及水平，對在職業(yè)能力的形成過程中有創(chuàng)新能力的學生應予以獎勵。3、在教學任務實施中按任務按不同比例評分，在課程全部結(jié)束時進行綜合考核。說明：職業(yè)素養(yǎng)考核30%、職業(yè)技能70%（實操考核40%； 期末考核30%、期末考試不滿總分的50%不能參與期評）。職業(yè)素養(yǎng)評價序號素養(yǎng)名稱評價目標評價方式評價分值1素養(yǎng)一：出勤和日常表現(xiàn)1、學生滿勤、日常表現(xiàn)優(yōu)秀：10分2、學生出勤率達99%85%，日常表現(xiàn)良好：8分3、學生出勤率達84%60%，日常表現(xiàn)中等：6分4、學生出勤率達60%以下，日常表現(xiàn)極差：4分形成性評價10分2素養(yǎng)二：作業(yè)、筆記1、作業(yè)、筆記全部優(yōu)

13、秀； 字跡工整：10分2、作業(yè)、筆記99%85%優(yōu)秀； 字跡較工整：8分3、作業(yè)、筆記84%60%優(yōu)秀；字跡能看清：6分4、作業(yè)、筆記60%以下優(yōu)秀；字跡不工整：4分形成性評價10分3素養(yǎng)三：團結(jié)協(xié)作、實踐操作、處理問題能力1、善于與他人合作共事、相互支持； 實踐操作規(guī)范；能處理好臨時出現(xiàn)的問題：10分2、能夠與他人合作；實踐操作有不規(guī)范地方；能解決一些臨時問題：8分3、團隊合作不強、不相互合作；實踐操作大多數(shù)不規(guī)范；極少能處理好臨時問題：6分4、獨斷專行；不能完成實踐操作；不能處理好臨時問題：4分形成性評價10分合 計30分職業(yè)技能評價項目實踐內(nèi)容評價標準評價方式評價分值一：常規(guī)測量儀器的使

14、用和測量地面點要素實地考察1、完成地面點要素實地考察、做好記錄、按要求寫出考察報告：2分2、完成地面點要素實地考察考察、沒有記錄、考察報告不合格：1分3、沒有參加此實踐活動：0分形成性和總結(jié)性評價2分水準測量1、正確、規(guī)范熟練使用水準儀，準確完成水準路線測量，正確填寫實訓報告：3分2、能正確、規(guī)范使用水準儀，完成水準路線測量，能填寫實訓報告：2分3、能參與實訓任務、不能正確使用水準儀完成水準路線測量，能填寫實訓報告：1分4、沒有參加此實訓活動：0分3分角度測量1、正確、規(guī)范熟練使用經(jīng)緯儀，準確完成水平角和豎直角的測量，正確填寫實訓報告：3分2、能正確、規(guī)范使用經(jīng)緯儀定線、量距，完成水平角和豎直

15、角的測量，能填寫實訓報告：2分3、能參與實訓任務、不能正確使用經(jīng)緯儀完成水平角和豎直角的測量，能填寫實訓報告：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分距離測量1、正確、規(guī)范熟練使用經(jīng)緯儀定線、量距，完成鋼尺量距的一般方法測量，正確填寫實訓報告：3分2、能正確、規(guī)范使用經(jīng)緯儀定線、量距，基本完成鋼尺量距的一般方法測量，能填寫實訓報告：2分3、能參與實訓任務、不能正確使用經(jīng)緯儀定線、量距，不能完成鋼尺量距的一般方法測量，能填寫實訓報告：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分二：大比例尺地形圖的測繪測量數(shù)據(jù)處理1、能正確完成地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器等操作，完成測量數(shù)據(jù)的對比分

16、析，達到實訓要求。實訓報告填寫正確規(guī)范：3分2、能初步完成地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器等操作，完成測量數(shù)據(jù)的對比分析，達到實訓要求。能完成實訓報告填寫：2分3、不能完成地不同人員、不同環(huán)境條件和不同儀器等操作，完成測量數(shù)據(jù)的對比分析，達到實訓要求。實訓報告填寫有錯誤：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分解析圖根控制測量1、能正確完成導線測量的外業(yè)工作，規(guī)范填寫導線測量記錄表。完成測量數(shù)據(jù)的處理和分析。實訓報告填寫認真正確：5分2、能完成導線測量的外業(yè)工作，規(guī)范填寫導線測量記錄表。完成測量數(shù)據(jù)的處理和分析。完成實訓報告填寫：3分3、不能完成導線測量的外業(yè)工作，規(guī)范填寫導線測量記錄

17、表。完成測量數(shù)據(jù)的處理和分析。實訓報告填寫有錯誤：2分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價5分大比例尺地形測圖1、 能正確完成地形特征點、地物和地貌的測繪。要求操作規(guī)范，完成地形圖測繪。能認真完成實踐報告填寫：3分2、 能完成地形特征點、地物和地貌的測繪。要求操作規(guī)范，完成地形圖測繪。能完成實踐報告填寫：2分3、 不能正確完成地形特征點、地物和地貌的測繪以及不能完成地形圖測繪。能完成實踐報告填寫：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分地形圖的應用1、能準確根據(jù)本組完成的地形圖進行地形圖應用的基本內(nèi)容和平整土地的計算。實訓報告填寫認真正確：3分2、能根據(jù)本組完成的地形圖進行地形圖應用的

18、基本內(nèi)容和平整土地的計算。完成實訓報告填寫：2分3、不能根據(jù)本組完成的地形圖進行地形圖應用的基本內(nèi)容和平整土地的計算。實訓報告填寫有錯誤：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分三：園林道路測量園路中線測量1、 能正確完成園路中線的實地定線、轉(zhuǎn)角測量、里程樁設置、圓曲線測設。能認真完成實訓報告填寫：3分2、 能完成園路中線的實地定線、轉(zhuǎn)角測量、里程樁設置、圓曲線測設。能完成實訓報告填寫：2分3、不能完成園路中線的實地定線、轉(zhuǎn)角測量、里程樁設置、圓曲線測設。能完成實訓報告填寫：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性評價3分園路縱斷面測量1、 能正確完成園路中平測量和基平測量。能認真完成實訓報告填寫：3分2、 能完成中平測量和基平測量。能完成實訓報告填寫：2分3、不能完成園路中平測量和基平測量。能完成實訓報告填寫：1分4、沒有參加此實訓活動：0分形成性和總結(jié)性評價3分四：園林工程測量園林場地平整測量1、 能正確完成園林場地完成布設方格網(wǎng)，測量各方格點的高程。并估算土方量。能認真完成實訓報告填寫：3分2、 能完成園林場地完成布設方格網(wǎng)，測量各方格點的高程。并估算土方量。能完成實踐報告填寫：2分3、不能完成園林場地完成布設方格網(wǎng)，測量各方格點的高程。并估算土方量。能完成實訓報告填寫：1分4