《高爾基和他的兒子》教學(xué)片斷2篇.doc

1、今泰學(xué)院推薦文檔高爾基和他的兒子教學(xué)片斷2 篇Gorky and his son第1頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔高爾基和他的兒子教學(xué)片斷2 篇前言：小泰溫馨提醒，語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。本文簡(jiǎn)要目錄如下：【下載該文檔后使用Word 打開，按

2、住鍵盤Ctrl 鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)篇章】1、篇章 1 ：高爾基和他的兒子教學(xué)片斷2、篇章 2 ：高爾基和他的兒子教學(xué)案例篇章 1: 高爾基和他的兒子教學(xué)片斷（一）字詞教學(xué)感性化片段一：師：生字詞的讀音大家已經(jīng)過關(guān)了，不知同學(xué)們對(duì)這里的“芳香”、“欣賞”兩個(gè)新詞的意思了解多少，可以瓦相交流交流嗎 ?生：我理解“芳香”的意思，它是指很濃的香味。生：我預(yù)習(xí)時(shí)查了詞典，詞典上的意思是“多指花草香”。第2頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生：我聯(lián)系課文的第四自然段，理解文中的“芳香”指的是高爾基的兒子在島上種的鮮花盛開后散發(fā)出來的陣陣花香，我想這些花的味道一定很好聞。師：你讀“芳香”一詞的時(shí)候，

3、聞到了“芳香”的花味了嗎？（生搖搖頭）師：真的沒有 ?那我請(qǐng)大家想一想：我們?cè)谀睦锔惺苓^“芳香”的氣味的呢?生：我想起了中秋前后，我們校園里的桂化全開了，整個(gè)校園中彌漫著濃濃的桂花香味，我現(xiàn)在知道這就叫“芳香”。生：我也想起了我家的茉莉花，春天茉莉花開了，在很遠(yuǎn)的地方，我就能聞到它的花香。師：現(xiàn)在你們?cè)賮碜x讀“花香”，看看有沒有不一樣的感覺了。（生齊讀“花香”，一個(gè)個(gè)似乎都沉浸在花香之中）師：“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)，你怎么理解?生：“欣賞”的意思是觀賞，看一看。師：是一般的看嗎?生：不是一般的看，是很仔細(xì)地看。第3頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生：“欣賞”不是一般的看，也不是很仔細(xì)地看，是帶著喜愛的心

4、情領(lǐng)略美好的事物。師：“欣賞”就是帶著喜愛的心情領(lǐng)略美好的事物，這是詞典里的解釋?，F(xiàn)在就讓我們一起來“欣賞欣賞”咱們班陳晨同學(xué)的一幅書法作品“友人卜士，讀古今書”吧。（教師手指掛在墻上的一幅字）師：誰(shuí)來說說自已“欣賞”這幅字后的感受?生：我覺得陳晨的這幅字寫得很漂亮，看了以后心里覺得很舒服。生：我覺得陳晨的這幅字寫得很有勁，看了以后自己也好像提起了精神。師：咱們欣賞美好的事物，如一幅字、一幅畫、一段音樂，就會(huì)產(chǎn)生剛才這樣的一種感覺，這就叫做“欣賞” ! 現(xiàn)在，就讓我們翻開書，一起走進(jìn)文中，來欣賞欣賞這篇優(yōu)美的文章吧。片段二師：誰(shuí)愿意把我們帶進(jìn)高爾基賞花的情景之中，邊聽邊展開想象，看看在你的眼前

5、會(huì)出現(xiàn)些什么畫面 ?（指名朗讀第四、五自然段）第4頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生：我的眼前出現(xiàn)了一幅百花盛開的畫面，很美，五顏六色的；很香，散發(fā)著陣陣芳香。生：我的眼前出現(xiàn)了高爾基坐在花叢中賞花的畫面，就是書中 119 頁(yè)的彩圖。生：我的眼前還出現(xiàn)了蜜蜂采蜜、晚霞染紅天空的畫面。師：這些畫面多美呀 ! 來，讓我們先走進(jìn)春天花兒盛開的畫面中，讀一讀，想一想：你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，你此時(shí)想說些什么 ?生：我看到了高爾基的兒子在小島上所種的花兒，在春風(fēng)中全都盛開了，有紅的、紫的、黃的、白的 五彩斑斕。生：我也看到了百花盛開的情景，有粉紅的玫瑰花、有紫色的薔薇花、金色的郁金香 這里成

6、了花的世界。生：我看到了花叢中飛舞著一只只可愛的小蜜蜂，它們?cè)诿χ苫ǚ郏恍『糙s來了，它們扇動(dòng)著漂亮的翅膀，在花叢中翩翩起舞。生：我看到了一朵朵盛開的鮮花，在春風(fēng)中輕輕地?fù)u晃著小腦袋，它們都想把自已最美的姿態(tài)展現(xiàn)在人們的面前。生：我已經(jīng)聞到了陣陣芳香，花香之中還帶著甜味兒，吸引來了小蜜蜂。第5頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生：讀到這里，我想說：“這里真是一個(gè)花的世界!太美了!生：我想說：“請(qǐng)讓我在這姹紫嫣紅的花兒中，在這陣陣芳香中，再多呆一會(huì)兒吧！”生：我想對(duì)高爾基的兒子說：“你種的花全開了，感謝你給小島留下了這么美麗的鮮花 ! ”師：是呀！咱們賞花可別忘了栽花人呀 ! 誰(shuí)來為我們有感情地朗讀

7、第四自然段 ?（指名學(xué)生有感情地朗讀）師：接下來，讓我們一起走進(jìn)高爾基賞花的畫面中，讀一讀，想一想：高爾基是怎樣賞花的 ?他的心中為什么會(huì)有說不出的高興呢?（指名朗瀆第五自然段）生：高爾基坐在院子里的一把椅子，手里拿著一份報(bào)紙，目不轉(zhuǎn)睛地欣賞著面前的鮮花，嘴角露出了一絲微笑。師：你能結(jié)合書中的彩圖來讀書、想象，非常好!生：高爾基坐在花叢中，欣賞著兒子種的花，他看著看著，仿佛覺得那些盛開的花朵就像兒子紅撲撲的臉龐了。想到這里，他的心中有說不出的高興。第6頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔生：高爾基看到了眼前這么多美麗的鮮花，他陶醉了，心里有說不出來的高興。生：高爾基看到兒子為自己種的這些花兒全開了。想到

8、了自己的兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了。懂事了，知道關(guān)心自己的爸爸，他的心里有說不出來的高興。師：是呀 ! 看到了這些美麗的鮮花，想到了自已懂事的兒子，高爾基的心里怎能不高興呢 ?誰(shuí)能把第五自然段中高爾基的高興心情有感情地朗讀出來呢 ?（三）人文價(jià)值生活化片段三（大屏幕出示重點(diǎn)句：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快 ）師：這句話中的“給”和“拿”分別是什么意思?生：“給”的意思是給予，“拿”的意思是拿取。生：文中的“給”是指“留給人們美好的東西”，文中的“拿”是指向別人索取東西。師：高樂基信中的這句話講的是什么意思呢？生：高爾基在告訴自己的兒子把美好的東西留給別人，要比從別人那兒索取東西愉快得多。第7頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院

9、推薦文檔生：高爾基是在教育自己的兒子，人生的快樂在于付出，而不在于索取。生：老師，我有一點(diǎn)想不通，為什么把美好的東西留給別人，自己反而會(huì)覺得愉快呢？這是不是有點(diǎn)虛偽呢？（教室里有幾位學(xué)生小聲附和）師：你的思想很真實(shí)！讓我們來結(jié)合課文再靜靜地想一想這句話，當(dāng)高爾基的兒子接到父親的這封信時(shí)，他會(huì)是一種怎么樣的心情呢？生：高爾基的兒子一定會(huì)很高興因?yàn)樗麨楦赣H種的花草全都開了，給父親帶來了快樂。生：高爾基的兒子一定會(huì)很驕傲，因?yàn)楦赣H在信中夸獎(jiǎng)了他。生：高爾基的兒子一定會(huì)很驚喜，因?yàn)樗诟赣H的信中讀到了“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，他沒有想到自己只是為父親種花，卻能給島上的人們帶去愉快，他覺得自己的勞動(dòng)是

10、多么有價(jià)值??！師：現(xiàn)在你再讀“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”這句話，又有什么想法了呢？生：高爾基的這句話是寫給他的兒子的。他的兒子在小島上種了花，給人們留下了美好的東西，人們看到花就會(huì)想起高爾基第8頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔的兒子因此高爾基告訴自己的兒子“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。師：你的意思是說這句話只適用于高爾基的兒子而我們 （教師搖搖手）老師想請(qǐng)同學(xué)們想一想：在自己的學(xué)習(xí)、生活中，你有沒有感受過“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”呢？比如在兩個(gè)星期前，我們?yōu)樨毨У貐^(qū)的 （教師欲言又止，學(xué)生們頓時(shí)活躍起來）生：我們?yōu)樨毨У貐^(qū)的失學(xué)少年捐款、捐助物。我捐助的是一個(gè)書包、一個(gè)文具盒、三本新書。其中有一本書是我很喜歡的，一開始我

11、還有點(diǎn)舍不得呢！不過現(xiàn)在我一點(diǎn)也不后悔，想起這件事，我的心里話有說不出來的高興。師：“給”比“拿”愉快！生：我想起自己在上個(gè)星期天，參加了我們小區(qū)的義務(wù)勞動(dòng)。那一天，我撿垃圾雖然弄得滿手是泥，但看到自己的勞動(dòng)給小區(qū)帶來整潔的環(huán)境，我的心里就覺得特別的美。師：“給”比“拿”愉快！生：我也想起我們假日小隊(duì)到敬老院為老人們演出的事了，看到那些孤獨(dú)的老人臉上露出的笑容，我們就覺得自己的演出是多么的有意義?。〉?頁(yè)共14頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔師：“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快！林老師真為有你們這樣的好學(xué)生而感到驕傲！你們就是在用自己的行動(dòng)說明“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。（師生齊讀）師：“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”，文中高爾基的

12、兒子做到了，現(xiàn)實(shí)中你們也做到了。讓我們把高爾基信中的這句話當(dāng)作自己的人生格言，永遠(yuǎn)牢記在心“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。（師生齊讀）篇章 2: 高爾基和他的兒子教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：【按住 Ctrl 鍵點(diǎn)此返回目錄】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得人生的快樂在于付出的道理。教學(xué)過程：一、談話引入板書課題同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了第 14 課，了解到了高爾基是一位偉大的作家，也是一位慈愛的父親。這節(jié)課我們就來繼續(xù)研討第10 頁(yè)共14 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔高爾基和他的兒子這篇課文，深入了解高爾基的內(nèi)心世界，理解他是如何愛自己的兒子的。二、研讀課文1、上節(jié)課我們已經(jīng)給課文分了段，知道了課文

13、共分為三部分，誰(shuí)還記得課文共分說了哪幾件事？（板書：栽花賞花寫信教子）2、學(xué)習(xí)第二部分栽花賞花（ 1）、細(xì)讀第 2-5 自然段，一邊讀一邊想：你感到高爾基和他的兒子感情怎樣？（板書：父愛子子愛父）（ 2）、高爾基的兒子很愛父親，你從文中的那些地方體會(huì)到的？（出示第二、三段、讀、找）師生共同研討重點(diǎn)詞：探望、只有 還 、顧不上、一直、各種各樣。（ 3）、兒子種花僅僅是為了玩耍嗎？（ 4）、指名讀這兩段，讀出兒子對(duì)父親的感情（ 5）、練習(xí)說話（出示幻燈片）：高爾基的兒子就要告別爸爸，跟媽媽回去了，他望著滿院親手栽種的花，幸福的笑了，他仿佛看見（ 6）、春天到了，兒子種的花都開了，我們來一起欣賞，讀

14、第 4 自然段。（出示幻燈片）第11 頁(yè)共14 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔美嗎？文中用那個(gè)詞來形容的？你還能用哪些詞來形容？（幻燈片出示詞）生讀詞。再用驚喜、贊美的語(yǔ)氣來讀這一段（集體讀）。（ 7）、鮮花中包含著兒子的深情，盛開的花朵就像兒子可愛的臉龐，花間蜜蜂的嗡嗡聲就如兒子甜甜的笑聲，這時(shí)一種真摯深厚的父子情在高爾基心中油然而升，他沉靜在幸福與欣慰中了。（ 8）、讀第 5 自然段，（出示幻燈片）a、引導(dǎo)學(xué)生觀察高爾基賞花的表情，想象蜜蜂飛舞的動(dòng)態(tài)畫面，從而他的喜悅的內(nèi)心。b、文中那些地方寫出了父親愉快的心情及對(duì)兒子的愛？（出示幻燈片第5 自然段）相機(jī)指導(dǎo)“欣賞”“兒子種的花”“說不出”“多像”等詞

15、。c、自由誦讀高爾基賞花的句子（第五段）體會(huì)高爾基此時(shí)內(nèi)心愛子深情地涌動(dòng)。（師可指導(dǎo)讀）d、展示朗讀：在練讀中自己有獨(dú)特感受的或感到自己進(jìn)步的，在班上進(jìn)行展示性朗讀。e、相互評(píng)讀：第12 頁(yè)共14 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔同桌互讀，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定進(jìn)步，指出努力方向。3、學(xué)習(xí)第三部分寫信教子傍晚滿天霞光一片嫣紅，高爾基坐在院子里欣賞著萬(wàn)紫千紅的花，想象著兒子可愛的形象，情不自禁提起筆來給兒子寫信，不久兒子收到了高爾基從遠(yuǎn)方寄來的信，信里說：（ 1）、出示第 7-9 自然段，自由讀，找出你認(rèn)為含義深刻的句子。（ 2）、生說句子。（ 3）、共同討論：a、兒子種的花在院子里，父親為何說在“島上”？b、信中兩處“美好的東西”意思一樣嗎？分別是什么？c、“無(wú)論 那 ”強(qiáng)調(diào)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體味：給別人快樂，自己也能得到“愉快”）。d、“你要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快”中“給”、“拿”分別是啥意？這句話想告訴我們什么道理？這是高爾基對(duì)兒子一種超越親情的崇高的愛。（ 4）、看到別人由于得到自己的幫助而愉快時(shí)，我們會(huì)由衷的欣慰，并且感到自身存在的價(jià)值，這種滿足是永恒的