中學(xué)名生培養(yǎng)工程紀實

1、自我鍛造 全面成才 中學(xué)名生培養(yǎng)工程紀實第中學(xué)，在今年的高考中獲得了驕人的成績：所有這些都說明我校形成了打造學(xué)生成才的平臺，構(gòu)建起學(xué)生成才培養(yǎng)體系。辦學(xué)以來，我們著力打造了學(xué)生成才的五個平臺，構(gòu)建起學(xué)生成才培養(yǎng)體系：一、面向全體學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生：我們與國家重點課題“黃泰山杰出青少年自我管理情商教育”課題組合作，實施“自我鍛造青少年自我管理活動”。杰出青少年自我管理情商教育理論體系：由黃泰山老師團隊研發(fā)的自我管理體系是以自我管理日記為核心，結(jié)合體驗式活動所進行的青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練方案。自我管理體系使用體驗式教學(xué)方法作為基礎(chǔ)模式，通過游戲、活動、分享來達到進行素質(zhì)教育的目的。為了建立學(xué)習(xí)型組織，促

2、使學(xué)生集體填寫杰出青少年自我管理手冊，定期的班級會議不可缺少。倘若僅僅是將手冊發(fā)到學(xué)生手中，一般能自己堅持一年的僅占極少數(shù)，定期的每15天的小組會，和每一個月的大組會，可以確保自我管理體系的實施效果。每隔15天的小組會和30天的大組會，對學(xué)生的歸屬感、注意力、聆聽、表達和相互合作能力的培養(yǎng)，為養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定了堅實的基礎(chǔ)，也有助于各種問題的解決，促使學(xué)生具備終生必需的技能。學(xué)生每天撰寫管理日記，教師進行收批同時寫上評語和激勵話語，達到交流的目的同時發(fā)現(xiàn)問題，在每月大組合確立主題解決，現(xiàn)在大組合成為學(xué)生的向往。教師的立場：“班級”的教師不給或很少給答案，“班級”教師相信大部分的時候，最好的答

3、案早已隱藏在學(xué)生的心中，只是當(dāng)局者迷，暫時沒有發(fā)現(xiàn)而已。這里“班級”教師是不給答案的，所做的只是引導(dǎo)學(xué)生了解自己的真實情況，然后讓他自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其開始獨立學(xué)習(xí)，意味著真正意義的成長。使學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理能力，成為有目標(biāo)、有毅力、有良好習(xí)慣，有愛心、責(zé)任心、上進心，自信、自尊、自立、自控的杰出青少年；二、針對尖子生優(yōu)生優(yōu)培：我們與“專攻北大”課題組達成了合作協(xié)議，我們舉辦專攻北大實驗班，專家們親自指導(dǎo)試驗班學(xué)生的高效學(xué)習(xí)方法，老師們的高效教學(xué)方法，讓有志于上北大清華的同學(xué)早日實現(xiàn)自己的夢想?！皩９ケ贝蟆笔且环N規(guī)劃與標(biāo)準；是家長通過家庭教育的既有益、又有效的各種科學(xué)方法，引導(dǎo)孩子為

4、更好地報效國家、奉獻社會所做的自覺的目標(biāo)設(shè)計與人生規(guī)劃；是要求中小學(xué)生在學(xué)校教育的主導(dǎo)作用下，在家長的幫助與關(guān)愛下，依照考取北大的標(biāo)準對待中小學(xué)各階段、各學(xué)科的學(xué)習(xí)，是可操作的、自我學(xué)習(xí)素質(zhì)養(yǎng)成與高效學(xué)習(xí)管理的一套指標(biāo)體系。通過尖子生培養(yǎng)的教育實驗，培養(yǎng)出考取北大、清華、港大這類名校的高材生，學(xué)校整體名校生有明顯提升。教師通過尖子生培養(yǎng)實驗項目，探索實踐高效教學(xué)有效方法，開展高材生培養(yǎng)的教師行動研究，總結(jié)出一系列較高水平的教學(xué)科研案例、成果。培養(yǎng)出一批在教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)過程管理、班級管理與尖子生培養(yǎng)實踐經(jīng)驗等領(lǐng)域均具備高水平的骨干教師，并編寫出一套符合“新課改精神”、適用于學(xué)校特點與生源水平

5、、具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“校本教材”，使學(xué)校尖子生培養(yǎng)工作整體優(yōu)勢、學(xué)科特色并“可持續(xù)發(fā)展”。三、特長生發(fā)展特長成就自我：我們舉辦藝體和科技創(chuàng)新教育專業(yè)輔導(dǎo)班，每一項特長有高水平專業(yè)教師專門培養(yǎng)，并為其更好更快發(fā)展創(chuàng)造條件。去年有2名同學(xué)被北京體育大學(xué)錄取，今年10多名同學(xué)被國內(nèi)名牌大學(xué)錄取。2012年請山東省發(fā)明協(xié)會會長到校做專題講座，學(xué)校派教師參加全省專題會議，科技創(chuàng)新教育成績卓著獲國家發(fā)明專利證書即將來到。比如楊琪琪同學(xué)，酷愛圍棋，家長也非常支持，希望將來孩子成長為專業(yè)棋手，但家境一般，承擔(dān)學(xué)棋費用困難。學(xué)校做了兩件事情：聯(lián)系熱心公益的企業(yè)家資助到北京棋院學(xué)習(xí)；安排老師專門輔導(dǎo)他落下的功課。

6、現(xiàn)在進步神速，有望被北大錄取。四、加強國際教育培養(yǎng)國際生：和北京外國語大學(xué)諾加國際教育基地攜手合作，建立“北京外國語大學(xué)諾加國際教育基地”， 著力拓展自身的國際化人才培養(yǎng)功能，與國際接軌，努力為廣大高中生成功搭建起一座“境外直通”的橋梁。主要合作項目有：開展小語種教學(xué)；建立友好學(xué)校，開展國際交換生項目：與海外中學(xué)建立友好學(xué)校，進一步加強教育交流合作，增進兩國青少年學(xué)生的相互了解和友誼；舉行冬、夏令營活動：學(xué)生在高中學(xué)習(xí)期間，可以參加我校與海外合作院校共同舉辦的短期海外游學(xué)項目，以及國內(nèi)知名高校假期短訓(xùn)項目；幫助直接考取海外知名大學(xué)就讀。待添加的隱藏文字內(nèi)容3五、開展勵志教育活動并積極開展心理健

7、康教育：黃泰山自我鍛造杰出青少年自我管理活動：由黃泰山老師團隊研發(fā)的自我管理體系是以自我管理日記為核心，結(jié)合體驗式活動所進行的青少年素質(zhì)教育訓(xùn)練方案。自我管理體系使用體驗式教學(xué)方法作為基礎(chǔ)模式，通過游戲、活動、分享來達到進行素質(zhì)教育的目的。黃老師團隊杰出青少年自我管理手冊。本訓(xùn)練方案使更多的學(xué)生加入自我管理訓(xùn)練，鍛造更多的杰出青少年。三個年級三個層次三個主題，高一借軍訓(xùn)培養(yǎng)養(yǎng)成習(xí)慣，一日常規(guī)成為學(xué)生的必然，高二成功舉辦成人儀式，場景感人使家長和學(xué)生銘記終生，提升情感交流同時頓感責(zé)任重大志存高遠，高三畢業(yè)典禮是老師學(xué)生家長和聯(lián)誼會，也是高考動員會，給學(xué)生以鼓舞勵志。還有葉建靈專題報告會，葉建靈老

8、師小時候家境貧寒上不起學(xué)，但是他不甘庸碌一生，考上大學(xué)讀研究生，26歲就任職對外貿(mào)易大學(xué)高職學(xué)院執(zhí)行院長，年薪150萬；今年才32歲，任北科昊月集團執(zhí)行總裁。他用自己的拼搏成長經(jīng)歷激勵我們的學(xué)生要心懷夢想，勵志前行。高中三年定期進行心理教育和培訓(xùn)，使我們的學(xué)生心智快樂成長，做有目標(biāo)有理想有個性有敢于挑戰(zhàn)性的時代青年！讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。總之，學(xué)優(yōu)生們喜愛學(xué)習(xí)，有強烈求知欲，作為老師要“給他一個時間，讓他自己去安排；給他一個問題，讓他自己去尋找答案；給他一個困難，讓他自己去解決；給他一個懸念，讓他自己去討論；給他一個題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個條件，讓他自己去鍛煉；給他一個對手，讓他自己去競爭；給他一個權(quán)利，讓他自己