《論網(wǎng)絡(luò)語言對漢語規(guī)范的負面影響》0001

1、10當前網(wǎng)絡(luò)語言的使用者大多為青少年（尤其是我們的中學(xué)生）,由于他們對于 網(wǎng)絡(luò)語言的負面影響沒有免疫力，當網(wǎng)絡(luò)語言走進校園被帶入學(xué)習(xí)生活，這勢必 會影響到中學(xué)語文教學(xué)。本文正是針對濫用網(wǎng)絡(luò)語言的情況，著重剖析網(wǎng)絡(luò)語言 在中學(xué)生語言表達中的表現(xiàn)、對中學(xué)生的影響，并在此基礎(chǔ)上提出切實可行的對 策，以期豐富網(wǎng)絡(luò)語言研究的內(nèi)容，更深入地把握網(wǎng)絡(luò)語言的本質(zhì)，并提出了規(guī) 范漢語的可行性措施。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言特點 中學(xué)生 影響 對策、網(wǎng)絡(luò)語言概論 二、網(wǎng)絡(luò)語言的特點 二、網(wǎng)絡(luò)語言在中學(xué)生口頭及書面表達中的表現(xiàn) 四、網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生的影響 五、應(yīng)當米取的對策 結(jié)語參考文獻1李鐵范.網(wǎng)絡(luò)語言研究綜述.語文學(xué)刊（

2、高教版），20059一、網(wǎng)絡(luò)語言概論語言是伴隨著人類社會的形成而產(chǎn)生的一種特殊的社會現(xiàn)象，語言與社會的 關(guān)系,美國學(xué)者WBright非常明確地稱其為共生關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)語言就是語言世界 里伴隨網(wǎng)絡(luò)的誕生而出現(xiàn)的新生成員。網(wǎng)絡(luò)語言，顧名思義,就是在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)并 使用的語言。目前，對網(wǎng)絡(luò)語言的說法大致分兩種：一種是與網(wǎng)絡(luò)或者計算機有 關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如系統(tǒng)、硬盤、軟盤、CPI等;另一種是網(wǎng)民之間用于日常交際的 常用詞語,如大蝦、粉絲、菜鳥等；后一種網(wǎng)絡(luò)語言從其本質(zhì)上來說其實就是現(xiàn) 代漢語的一種社會變異，是伴隨網(wǎng)民這一特殊群體的出現(xiàn)，為了加強溝通而創(chuàng)造 出來的特殊社會語現(xiàn)象，它目前是人們爭論的焦點，也是本文

3、淺議的重點。網(wǎng)絡(luò)語言在十多年的發(fā)展過程中，逐漸擴大自身影響，不再局限于特定的虛 擬網(wǎng)絡(luò)世界，而是波及到社會生活的方方面面。在此，我們特別關(guān)注網(wǎng)絡(luò)語言對 中學(xué)生的影響，也算是以一斑而窺全豹吧。二、網(wǎng)絡(luò)語言的特點網(wǎng)絡(luò)語言是一種特有的社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，實質(zhì)上是語言的一種變異。把 握網(wǎng)絡(luò)語言的特點，積極引導(dǎo)中學(xué)生規(guī)范使用漢語言，適度處理好網(wǎng)絡(luò)語言和中 學(xué)生書面和口語語言之間的關(guān)系，都是十分重要的。創(chuàng)新性-創(chuàng)新性是網(wǎng)絡(luò)語言最突出的特點。新,主要突顯在網(wǎng)絡(luò)詞匯的新 穎。與傳統(tǒng)書面語言相比，網(wǎng)絡(luò)語言讓使用者少了束縛，多了自由。網(wǎng)絡(luò)語言使用 者思維可以自由馳騁、天馬行空，因而所創(chuàng)造出的網(wǎng)絡(luò)詞語往往具有奇思妙

4、想、 一語驚人等特點。語言中最活躍的因素是詞匯，它常常敏感地反映了社會生活和社會生活的變 化。詞匯在一定程度上反映了社會生活和社會歷史的發(fā)展 ，我們通過對語言詞 匯的分析研究可以看出社會歷史發(fā)展的軌跡。我們生活的社會在每一個歷史時期都會產(chǎn)生出特定的語言，相應(yīng)都會帶來部分新的詞匯。如:灌水原指向容器中 注水，在網(wǎng)絡(luò)中則表示在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容空洞的長篇大論；驢友是對戶外運動愛好者的稱呼；粉絲是指網(wǎng)上的崇拜者；?大蝦指網(wǎng)絡(luò)高手、大俠；偶指我。 構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)新詞的詞匯大多是語言中固有的，它們利用各種修辭手法，例如比喻、諧 音、擬人等手法來構(gòu)成新詞。不過網(wǎng)絡(luò)語言中也有許多牽強附會、 生搬硬套、機械隨意甚至令人費

5、解、莫 名其妙的現(xiàn)象，恰恰這些怪怪的東西與青少年求新標異、追求時髦與前衛(wèi)的心理 相吻合,他們很快就學(xué)會并沉浸在網(wǎng)絡(luò)中樂此不疲。簡便性-傳統(tǒng)語言需要通過一個字一個字來表達意思，而網(wǎng)絡(luò)語言則可以突 破傳統(tǒng)語言規(guī)范的限制，一般來說網(wǎng)絡(luò)語言的表達用字十分簡潔。筆者在前面提 到過網(wǎng)絡(luò)語言往往只需要幾個英文字母、阿拉伯數(shù)字進行排列組合就可以組成一 句話。如字母詞：GG（哥哥）、讓（妹妹）、PMP（拍馬屁）。這些都是網(wǎng)民用最 簡潔的形來縮短相互之間信息交際的寶貴時間，而且在一定的語境中，會給使 2楊振坤網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響及其對策.語文教學(xué)研究，2007.3.用者帶來一種愉悅，具有刺激性。在寸秒寸金的網(wǎng)

6、上，青少年為了提高傳播速度， 減少對話的延遲脫節(jié)，在使用網(wǎng)絡(luò)過程中追求的就是時效，所以就出現(xiàn)了能簡則 省,因此像數(shù)字簡寫：7456（氣死我了 ）,拼音簡寫：PL羅（漂亮妹妹）,字母簡 寫:BF（男朋友）等在網(wǎng)絡(luò)上俯拾即是。形象性-網(wǎng)絡(luò)語言的表達具有很強的形象性，如把網(wǎng)民稱為網(wǎng)蟲 （networm）,是指那些整天泡在網(wǎng)上,沉迷網(wǎng)絡(luò)的人。由此，后來就把初級網(wǎng)民叫 爬蟲,高級網(wǎng)民叫飛蟲,經(jīng)驗豐富的網(wǎng)民叫飛鳥（原指在天空中飛翔的小鳥）, 與 菜鳥 相對，菜鳥指的是沒有多少經(jīng)驗的初級網(wǎng)民;菌男 、 霉女 是指相貌很 丑的男女,與現(xiàn)實生活中的俊男、美女相對應(yīng)。因菌霉能讓人馬上聯(lián)想 到生活中過期、腐敗、變質(zhì)

7、的食物，因此也使這兩個詞在網(wǎng)絡(luò)語言里有了頗濃的 諷剌意味。在網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)民們還充分利用鍵盤上各種各樣的符號，創(chuàng)制了許多極為生動又風趣幽默的表情和動作的圖形，來表達自己的喜、怒、哀、樂，與網(wǎng)友分享。 如:-）表示笑臉、:-（代表不幸、是醉了，有些網(wǎng)絡(luò)詞語就借用了動 物名稱,大蝦是大俠,斑竹是版主用這種諧音的方法又出現(xiàn)了動物的諧 稱版豬,常見的還有雞（計算機）、）、 鼠（鼠標）、）、 賽羊（賽揚CPU）屁兔（奔 騰11）。陵有意思的如：Zzzz表示在睡覺了（豬一般給人的形象就是貪吃憨睡， 豬的拼音首寫字母是Z）,使得網(wǎng)上好象是到了動物世界，使網(wǎng)絡(luò)語更言顯風趣幽 默。上述這些特點使得其中個別網(wǎng)絡(luò)詞匯經(jīng)

8、過網(wǎng)民長期使用，已被吸納到現(xiàn)代漢 語詞匯中，成為當前基礎(chǔ)漢語的一部分，比如上傳、在線等都成為主流媒體常 用詞匯,在中央電視臺等重要媒體上經(jīng)常使用。由此可見網(wǎng)絡(luò)語言在某種程度上 豐富了現(xiàn)代漢語的詞匯、增加了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)手段。但我們應(yīng)該注意到網(wǎng)絡(luò)語 言對中學(xué)生的影響有積極面的同時，也有消極的一面。二、網(wǎng)絡(luò)語言在中學(xué)生口頭及書面表達中的表現(xiàn)當下，伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的中學(xué)生，無疑是網(wǎng)絡(luò)主力軍的一部分，長期處 于網(wǎng)絡(luò)氛圍中，自然耳濡目染，不僅在口語中，而且在QQW天、博客以及作文中自覺不自覺地大量使用網(wǎng)絡(luò)語言。此外，網(wǎng)絡(luò)語言中的諧音、省略、混雜等方 式使他們的規(guī)范表達受到影響，不僅出現(xiàn)了不合乎語法的句

9、子，而且出現(xiàn)大量錯 別字，以及一些匪夷所思的句子闡述2。現(xiàn)在的中小學(xué)生無論在口語還是書面語中動輒出現(xiàn)“暈”、“有沒有搞錯”、“哇噻”、“酷”、“囧”、“沒勁”、“雷”、“恐龍”、“PK、“ BT （變態(tài)）”、“ 4242 （是 啊是?。钡染W(wǎng)絡(luò)語言，同時還出現(xiàn)了不夠規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語， 包括以下幾個方面： 一是非語法化，比如“很受傷”、“好拒絕”；二是中外夾雜，比如“很men、“咱 倆PK等；三是牽強附會，比如把“戀愛”說成“兼容”、“談戀愛”說成是“啟 動程序”、“熱戀”說成是“超級鏈接”等；四是趨于粗俗，稱老師為“主管” ， 3于根元.網(wǎng)絡(luò)語言概說.中國經(jīng)濟出版社，2001.稱班主任為“老班”

10、，稱班長為“領(lǐng)班”等。我們在報紙雜志以及網(wǎng)絡(luò)上搜集到曾出現(xiàn)在學(xué)生作文本上、聊天室以及論壇里大量使用網(wǎng)絡(luò)語言的例子，比如：我只是一只菜鳥，一晃三年，已是初三的大 蝦了。在我的主頁上找不到“歡樂”。鋪天蓋地的練習(xí)，折騰得我毫無辦法。我 真想趴在桌上Zzzz或給自己設(shè)置防火墻，讓練習(xí)遠離我。真羨慕初一的菜 鳥，他們可以在操場某個聊天室，暢談自己。7456又如：這個小狗渾身都是 泥巴，身上有幾處已經(jīng)掉光了毛，頭上長著膿瘡，真是可愛（可愛就是可憐又沒 人愛的意思）??！四、網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生的影響如今上網(wǎng)的人數(shù)不僅越來越多，而且年齡也越來越小，有些上幼兒園的小孩 電腦玩得頭頭是道。年齡在12歲至18歲的中學(xué)

11、生，無疑也成了網(wǎng)絡(luò)的主力軍， 他們思維活躍，富于創(chuàng)造，喜歡標新立異，善于接受新鮮事物。幽默詼諧、風趣 生動的網(wǎng)絡(luò)語言正成為他們的“新寵”，并迅速傳播流行起來。毋庸置疑，網(wǎng)絡(luò) 語言新穎活潑、風趣幽默，能夠達到特定的表達效果，符合青少年求新求異的特 定心理，就有同學(xué)曾說，網(wǎng)絡(luò)語言非常有趣，在網(wǎng)上不用那么“一本正經(jīng)”地交 流，是他們在緊張學(xué)習(xí)生活中自我解壓、盡情宣泄的一種方式 3。于是，不少中小學(xué)生張口閉口都是“哇塞、給力、OUT PK之類的網(wǎng)絡(luò)詞語，而且在寫作文時對網(wǎng)絡(luò)語言也是信手拈來， 于是，漢字、數(shù)字、符號、外文、 火星文等相互夾雜的網(wǎng)絡(luò)語言大量出現(xiàn)在作文里。由于知識面相對狹窄，駕馭母 語能力

12、較差，辨別能力不強，是非判斷模糊，過度地受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響，可能 會對他們的口語，特別是寫作產(chǎn)生較大的負面影響。首先，作文中出現(xiàn)大量的錯別字，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語經(jīng)常超出它們的使用范 圍。在QC聊天過程中,人們經(jīng)常不會注意或介意錯別字的使用,我們在網(wǎng)絡(luò)交談 中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些夾帶方言和錯別字一起冒出來 ，如你逮飯了 ?（解釋：你吃飯了 ?） 結(jié)果使很多學(xué)生在日常生活中難辨真假字 ，經(jīng)常會在日常的生活學(xué)習(xí)中使用，常 常會弄得家長老師一頭霧水。輸入漢字時，許多中學(xué)生都采用拼音輸入法，漢字 只有四百多個音節(jié)，很大程度上依賴聲調(diào)區(qū)別讀音，他們經(jīng)常不會刻意去選擇正 確字形，也有一些中學(xué)生普通話不好，經(jīng)常受到方

13、言音的干擾，導(dǎo)致不能輸入正 確字形，還有個別青少年，為了別具一格、與眾不同，有意采用錯別字。在網(wǎng)絡(luò) 聊天室、BBS論壇上，錯別字已成家常便飯，沒有人大驚小怪，也沒有去認真糾 正。中小學(xué)生熱衷和追捧網(wǎng) 絡(luò)語言，對其中的錯別字也不加糾正，于是“醬紫（這 樣子）、我（偶）、美女（霉女）、神馬（什么）”等經(jīng)常出現(xiàn)在作文中。廈門大學(xué)中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡(luò)語言的使用感到擔憂，他說，網(wǎng)絡(luò)語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體交流方便，根據(jù)自己的愛好編造讓不熟悉網(wǎng)絡(luò)語言的人匪夷所思。 網(wǎng) 符號、數(shù)字等相互組合，以此表達特叫“汗”，“3X”表示“thanks （謝謝）”， 此外，諸如“ hold不住”

14、、“我汗”、 使得學(xué)生出來的,這是一個不健康的苗頭4。經(jīng)常在網(wǎng)上使用這種語言（姑且稱之為一類語 言吧），便會不自覺地把它帶入日常交流，甚至是作品中來 ，這無疑是對漢語的一 種站污。如果不加以制止，必將影響學(xué)生語言文字運用能力， 影響到學(xué)生人文素 質(zhì)的提高。其次，作文中常出現(xiàn)詞義變異的詞語，絡(luò)語言除了新造詞外，通常利用英文字母、 定的意思。比如“反對”叫“拍”，“慚愧”“討厭”表示“討人喜歡，百看不厭”等?！拔易呦取钡炔环蠞h語語法規(guī)則的短句也不斷出現(xiàn)在學(xué)生的作文中，關(guān)于詞類的概念模糊，語法意識淡漠。久而久之，句法成分搭配不當、成分殘缺 或多余、語序不當?shù)炔【?，在作文中屢見不鮮。五、應(yīng)當米取的對

15、策網(wǎng)絡(luò)有其存在的特定價值，我們不可能將中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)隔離開來，自然也就 無法避免網(wǎng)絡(luò)語言在他們口語及書面語表達中的運用。問題關(guān)鍵不在“堵”而在“疏”，那么，針對網(wǎng)絡(luò)語言越來越多地出現(xiàn)在中學(xué)生口語和作文中，我們應(yīng)該 采取什么樣的對策呢？首先，引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)語言觀。不能認為網(wǎng)絡(luò)語言是對漢語的一 種污染，將其視為洪水猛獸，也不應(yīng)一味褒獎網(wǎng)絡(luò)語言，任何時候都允許其暢行 無阻，而應(yīng)該客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生的影響5。在有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)適時提示網(wǎng)絡(luò)的負面影響， 幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀、 網(wǎng) 絡(luò)觀，提高他們明辨是非的能力。另外，要強化中學(xué)生的法制觀念與文明意識， 營造和諧的

16、網(wǎng)絡(luò)語言氛圍。為加強網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營造綠色網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。推廣應(yīng)用使用文明網(wǎng)絡(luò)語言 教育。營造氛圍，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)的語言觀，通過疏堵結(jié)合，創(chuàng)新載體,讓青 少年網(wǎng)民使用標準、健康、文明的網(wǎng)絡(luò)語言，教育引導(dǎo)他們吸納嚴謹規(guī)范的漢語 知識，提高語言免疫力，自覺抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，有利亦有弊。堅決抵制網(wǎng)絡(luò)語言在中學(xué)生口語及書面 語中的出現(xiàn)，恐怕是不現(xiàn)實的，但對出現(xiàn)在作文中的那些變異詞語、 漢字與數(shù)字 的混用、不符合語法規(guī)則的病句等現(xiàn)象視而不見也是不負責任的，問題的關(guān)鍵是要引導(dǎo)中學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)語言。其次，提高中學(xué)生甄別、篩選網(wǎng)絡(luò)語言的能力。在當下經(jīng)濟社會飛速發(fā)展的 時代，信息變得

17、越來越重要，如何甄別、篩選有價值的信息，是中學(xué)生必備的能 力之一。很難想象，學(xué)生若長期沉浸于另類語文的嬉皮文化當中，除了會助長 4趙新波網(wǎng)絡(luò)語言，語文教師應(yīng)如何應(yīng)對.語文建設(shè)，2006.11.5張墨飛，張蕾.淺談網(wǎng)絡(luò)語言對當代青年學(xué)生的影響.語文建設(shè)，2010.11.更要體現(xiàn)出個性學(xué)生一些低俗的幽默夕卜，還能給青少年帶來什么呢？另外，中學(xué)生的語言本應(yīng) 展現(xiàn)出朝氣蓬勃、清純健康的文風，如果一味模仿網(wǎng)絡(luò)語言的新穎奇特，潛心于網(wǎng) 絡(luò)文學(xué)的煽情與發(fā)泄，對網(wǎng)絡(luò)語言低俗性認識不夠，長此以往,他們的語言將變得 或憤世嫉俗、不滿現(xiàn)實，或脫離現(xiàn)實。青少年處于打漢語言基礎(chǔ)的時候，如果他們 對規(guī)范漢語言還沒有很好地

18、掌握，而一味地追求網(wǎng)絡(luò)語言的新奇，再缺乏必要的 辨別是非能力，使很多漢語言過多地被網(wǎng)絡(luò)格式化在青少年頭腦中，并形成思 維定勢，影響他們一生。要想正確、規(guī)范地運用網(wǎng)絡(luò)語言，必須牢固樹立規(guī)范的 漢語意識，養(yǎng)成良好的語言表達習(xí)慣，有節(jié)制、有選擇地運用網(wǎng)絡(luò)語言。中學(xué)生 不應(yīng)該以追求網(wǎng)絡(luò)詞語來顯示自己的前衛(wèi)時尚，流于模仿，失去個性。再次，提倡個性寫作。中小學(xué)生寫作文不僅要有真情實感，創(chuàng)造的魅力。如果為了趕時尚，盲目地在作文中模仿、混用網(wǎng)絡(luò)語言，只能是東 施效顰，失去自我。引導(dǎo)中學(xué)生不盲從不逐流，理解真正的雅與俗，本著取其精 華、棄其糟粕的原則，從對網(wǎng)絡(luò)語言的生搬硬套及模仿中擺脫出來，倡導(dǎo)我寫我心，寫出生

19、活中的真善美，寫出自己的個性特點，寫出青年人的朝氣和活力，遠 離所謂的“網(wǎng)絡(luò)時尚情結(jié)” 6。教育者適當以網(wǎng)絡(luò)為載體營造語言運用環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流與寫作中 使用規(guī)范語言和發(fā)展語言創(chuàng)新能力。例如，中學(xué)語文老師可利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的興 趣，引導(dǎo)他們在網(wǎng)上論壇中進行交流、 辯論，這樣也可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣7；甚 至引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上寫作，教師則以跟帖的形式來批改，及時矯正不規(guī)范的語法、 文字現(xiàn)象，這些舉措只要能取得良好的語文教學(xué)效果都是值得運用的?？梢赃m當 創(chuàng)設(shè)語用環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)語言使用中發(fā)展語言創(chuàng)新能力。他們的舉措是值 得教師們借鑒的。最后，培養(yǎng)良好的語言表達習(xí)慣。老師和父母可以用一些有益于

20、身心健康的 活動來轉(zhuǎn)移孩子的注意力，適時組織集體活動，多親近大自然，減少不必要的上 網(wǎng)時間；讓中學(xué)生多讀些經(jīng)典著作，從中汲取傳統(tǒng)文化的精華；舉辦一些詩文朗 誦比賽，讓他們在傳統(tǒng)美文的熏陶下，養(yǎng)成良好的語言文字表達習(xí)慣；還可以根 據(jù)年齡特點推薦一些他們喜歡的讀物， 如兒童文學(xué)刊物、名家漫畫等，以拓展他 們的視野。通過各種適當?shù)耐緩?，幫助他們形成講普通話、寫規(guī)范漢字的良好習(xí) 慣。繼而分清運用網(wǎng)絡(luò)語言的環(huán)境，例如在日常學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試中，一定要準 確、規(guī)范地使用語言文字，而在日記或者聊天過程中，可以恰當運用富于表現(xiàn)力 的網(wǎng)絡(luò)語言。出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)世界里，逐步運用于現(xiàn)實生活中，沖擊并影響了傳統(tǒng)語言的網(wǎng)絡(luò) 語

21、言，合理與否，還有待時間的檢驗。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言也會與日俱增， 唯有本著科學(xué)理性的態(tài)度，研究、運用、吸收網(wǎng)絡(luò)語言，取其精華去其糟粕，才 能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語言的魅力。6閆妍網(wǎng)絡(luò)詞語的認知分析D,黑龍江大學(xué)碩士論文，2008年7侯士旺.網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)語文教學(xué)J.安徽文學(xué),2009 (4)8畢春華等.中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作的弊端及對策J.新課程研究，2011 (8)結(jié)語：漢語言不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪匾慕浑H工具，也是中華傳統(tǒng)文化最重要的載 體。隨著計算機與網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)民之間常用的交際詞語使許多傳統(tǒng)詞匯獲得了 新的意義，從而催生了網(wǎng)絡(luò)語言紛紛在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實的生活中大量出 現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)語言備受

22、青少年的青睞，除了在網(wǎng)絡(luò)上，他們還在日常口語交流、書面寫 作中大量使用網(wǎng)絡(luò)語言。當下，網(wǎng)絡(luò)語言正快速的滲透到中學(xué)生平日的學(xué)習(xí)、交 際、生活以及娛樂之中，這將會使他們的語言習(xí)慣、思維方式、情感特征等，悄然 地發(fā)生變化?？傊覀円ㄟ^多種途徑、采用多種措施，多管齊下,使網(wǎng)絡(luò)語言 這種新興的言說方式，能夠在健康、文明、尊重傳統(tǒng)語言的基礎(chǔ)之上平穩(wěn)地進行， 成為信息時代里成熟的言說方式，8也使我們的中學(xué)生能生活在一個健康文明的 語言空間中。在此基礎(chǔ)上，不斷推動網(wǎng)絡(luò)語言有序健康發(fā)展，充分發(fā)揮其對中學(xué) 生的正面影響，減少其對中學(xué)生的負面影響，引導(dǎo)中學(xué)生全面發(fā)展，早日成才。參考文獻:123478李鐵范.網(wǎng)絡(luò)語言研究綜述.語文學(xué)刊(高教版)，2005.9.楊振坤.網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響及其對策.語文教學(xué)研究，2007.3. 于根元.網(wǎng)絡(luò)語言概說.中國經(jīng)濟出版社，2001.趙新波.網(wǎng)絡(luò)語言，語文教師應(yīng)如何應(yīng)對.語文建設(shè)， 張墨飛，張蕾.淺談網(wǎng)絡(luò)語言對當代青年學(xué)生的影響 閆妍.網(wǎng)絡(luò)詞語的認知分析D,黑龍江大學(xué)碩士論文2006.11.語文建設(shè)，2010.11.,2008 年侯士旺.網(wǎng)絡(luò)語言與中學(xué)語文教學(xué)J.安徽文學(xué),2009 (4) 畢春華等.中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言寫作的弊端及對策J.新課程研究,2011 (